分?jǐn)?shù)加減法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰五年級下冊分?jǐn)?shù)加法和減法整理復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)王杰小學(xué)王紅梅教學(xué)目標(biāo)：1、通過分類整理，理清分?jǐn)?shù)加減法的類型，并溝通同分母加減法與異分母加減法之間的聯(lián)系。能熟練正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法和混合運(yùn)算，并能利用整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的性質(zhì)對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便計(jì)算。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)加減法或加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。3、利用多媒體的展示，培養(yǎng)學(xué)生的建構(gòu)意識，學(xué)會(huì)整理知識的能力讓學(xué)生

2、在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、熟練正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法和混合運(yùn)算，并能利用整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的性質(zhì)對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便計(jì)算。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)加減法或加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。3、利用多媒體的展示，培養(yǎng)學(xué)生的建構(gòu)意識，學(xué)會(huì)整理知識的能力教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、專項(xiàng)訓(xùn)練（聽算）二、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識（多媒體出示圖）1、紅紅不僅喜歡看書，而且還喜歡寫家庭作業(yè)，看她和媽媽還在認(rèn)真的寫家庭作業(yè)。紅紅說紅紅做語文用了小時(shí)，做數(shù)學(xué)用了小時(shí)，做英語用了小時(shí)。你們根據(jù)這三個(gè)條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生答）2、誰能列出算式？（學(xué)

3、生答）3、你們能將這些算式進(jìn)行分類嗎？（生邊說教師邊板書）同分母分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算4、下面我們來快速的計(jì)算。（當(dāng)學(xué)生答出簡算時(shí)并板書：簡便運(yùn)算這些知識都是我們這節(jié)課要學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法整理和復(fù)習(xí)利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，便于知識的梳理。）三、分層練習(xí)、鞏固知識（多媒體出示圖）3+1313+13TOC o 1-5 h z1375+44887-土1+1996引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，分子相加減。）2、筆答（異分母分?jǐn)?shù)加減法）（異分母分?jǐn)?shù)，通分變成同分母分?jǐn)?shù)，再相加減。它的計(jì)算方法和整數(shù)、小數(shù)的加減法相同，都是統(tǒng)一單位后再加減。都是把新知識轉(zhuǎn)化

4、成舊知識來解決，應(yīng)用了轉(zhuǎn)化思想。）3、簡便計(jì)算（多媒體出示結(jié)果）1015815101581565511+11161116小結(jié)：在計(jì)算混合計(jì)算時(shí)，要根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活選擇算法，能簡便計(jì)算的要簡便計(jì)算。最后的結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。四、鞏固練習(xí)、深化目標(biāo)1、我會(huì)判斷5=15四、鞏固練習(xí)、深化目標(biāo)1、我會(huì)判斷5=151=142、我會(huì)解方程旦1818=卡=1818X1二4123我會(huì)思考學(xué)校運(yùn)來一批重面也用去了噸的水泥，砌墻用去了，還剩下多少?，打地4學(xué)校運(yùn)來一批重地面也用去了學(xué)校運(yùn)來一批重面也用去了噸的水泥，砌墻用去了，還剩下多少?，打地4學(xué)校運(yùn)來一批重地面也用去了2噸的水泥，砌墻用去了1噸，還剩下多少5噸，打（運(yùn)用課件聯(lián)系生活、解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。區(qū)別單位的不同。運(yùn)用多媒體出示線段圖）4、編題游戲。（時(shí)間允許以全班人數(shù)和男生、女生人數(shù)）五、擴(kuò)展知識、提高能力五、擴(kuò)展知識、提高能力牛奶多，還是水多？小明喝了一杯牛奶的十，然后加滿，又喝了半杯，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，還是水多？