《記承天寺夜游》第二課時課件

1、2017年“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動 課 堂 實 錄2017年“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動 課 堂 實 錄蘇教版八年級語文上冊第四單元第十七課 執(zhí)教者：黃 靜單 位：陜西省咸陽市渭城區(qū)第二初級中學記承天寺夜游蘇教版八年級語文上冊第四單元第十七課 執(zhí)教者：黃 靜記承天請你猜一猜竹子三父子八大家赤壁賦請你猜一猜竹子三父子八大家赤壁賦蘇軾（10371101） 字_，號_，_（朝代）四川眉山人，與其父_、其弟_，并稱“三蘇”，為“唐宋八大 家”之一。 子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍記承天寺夜游第二課時-課件 1、初讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏自讀翻譯讀準重要句子停頓（1）念無與樂

2、者，遂/至承天寺/尋/張懷民。（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（3）但少閑人/如吾兩人者耳。 1、初讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏自讀翻譯讀準重要句子停頓欣然起行念無與為樂者月色入戶遂至承天寺 懷民亦未寢積水空明： 蓋竹柏影也：但少閑人如吾兩人者耳 （高興的樣子） （思考、想到） （門） （清澈透明） （原來是） （于是、就）（只是）（罷了） （睡）讀懂自讀翻譯2、借助注釋，自主翻譯課文欣然起行 （高興的樣子） （思考、想到） （門） （清澈透解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾

3、兩人者耳。 想到沒有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。 哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只不過少有像我們兩個這樣的閑人罷了。 月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中藻荇之類的水草交叉錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。（我）脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），（我）高興地起來走到戶外。讀懂自讀翻譯解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 想到沒有與我同樂記承天寺夜游 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

4、蘇軾讀通記承天寺夜游 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色蘇 敘 （ ）之事 寫 （ ）之景 抒 （ ）之情夜游月色閑人賞讀品味讀 敘 （ ）之事 賞讀品味讀“夜游”之事孤寂快樂欣然你讀出了怎樣的故事？你讀出了怎樣的情緒？賞讀品味讀“夜游”之事孤寂快樂欣然你讀出了怎樣的故事？你讀出賞讀品味讀“月色”之景你讀出了怎樣的心情？陶醉驚喜贊嘆你讀出了怎樣的月色？賞讀品味讀“月色”之景你讀出了怎樣的心情？陶醉驚喜贊嘆你讀出比喻精美，靜中寓動畫面純凈，鏡頭清麗融情于景，借景抒情賞讀品味比喻精美，靜中寓動賞讀品味賞讀品味讀“閑人”之情你讀出了怎樣的情懷？閑 人賞讀品味讀“閑人”之情你讀出了怎樣的情懷？閑

5、人蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史臺）。出獄后貶為黃州團練副使。 賞讀品味蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由賞讀品味通達樂觀貶謫的悲涼，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的感慨。賞讀品味你讀出了怎樣的蘇軾？通貶謫的悲涼，賞讀品味你讀出了怎樣的蘇軾？貶官杭州：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。貶官黃州： 貶官惠州： 日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。貶官杭州：我本無家更安住，長江繞郭知魚美

6、，貶官黃州： 貶官惠 面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物” 面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡 面對青春的一去不復返，他積極樂觀地說： “誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！?面對青春的一去不復返，他積極樂觀地說： “誰道人 面對自然界的風吹雨打，他從容灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！?面對自然界的風吹雨打，“誰怕？獲人生哲理 結合蘇軾的人生經歷和處世態(tài)度，你獲得怎樣的人生感悟？獲人生哲理 結合蘇軾的人生經歷和處世態(tài)度假如生活欺騙了你 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急! 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子將會來臨！ 心兒永遠向往著未來； 現在卻常是憂郁。 一切都是瞬息，