奧爾夫音樂教案匯總9篇

1、 奧爾夫音樂教案匯總9篇奧爾夫音樂教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的歡樂。 2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲。 3、初步嘗試使用不同樂器合作全都地進(jìn)展演奏。 活動預(yù)備： 1、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張； 2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。 活動過程： 1、幼兒聽音樂小紅帽進(jìn)入活動，初步感知音樂。 2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作，進(jìn)一步感受理解音樂構(gòu)造。 （1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？ 張教師聽到這首音樂也感覺很歡樂，我還把我的歡樂畫下來了，你們想看嗎？ （2）教師聽音樂結(jié)

2、合圖譜，完整做身體動作。 教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)覺了什么？ 這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。 （3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。 （4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。 （5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，其次組拍手，第三組搖手、拍手。 （重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最終兩樂句的搖手、拍手。） 3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。 （1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。 教師：小朋友們玩得很快樂，小樂器也想出來玩了?？纯?，這是誰？它可以怎么演奏？ （2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。 （3）

3、教師哼唱，帶著幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方搖奏，什么地方拍奏。 （4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏其次遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最終一句三種樂器的齊奏局部。 （5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提示幼兒留意樂器的使用規(guī)章。 （6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器其次遍，提示幼兒留意看教師指揮。 4、幼兒有序地整理樂器，完畢活動。 活動延長： 教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。 奧爾夫音樂教案 篇2 好朋友 【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。 2、感受和好朋友一起參加音樂嬉戲的樂趣。 【活動預(yù)備】

4、 CD音樂。 【活動過程】 一、肢體點(diǎn)名嬉戲“珍寶在哪里”。 師：小朋友們都喜愛和好聽的音樂做嬉戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。 二、肢體意識嬉戲，故事引出課題，熟識感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。 1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個人都不熟悉，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎? (第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕表達(dá)音樂中的節(jié)奏變化。 2、剛剛小寶找到了許多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂其次遍)讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音局部找朋友找了幾個呢?鼓舞幼兒邊聽音

5、樂邊在長音局部做和好朋友打招呼的動作。 3、剛剛小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊? 還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎? 鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音局部做各種打招呼的動作。 (第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。 三、集體互動嬉戲“我的好朋友”。 教師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂嬉戲兩遍，在音樂中長音局部引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂嬉戲兩遍) 四、完畢：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩嬉戲。 奧爾夫音樂教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、 了解各種不同動物的動作和聲音，并仿照各種動物。 2、 引導(dǎo)幼兒通過打招呼嬉戲，創(chuàng)編各種

6、不同的肢體動作。 3、 在嬉戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓 各式道具：紗巾、水袖、各類樂器 活動過程： 一、 故事引導(dǎo) 師：小朋友們早上好！教師今日把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？ 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫。 師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩嬉戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用奇妙的聲音來答復(fù)。 二、 肢體嬉戲 1、 點(diǎn)名嬉戲 師：我們也一起來玩點(diǎn)名的嬉戲吧！教師點(diǎn)到誰

7、的名字，誰就大聲的說“到”，教師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位答復(fù)“到”。 師：我們可以用小嘴巴來答復(fù)，還可以用什么地方答復(fù)呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭） 2、 肢體意識嬉戲 師：小朋友想出了這么多可以答復(fù)的部位，那他們都會怎樣動，來答復(fù)教師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。 肩：聳肩、揉肩、擺肩 手：揮手、波浪手、推手 腳：跳、跺腳、點(diǎn)地 3、 打招呼嬉戲 師：小動物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼嬉戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說

8、“你好、哈羅、嗨”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！ 教師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。 三、 動物扮演 1、 介紹動物 逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。 師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！認(rèn)真聽，看看誰 會先出來呢？ 2、 角色扮演 依次出示各種動物圖片，幫忙幼兒回憶不同動物的動作及聲音。 發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜愛的動物，聽音樂做律動。 奧爾夫音樂教案 篇4 活動目標(biāo)： 1.通過語詞律動及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句。 2.鼓舞幼兒通過查找不同顏色太陽，認(rèn)知不同顏色。 活動預(yù)備： 掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓 活動過程

9、： 一、故事引導(dǎo) 師：劃龍舟競賽立刻就要開頭了，可正在這時候，一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)憂一旦下雨，競賽就無法進(jìn)行了。于是，小老鼠不停的問太陽在哪里？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。 二、肢體律動 1.播放音樂，教師做語詞律動。 問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。 問句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。 2.教師帶著幼兒清唱，并做語詞律動。 3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。 4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。 5.幼兒與同伴之間相互問答。 三、查找太陽 師：我們都知道小老鼠怎么找太陽了，讓我們一起來幫忙小老鼠吧！先來看看，都有什么顏色的太陽呢？ 1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認(rèn)

10、知后，把圖卡放在教室的四處。 師：我們要開頭找太陽咯!找什么顏色的呢？ 2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞唱歌。 問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問句二再出示剛剛的圖卡，答句二手指太陽唱。 3.播放音樂，教師帶著幼兒一起查找教室各個地方的太陽。 問句一眺望漫步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二眺望漫步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。 四、樂器感應(yīng) 師：小老鼠把太陽都找到了，競賽立刻就要開頭，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？ 讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。 播放CD，進(jìn)展樂器演奏。 師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦

11、！快把樂器寶寶送回來休息吧！ 收樂器。 奧爾夫音樂教案 篇5 活動內(nèi)容：身體樂器活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。 2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。 3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。 活動重點(diǎn)：能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)覺身體部位可以發(fā)出不同的聲音。 活動難點(diǎn)：大膽用身體部位為音樂伴奏。 活動預(yù)備： 1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓） 2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。 活動過程： 一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。 師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！（當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）

12、二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的興趣。 1、聽聲音猜樂器。 師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。 師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。 幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的

13、方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳 、跺腳等。 三、利用身體樂器給音樂伴奏。 1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現(xiàn)在教師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。 3、演奏23邊完畢。 四、完畢活動。 師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小朋友吧?。ㄩ_火車離開教室） 奧爾夫音樂教案 篇6 目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動嬉戲，感受音樂帶來的

14、歡樂。 預(yù)備 鈴鼓、圖譜 過程 一、聽音樂進(jìn)入活動室 以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。 二、肢體動作 幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的答復(fù)。 “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀?) “小屁股、小屁股睡醒了”? 三、音樂律動 1、全曲觀賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。 2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒答復(fù)后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。 4、跟著音樂試一試。 四、唱歌及默唱 在下面的音樂中，誰不見了，你們認(rèn)真聽一聽。 1、借助圖譜分段觀賞并學(xué)習(xí)默唱(注：教師清唱) 幼兒答復(fù)后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律局部捂住嘴巴。同

15、樣的方法分析三、四、五段。 2、全曲唱歌及默唱兩遍。 五、創(chuàng)編動作并唱一唱 “除了這些，還有那些地方也可以動一動?” 幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍 六、樂器演奏 1、讓你的鈴煽動起來： a、搖-放頭上、放肩上、屁股上? b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。 2、為音樂伴奏 語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面 七、聽音樂出活動室 奧爾夫音樂教案 篇7 教材分析： 毛毛蟲和蝴蝶選自奧爾夫音樂，兩段體的構(gòu)造特別鮮亮，第 1 段為 24 拍，舒緩美麗，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程；第 2 段為 34 拍，歡愉快潑，表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、歡樂飄舞的情景。音樂節(jié)奏比照鮮亮，

16、便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設(shè)嬉戲化的情境，幫忙幼兒學(xué)會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上好玩的兒歌，更有效地幫忙幼兒了解旋律構(gòu)造和心情特點(diǎn)、鼓舞幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受。 活動目標(biāo)： 1感知樂曲 AB 式的.構(gòu)造以及兩段的不同節(jié)奏和心情特點(diǎn)。 2能依據(jù)音樂的特點(diǎn)想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。 3體驗制造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的歡樂。 活動預(yù)備： 1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的學(xué)問閱歷。 2幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程音樂CD，紗巾、綢帶若干。 活動建議： 一、引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲和蝴蝶，自由想象音樂所表現(xiàn)的形象，感知樂曲 AB 式的構(gòu)造及心情特點(diǎn)。 提問：樂曲講了一件什么事？（

17、鼓舞幼兒大膽想象、表達(dá)。）樂曲由幾段組成兩段一樣嗎？ 小結(jié)：樂曲由兩段組成，第 1 段舒緩，為兩拍子；第 2 段歡快，為三拍子。 二、請幼兒分段觀賞、感受音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。 （1）播放 A 段樂曲，朗通第 1 段兒歌，鼓舞幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點(diǎn)。 提問：毛毛蟲怎么爬？它會做什么？請幼兒制造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子，重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。 提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么？變成了什么？請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形，提示幼兒漸漸地、輕輕地做動作。 （2）播放 B 段樂曲，朗讀第 2 段兒歌，鼓舞幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點(diǎn)。 提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么

18、樣的？鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的歡樂，提示幼兒做蝴蝶飄舞的動作時要美麗。 三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，制造性地使用道具。 （1）出示紗巾、綢帶等，引起幼兒的興趣。 提問：可以怎么使用這些材料？鼓舞幼兒制造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。 （2）請幼兒跟隨音樂，自主地運(yùn)用身體姿勢和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗嬉戲帶來的樂趣。 小班繪本閱讀主題豬哥哥照鏡子祝曉雋公開課+配套PPT課件+教案+展板圖 奧爾夫音樂教案 篇8 活動目標(biāo)： 1幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。 2幼兒能熟悉落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進(jìn)展練習(xí)。 活動預(yù)備： 落葉若干

19、、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴） 活動過程： （一）熟悉樹、落葉 1教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉漸漸變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！ 2樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。 3熟悉樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀看落葉，并說出其外形、觸感、質(zhì)感。 （二）次數(shù) 1變大樹，變小樹、雙手變樹葉。 2協(xié)作音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？ 3教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。 4幼兒練習(xí)丟撿葉子（協(xié)作音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。 （三）樂器 1教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)