小學的音樂課堂教案

1、 小學的音樂課堂教案教學內(nèi)容： 觀賞： “落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）” 歌曲： “水花花、泥巴巴”“水中” 制造： 創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學目的 1、用活潑、跳動地心情來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著英勇的小娃娃。 3、觀賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。 教學重點： 唱準樂譜、觀賞教學 教學過程 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、聽音練習 1、教師先彈奏以出示的音，并熟悉音名。 2、教師完整的彈奏旋律樂句，學生認真聽辨并能精確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學唱樂譜 1、學生先自己熟悉音名。并依據(jù)歌曲旋律音

2、高來演唱樂譜。 2、教師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 5、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導入：從新課內(nèi)容進展導入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學唱歌曲 五、創(chuàng)編動作 1、欣賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 2、依據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設情景進展表演。 六、觀賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的心情 爭論：1）：在歌曲中你聽到了什么？ 2）：請你隨著音樂做動作。 其次課“雨中” 教學目的： 1、學唱歌曲“雨中

3、”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2、觀賞“雨中曲” 3、制造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。 預備：塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲、 教學過程： 一、熱身運動：小雨滴 教師：我們一起來做個小雨滴的嬉戲。（手指嬉戲） 二、感受雨聲、觀賞“雨中曲” 1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？ 2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?分發(fā)給每個學生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學唱“雨中” 1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌

4、曲，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清晰每個字，不能模糊地帶過。 四、情景表演：下雨啦 1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們仿照動作。 2、雨漸漸得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。 五、我的制造：按五音和同學合作一首“雨中曲” 六、小結 第三課聽賞雷鳴電閃波爾卡 教學目的： 通過聽雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。培育學生的想象力和制造力。 教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。 教學預備： 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學過程： 一、導入新課

5、 同學們，今日這節(jié)音樂課，教師給大家?guī)砹撕芏嗾鋵殻ǔ鍪鞠渥樱┱l來猜猜，里面會裝些什么珍寶呢？（生猜34個） （1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓教師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道教師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在教師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是珍寶。不信，大家認真聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像教師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的

6、雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?同學們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來表演許多聲音故事，怎樣，奇妙吧！ 二、觀賞雷鳴電閃波爾卡 1、整體感知 那現(xiàn)在我們來傾聽聞名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個夏日的早晨

7、，草地上，一群歡快的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)舞蹈。 2、熟悉打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、片段觀賞 那我們再來觀賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結： 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡情起舞。再來觀賞下，用語言來描述一下你的感受，固然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些珍寶來表現(xiàn)下面的四個主題。 （1、雷雨；2、早晨；3、課間非常鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將珍寶拿回去，要快速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個主題中，這個聲音是通過來表現(xiàn)的！真棒！觀看的真認真！ 這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！