淺析新課改下高中語文教育教學(xué)模式的改革

1、淺析新課改下高中語文教育教學(xué)形式的改革淺析新課改下高中語文教育教學(xué)形式的改革一教學(xué)形式的變化新課程改革之后，高中語文的教育教學(xué)形式發(fā)生了重大的變化，無論是老師，還是學(xué)生，在教育教學(xué)形式改革之下，教學(xué)和學(xué)習(xí)都相對的發(fā)生了很多的變化，本文主要選擇最顯著的變化作出分析，即教學(xué)形式的變化中最主要的就是多媒體教學(xué)的使用和靈敏的教學(xué)環(huán)節(jié)。第一、多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)的運(yùn)用是伴隨著多媒體設(shè)備的不斷引進(jìn)才實(shí)現(xiàn)的教學(xué)形式。運(yùn)用多媒體的圖片、聲音、影像等功能，老師可以靈敏地將課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過豐富多彩的方式介紹給學(xué)生，這不僅是吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師可以利用多媒體計(jì)算機(jī)的高科

2、技術(shù)進(jìn)展信息搜索，將與課堂教學(xué)相關(guān)的資料展如今學(xué)生的面前，增加學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的理解，最重要的實(shí)現(xiàn)了一個(gè)形象的轉(zhuǎn)變，老師不再是學(xué)生課堂的主宰者，而是充當(dāng)輔助者，幫助學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能。在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，針對閱讀指導(dǎo)課，詩歌欣賞課、作文課等等相對來說啟發(fā)式思維運(yùn)用比擬多的內(nèi)容，老師一般都是使用PPT課件，或者是Authrare課件，借助課件豐富的圖片本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理和音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能。多媒體的使用，靈敏，便捷，充分地實(shí)現(xiàn)教學(xué)了目的。第二、靈敏的教學(xué)環(huán)節(jié)傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)大都是固定化的形式，教室上課先進(jìn)展字詞的梳理，在課文的整體閱讀之后逐段

3、講解，利用老師自己的理解和手上的教學(xué)材料來進(jìn)展教學(xué)，通過對于文章的分析來總結(jié)出本節(jié)課文章的主旨和思想感情，這就是傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)形式，限制了學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和發(fā)揮，同時(shí)在課堂上也沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維才能，學(xué)生只是聽講的和吸收知識的，沒有任何的交流，語文課的教學(xué)質(zhì)量沒有保證。新課改主要的就是針對老師和學(xué)生傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端而提出了新的教學(xué)方式和教學(xué)理念。通過老師對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一改傳統(tǒng)課堂死氣沉沉的氣氛，讓學(xué)生在歡樂的教學(xué)氣氛里學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。新課改后的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有固定的形式，主要就是老師根據(jù)教學(xué)目的和所教內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方式，在課

4、堂教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。新課改后教學(xué)方式的主要變革就是啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、合作式教學(xué)等等方式，在課堂的實(shí)際應(yīng)用中主要有音樂導(dǎo)入、提問引導(dǎo)、小組合作討論、團(tuán)隊(duì)模擬演練、學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言等，這些都是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中經(jīng)常使用的手段。所以在現(xiàn)代高中語文的教學(xué)中，我們把教學(xué)中運(yùn)用到多種教學(xué)方法的課堂稱之為混合式教學(xué)，就是針對現(xiàn)代的新課改后的課堂的教學(xué)特點(diǎn)來命名的。通過傳統(tǒng)教學(xué)和新課改后的教學(xué)比擬，我們可以看出，學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)的主體，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)才能有效果，否那么再優(yōu)秀的老師也沒有良好的教學(xué)效果。老師的才能不僅是課堂上的專業(yè)知識素養(yǎng)，還得具有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，

5、深化學(xué)習(xí)重要意義的職業(yè)才能，以及會(huì)使用多媒體的現(xiàn)代高科技的才能，相信在這樣靈敏的教學(xué)環(huán)節(jié)的推動(dòng)下，再加上老師累積的豐富教學(xué)才能，高中語文的教學(xué)一定可以獲得良好的效果和成績。二變化的原因高中語文教育教學(xué)形式的變革有多方面的原因。社會(huì)開展的要求，促使教育也和社會(huì)變革一樣，要與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能；教育的開展演變，在不斷地變革過程中對于教書育人終極目的提出了很多的要求。要實(shí)現(xiàn)終極目的，就要根據(jù)實(shí)際的情況，變化教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的良好開展；國家的重視是教學(xué)改革的重要政策支持，因?yàn)榻虒W(xué)所培養(yǎng)的人才是國家建立的中流砥柱力量，所以在人才培養(yǎng)方面國家非常重視。中國的應(yīng)試教育決定了學(xué)生的成績是決定學(xué)生將來

6、開展的重要力量，在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)里，長期受到應(yīng)試教育的影響，只注重成績不注重教學(xué)效果，即學(xué)生學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)積極性等，所以改革主要針對的就是應(yīng)試教育造成的種種不良現(xiàn)象，對于學(xué)生的思想心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展糾正。學(xué)生只有保持一顆積極向上的學(xué)習(xí)心理，才能在繁重的學(xué)習(xí)過程中找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣的科目，往往學(xué)得比擬快，成績也比擬好，新課程改革主要就是針對這一提點(diǎn)進(jìn)展改革的，從意義上真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，進(jìn)步了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。三變化的結(jié)果新課程改革學(xué)生的主要變化就是對學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)步了，對老師每天的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的普遍反映都是很有興趣。老師采用靈敏

7、多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在積極有趣的課堂氣氛里，學(xué)習(xí)的積極性得到很多的進(jìn)步，學(xué)生成績自然而然就能進(jìn)步，而且不會(huì)像以前一樣感到很累，學(xué)生對于新課改后的教學(xué)有了很大的期望。如今很多學(xué)生都是輕松的學(xué)習(xí)，厭學(xué)退學(xué)現(xiàn)象減少了，同時(shí)老師的隊(duì)伍建立質(zhì)量有了很大的提升，如今的老師崗位都是聘任制，以老師的職業(yè)才能為主要的導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn)，從老師資源方面進(jìn)展了很大規(guī)模的改革，促使教學(xué)質(zhì)量的提升，老師高素質(zhì)的教學(xué)程度和教學(xué)素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步和整堂課教學(xué)質(zhì)量的把握都有很好的幫助作用。學(xué)生和老師的變化是新課堂改革后教育教學(xué)形式改革最重要的變化，通過兩者的變化，可以看出，新課改是有很大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的。四改革的考慮通過教學(xué)形式的改革，可以看出，只有不斷的改革，不斷地適應(yīng)新時(shí)代的變化，才能與時(shí)俱進(jìn)，在時(shí)代的洪流中立于不敗之地；教育教學(xué)的改革主要是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端提出來的，是在前人的根底之上形成的，它與時(shí)代的開展有親密的關(guān)系，所以在改革中要參照傳統(tǒng)教育，與傳統(tǒng)教育