12冊美術(shù)10課教案

1、 10湘版美術(shù)第十二冊教案1-10 課第一課 現(xiàn)代設(shè)計作品欣賞2 課時教學(xué)目標(biāo) ：1能以樂觀的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的歡快。知道現(xiàn)代設(shè)計的一些根本理念，了解一點設(shè)計的根本要素。能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的顏色料和外形依據(jù)設(shè)計的要求提出自己的想法。教學(xué)設(shè)計： 1教學(xué)導(dǎo)入 ：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開頭，爭辯這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。2學(xué)習(xí)方式：教師可以以一兩件不同類型的作品(如旅行盒、街頭垃圾桶)為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桶的使用功能和造型。教材分析：這一課并不要求肯定要讓學(xué)

2、生學(xué)到多少設(shè)計的學(xué)問，而是要讓學(xué)生通過對教材呈現(xiàn)的各種類型的生活用品的造型、顏色、工藝和材質(zhì)的初步了解、感受，強化他們的設(shè)計意識，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注美術(shù)設(shè)計與生活的親熱關(guān)系。教具預(yù)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨?。學(xué)具預(yù)備：教材。教學(xué)過程 ： 一、現(xiàn)代設(shè)計現(xiàn)代設(shè)計由“工藝”和“美術(shù)”兩個詞組的概念，可以看出工藝美術(shù)的性質(zhì)，它帶有工業(yè)生產(chǎn)和藝 術(shù)創(chuàng)作的雙重性，由此確定了它是兼有有用和審美兩種功能的一種形態(tài)。它的形式很多，品類簡單， 幾乎涉及到人們生活的各個方面。二、包裝設(shè)計包裝設(shè)計是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，有著政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的意義。它依據(jù)商品的生產(chǎn)、運輸、銷售和使用的要求，

3、對包裝造型、裝璜畫面和文字說明進(jìn)展的綜合的爭辯與設(shè)計。既要爭辯選用材料的保護(hù)性能、加工性能和裝飾性能，又要爭辯國內(nèi)外市場對這種商品的設(shè)計要求， 諸如對該商品性能、特點、銷售意圖；消費者的欣賞習(xí)慣，經(jīng)濟(jì)水平，商品競爭對手的裝璜設(shè)計現(xiàn)狀等狀況的摸底和探究，從而制定出在市場上對消費者具有吸引力，具有自己的民族特點、地方特色的設(shè)計方案?？茖W(xué)、經(jīng)濟(jì)、美觀、適銷是當(dāng)前我國包裝裝璜設(shè)計的方針。在這一方針的指導(dǎo)下， 要做到包裝構(gòu)造奇異，構(gòu)思穎獨特，構(gòu)圖美觀合理，造型生動概括，處理手法多樣，用材先進(jìn)經(jīng)濟(jì)，符合生產(chǎn)工藝。包裝裝璜是把有關(guān)商品的狀況，通過美術(shù)手法形象地傳達(dá)給消費者，以到達(dá)推銷商品的目的。因此，突出商

4、品為第一性，藝術(shù)為其次性。三、服裝設(shè)計服裝除了為人們御寒、祛暑、護(hù)體以外，主要是滿足人們對美的需要。這個裝飾藝術(shù)的因素， 起著豐富趣味，協(xié)調(diào)社交，興奮精神的種種作用，也反映了人類物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步程度。一件或一套造型合理、選料恰當(dāng)、配色和諧、縫制講究的服裝，除了有用價值，還有工藝美的欣賞價值。服裝設(shè)計者、縫制者所表現(xiàn)的是其美學(xué)水平和技藝水平，而服裝的選擇、穿著則是一個人文明教養(yǎng)在其外觀上的顯示。服裝設(shè)計有三個要素，即顏色、材料、款式。除了這三要素，還有裁、縫、燙等必要的工藝過 程。服裝的顏色、造型與人體的恰如其分的協(xié)作，才有可能產(chǎn)生美感，而穿著者的氣質(zhì)、舉止、風(fēng) 度、姿勢以及所處的環(huán)境，

5、對服裝美的呈現(xiàn)效果有著很大的影響?？傊?，三要素必需依據(jù)個人特性 加以選擇。也就是說，服裝的顏色、材料、式樣必需依據(jù)穿著者的膚色、體型、性格、年齡、職業(yè)、使用場合來打算。四、室內(nèi)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，是為了滿足人們多種多樣的社會活動和生活起居的需要，而進(jìn)展的一種合理、有效、完善地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時代的進(jìn)展，它涉及很多的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設(shè)計的角度去爭辯人的各種感覺器官對一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時期或狀況下生理和心理上對室內(nèi)環(huán)境的要求。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織抱負(fù)的室內(nèi)環(huán)境。因而它是

6、一門綜合了多項科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。其次課 想象畫 鳥之王1課時教學(xué)目標(biāo) ：通過教學(xué)，簡要了解民間流傳的百鳥之王鳳凰的來龍去脈，參照鳳凰的產(chǎn)生演化方式，參考各種鳥類，想象制造出一幅的鳥王圖來，提高學(xué)生的審美想象力與再創(chuàng)力量。教學(xué)設(shè)計：1本課為想象思維與表現(xiàn)的訓(xùn)練，承受啟發(fā)式教學(xué)。開既要向?qū)W生介紹鳳凰的來歷與演化，又要讓學(xué)生制造出的鳥王的形象?？上?qū)W生講授以下幾個創(chuàng)作要點：(1)選擇一鳥頭稍加變化。(2)選擇一些好看的鳥的身、翅、尾 進(jìn)展想象結(jié)合。(3)要畫出鳥王的獨特風(fēng)范。(4)顏色應(yīng)在變化中求統(tǒng)一。教材分析：本課是小學(xué)創(chuàng)意性想象畫的最終一課。這一課既不同于以記憶為主的再現(xiàn)性想象畫，也

7、不同于表達(dá)主題中心的命題畫。需要學(xué)生綜合所具備的學(xué)問文化與技能來組構(gòu)一種生活里并不存在的形象。固然不是讓學(xué)生憑空苦想，而是讓學(xué)生與生活相聯(lián)系，并能找到它的影子。課題具有啟發(fā)性、制造性和可行性。教具預(yù)備：各種鳥的彩色圖片，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) ，幻燈機(jī)，點、線、面貼片，雙面膠，教材等。學(xué)具預(yù)備：教材，工具材料(如油畫棒、彩水筆、顏料、粉畫筆等)。教學(xué)過程 ：(一)導(dǎo)人課。教師課前讓學(xué)生將各自收集好的鳥的圖片沿外形剪下后任意粘貼在黑板上教師在空白燈片上畫一鳥的根本外形圖導(dǎo)人課。板書課題：想象畫 鳥之王 (二)課講授。 1生疏鳥的根本外形和顏色。 頭部、身子、尾部、翅膀。圖片：概括鳥的各種根本外形。欣賞課本

8、及圖片資料中各種外形的鳥，感知鳥的形色特征。2學(xué)會變形，啟發(fā)想象?；脽簦航處熡每瞻讖?fù)合燈片通過不同組合演示鳥的變化，啟發(fā)學(xué)生想象。(2)欣賞：歷屆學(xué)生畫鳥的優(yōu)秀線描范畫欣賞。玩耍、競賽：各學(xué)習(xí)小組成員合作，每人用夸大、變形、添加等方法想象畫出鳥的個局部， 剪下外形；任意組合成一只外形驚奇的鳥，貼在黑板上的百鳥圖中，并用教師預(yù)備好的彩色不干膠 點、線、面貼片進(jìn)展裝飾美化。小組合作作業(yè) 評議、欣賞，教師歸納、點評。3復(fù)習(xí)顏色搭配學(xué)問及選擇適宜的繪畫工具。(1)理解白紙上、淺色紙上、深色紙上的配色方法 (2)理解猛烈比照和嚴(yán)峻比照的視覺效果。材料、工具的選擇和運用。欣賞歷屆學(xué)生畫鳥之王的優(yōu)秀作業(yè) 。

9、(三)交待作業(yè) 要求：用粗筆勾畫外形；鳥的形象驚奇，造型突出，參考黑板上的圖片資料，加強對鳥的生疏，進(jìn)一步開放想象。學(xué)生作業(yè) ，教師巡察指導(dǎo)。(四)課堂總結(jié)。欣賞、評議學(xué)生作業(yè) 。鼓舞，總結(jié)。板書設(shè)計 ：其次課 想象畫 鳥之王生疏鳥的根本外形和顏色想象變形搭配顏色第三課 剪貼水彩畫1 課時教學(xué)目標(biāo) ：1生疏、了解水彩畫的形式、紋理特點。培育學(xué)生覺察美、制造美的力量。培育學(xué)生的創(chuàng)求變意識。教學(xué)設(shè)計：1. 通過欣賞范圖，指導(dǎo)學(xué)生奇異選材，如利用報紙上的字母、 號碼、照片作為作品中的特色紋理。報紙材料輕，建議學(xué)生在制作時不要剪得太碎。為了表達(dá)材料特點，提示學(xué)生調(diào)色要淡，保持顏色的透亮度。教材設(shè)計立足

10、點是培育學(xué)生從尋常的廢棄物品中覺察美、制造美的意識，體會物品上面特有的紋理 美感，進(jìn)展再創(chuàng)作。教材內(nèi)容表達(dá)在兩方面。第一，欣賞畫家張小綱的海濱印象 生把握制作步驟方法。教具預(yù)備：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具學(xué)具預(yù)備：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具教學(xué)過程 ：用媒體呈現(xiàn)畫家作品海濱印象介紹 原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)制作方法：剪、貼、畫。(板書)美感：既現(xiàn)代又質(zhì)樸，表達(dá)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美4板書課題：報紙剪貼水彩畫欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。(1)學(xué)生爭辯發(fā)言。教師總結(jié)

11、。作品用材特點：為了表達(dá)高樓一層層的構(gòu)造，畫家剪貼時留意了利用文字的橫向排列；海 上的山或島嶼則利用了報紙上的照片；深色的題頭邊框像海上遠(yuǎn)處的輪船；利用文字排列比較稀疏的報紙剪貼白云。學(xué)生的第一幅作業(yè) ：作底色的報紙文字排列均勻，沒有標(biāo)題或深色圖標(biāo)。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標(biāo)志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。其次幅作品則全部利用報紙均勻的文字 排列，適合表現(xiàn)藍(lán)天、白云、飛鳥。(示范)作業(yè) 要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，留意要表現(xiàn)報紙的材料特點。分發(fā)報紙材料，學(xué)生開頭制作。學(xué)生提問，教師解答。9。小結(jié)：作業(yè) 呈現(xiàn)、講評。今日我們體驗了一次形式的水彩畫創(chuàng)作的廢棄的物質(zhì)材料上覺察制造

12、的價值，這就是制造美。板書設(shè)計 :第三課 剪貼水彩畫表現(xiàn)形式：水彩畫。制作方法：剪、貼、畫。美感：印刷的紋理美和形式美第四課 自然顏色圖案設(shè)計1 課時教學(xué)目標(biāo) ：1把握利用自然顏色進(jìn)展圖案設(shè)計的方法。提高顏色的運用力量，進(jìn)展學(xué)生想象思維。教學(xué)設(shè)計：本課實際上是兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，一是做色卡，二是移植顏色組合。教師可要求學(xué)生選擇教材中三組色卡之一進(jìn)展移植作業(yè) 。學(xué)生的圖案設(shè)計最好承受裝飾畫的形式，顏色組合比較自由，由于形依據(jù)顏色分類，只考慮顏色所占比例的大小在物形中調(diào)整安排。教材分析：教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為顏色取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計的參考。本課正是

13、向?qū)W生介紹這種獵取優(yōu)秀顏色范本的方法。教具預(yù)備：范作，水彩畫具。學(xué)具預(yù)備：白紙，水彩或水粉畫具。教學(xué)過程 ：(一)猜謎導(dǎo)人。今日，先請同學(xué)們猜兩個謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中，歡快又逍遙。(蝴蝶)(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。(二)1顏色分析。請同學(xué)們認(rèn)真觀看兩幅掛圖，()什么顏色?哪種最多，哪種最少？學(xué)生答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些顏色所占面積的比例大致是多少? 這些顏色給你什么樣的聯(lián)想?學(xué)生答復(fù)，教師快速在黑板上按比例畫精彩彩。教材分析。請同學(xué)們看課本。原來這些顏色給人以濃濃的秋天的感覺。作業(yè) 步驟。設(shè)計圖案或裝飾畫。選擇自己認(rèn)為適宜的一組顏色涂繪。

14、4兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。顏色面積配置與自然物圖片的顏色大致相等。(3)涂色盡量勻整。學(xué)生作業(yè) ，教師巡回指導(dǎo)。(三)板書設(shè)計 ：第四課 自然顏色圖案設(shè)計作業(yè) 步驟：設(shè)計圖案或裝飾畫。(2)選擇自己認(rèn)為適宜的第五課 色塊組合畫 節(jié)日1課時教學(xué)目標(biāo) ：1激發(fā)學(xué)生覺察美、制造美的熱忱2使學(xué)生對顏色的屬性、情感產(chǎn)生聯(lián)想，培育學(xué)生良好的顏色感覺教學(xué)設(shè)計：教材設(shè)計在引導(dǎo)學(xué)生對顏色的聯(lián)想上作了兩步設(shè)置。第一步是引導(dǎo)學(xué)生對9 種顏色分別作出心理的第一反響，并進(jìn)展概括性的一般表述。其次步是引導(dǎo)學(xué)生對 6 組色塊組合的聯(lián)想和口頭發(fā)揮。學(xué)生可能會在季節(jié)、自然風(fēng)光、生活環(huán)境、心情等方面進(jìn)展聯(lián)想?？傊?，教師在啟

15、發(fā)學(xué)生聯(lián)想時，應(yīng)敬重學(xué)生自己的顏色感覺，允許各人有不同的見解。教材分析：本課內(nèi)容是學(xué)生在了解了十冊、十一冊顏色學(xué)問根底上的命題創(chuàng)作。教材選用了畫家袁 在色塊組合構(gòu)圖形式上，教材選用了四幅學(xué)生作業(yè) ，便于教師在具象和抽象兩方面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對具象構(gòu)圖和抽象構(gòu)圖有肯定的了解。教具預(yù)備：單色卡片和色塊組合卡片假設(shè)干張，范畫，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)學(xué)具預(yù)備：彩色筆或水彩畫用具，白紙。教學(xué)過程 ：9 種顏色的屬性、情感。通過對紅色色塊與紅色的火、紅旗的聯(lián)想，我們可以感覺紅色那炎熱的屬性和情感。學(xué)生依據(jù) 紅色連續(xù)列舉紅色系列的物體，用恰當(dāng)?shù)脑~語形容紅色的屬性、象征的情感。對其他色塊如橙、黃、綠、藍(lán)、紫、灰、黑、白

16、的分析同紅色一樣。6 組顏色搭配后產(chǎn)生的顏色感覺。如紅色與黑色的搭配，有一種吵鬧而穩(wěn)定的感覺，使人聯(lián)想到大紅橫幅上的黑色字體和喜慶而莊重的會場。(5 個色組的搭配感覺讓學(xué)生各抒己見)欣賞課件中各種顏色傾向的畫面，留意觀看吵鬧喜慶的顏色特點。(1)暖色調(diào)畫面彩旗冷色調(diào)畫面樹林(3)灰色調(diào)畫面月夜(4)冷暖比照猛烈的畫面：學(xué)生作業(yè) 。作業(yè) 要求。(1)作業(yè) ：以“節(jié)日”為題，選擇自己認(rèn)為適宜的色塊構(gòu)成畫面。(2)要求：構(gòu)圖簡練，適合填色塊，充分表達(dá)節(jié)日氣氛。(范畫) 5學(xué)生提問，師生共同解答。6小結(jié)：作業(yè) 呈現(xiàn)、講評。第六課畫雞的圖案2 課時教學(xué)目標(biāo) :1.練習(xí)用根本形來組合描繪動物。進(jìn)一步提高用

17、色力量，用不同的顏色搭配出秀麗的畫面。教學(xué)設(shè)計：教師在教學(xué)活動中，應(yīng)特別留意調(diào)動學(xué)生的思維樂觀性，讓學(xué)生努力追求自己那種共性化的圖案表現(xiàn)方法。教師在啟發(fā)學(xué)生時，開頭可將線的裝飾和面的裝飾兩種方法分開講授，但在實際設(shè)計時，兩種方法往往是交替運用、機(jī)敏處理的。教師對此應(yīng)適時鼓舞。教材分析：這一課是啟發(fā)學(xué)生抓住雞的外形特征，運用各種表現(xiàn)方法，制造性地設(shè)計出各種秀麗而有特色的雞的圖案。教材中選擇一只公雞作為原形，列舉了兩種根本設(shè)計方法，即線的表現(xiàn)方法與面的表現(xiàn)方法。同時，選擇了畫家韓美林的三幅裝飾畫作品、三幅教師的線描作品，舉這么多的實例，無非是要啟發(fā)學(xué)生開闊思路，大膽制造，畫出有特色的雞的圖案。教具

18、預(yù)備：教材，資料、范畫等。學(xué)具預(yù)備：鉛筆 、橡皮 、彩筆第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況二、講授課：導(dǎo)入 :提問:同學(xué)們生疏雞嗎?你們能說出雞長得什么樣子嗎?請同學(xué)們翻開課本看一看。爭辯后總結(jié):雞有紅紅的冠子，頭、頸、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個翅膀，后部有尾巴，下邊長著兩條結(jié)實有力的腿和銳利的爪子，課本上圖片中的雞有白色的，有紅色的而孩子們畫的雞卻不拘 泥于真實的顏色，可以憑自己的想象任意涂抹，五顏六色，秀麗明媚。提問:你們生疏哪些是公雞，哪些是母雞嗎?爭辯后總結(jié):公雞個子大，腿長，雄偉強健，大冠子，長尾巴，母雞身子胖胖的，腿短，冠子和尾巴都小。提問:你們看書上這些雞都在干什么?;

19、有的回頭梳理羽毛;有的仰頭站立像武士一樣?？偨Y(jié);從中可以看出，雞身上最機(jī)敏的部位是頸，隨著頸的朝向不同，身體做出不同的姿式。演示:教師用演示法直觀地表現(xiàn)雞的根本形象和各種動態(tài)，以頸為中心，頭部做前、后、左、右、上、下伸長縮短的變化，告知同學(xué)們可以用圓形、橢圓形、三角形組合畫雞抓住頸這個中心，就能畫出雞的不同動態(tài)。讓學(xué)生在黑板上練習(xí)，教師把演示的畫面擦掉，在黑板上畫出幾只沒有頭的，沒有頸的雞，讓學(xué)生添畫出頸和頭部，朝向前、后、左、右、上、下各不同，以表現(xiàn)出雞的各種姿式，要找膽大心細(xì) 的同學(xué)上臺演示。三、布置課堂作業(yè)參考課本上的學(xué)生作業(yè) 及圖片設(shè)計鉛筆稿。可以畫一只雞，也可以畫一群雞，可以畫公雞，

20、也可以畫母雞。(3)用根本形組合畫雞并畫出各種姿勢。四、學(xué)生作畫本節(jié)課只畫出鉛筆稿。用鉛筆輕輕定出大致位置。用圓形，橢圓形組合，畫出雞的軀干，頭頸、翅膀、尾巴及雙腿。(3)認(rèn)真畫出細(xì)部。(4)在雞的背后輕輕畫出背景。五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。其次課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具預(yù)備狀況。二、提出作業(yè) 要求，找符合要求的學(xué)生作業(yè) 擺出來供同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。要求:(1)修改鉛筆稿。(2)著色。參考課本上的學(xué)生作品，發(fā)揮想象力，可以在雞的身上裝飾秀麗的花 紋顏色搭配要大膽，不拘泥于雞的真實顏色，并涂出背景的顏色。四、找造型準(zhǔn)確，動態(tài)多樣，顏色明媚的學(xué)生作業(yè) 分析表揚。第七課 設(shè)

21、計參觀劵2課時教學(xué)目標(biāo) ：1使學(xué)生根本了解參觀券的一般學(xué)問、特征，并把握有關(guān)設(shè)計學(xué)問。2進(jìn)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)力量，擴(kuò)展審美情趣。教學(xué)設(shè)計：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)有所規(guī)定。有的必需嚴(yán)格，如券面總體尺寸長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可廣泛、機(jī)敏一些。再則，對文字內(nèi)容，也必需作出明確規(guī)定，如名稱、票價等。要培育學(xué)生的設(shè)計意識，把握有關(guān)根本常識，必需提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)展制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運行。要多鼓舞學(xué)生教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難

22、了解設(shè)計參觀券的根本形式和內(nèi)容。的絕大局部面積；其次是票價和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以 正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了便利各種類型的參觀者，有些 券面還附加了英文或其他文字。教具預(yù)備：參觀券(實物)數(shù)枚，啟發(fā)設(shè)計思維的圖片假設(shè)干教學(xué)過程 ：(一)談話引入。教師出示一張參觀券說：大家都知道教師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今日這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。板書課題：設(shè)計參觀券 (二)傳授知。 1參觀券的設(shè)計形式。請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩

23、種? 學(xué)生爭辯答復(fù)。教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫。2參觀券的構(gòu)成。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)(板書：紋樣：內(nèi)容， 景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，()字體可承受美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。(三)提出作業(yè) 要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)準(zhǔn)時提出表揚并呈現(xiàn)其作業(yè) 。(四)呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè) ，總結(jié)全課。板書設(shè)計 ：設(shè)計參觀券構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價第八課 郵票設(shè)計2 課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵票的有

24、關(guān)學(xué)問，把握郵票的設(shè)計方法， 設(shè)計一張秀麗的郵票。2、培育學(xué)生的創(chuàng)作力量，設(shè)計力量和審美情趣。教學(xué)設(shè)計：1用投影儀將本課范圖呈現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞后歸納郵票設(shè)計的兩個根本內(nèi)容文字和圖飾。2為了使學(xué)生把握如何安排兩大內(nèi)容的一般法則，教師可制作活動的郵票設(shè)計演示，它由底板(放大的郵票外形)，圖飾(只有大體的顏色效果，并無具體形象)，文字(面值、郵政名稱等)三個部 分組成。3為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞學(xué)生創(chuàng)，教師可對教材上中外兒童郵票、學(xué)生作品進(jìn)展簡要的評價。教材分析：郵票有國家“名片”的美稱，是生疏世界的窗口，一枚小小的郵票能反映一個國家的政 治、經(jīng)濟(jì)、科技、歷史、地理郵票通常分為一般郵票、紀(jì)念郵票、

25、特種郵票等；外形大都為長 方形，偶有正方形、斗方形、三角形等；顏色有的簡潔明快，有的絢麗多彩，有的華美高雅。無論 哪個國家、哪種郵票，題材如何穎，構(gòu)思如何奇異，設(shè)計如何精湛，都離不開兩大要素，即文字 和圖飾。文字中必不行少的內(nèi)容是發(fā)行者(郵政名稱)、票面價值(多少錢)。圖飾的題材廣泛，表現(xiàn)手法極為豐富，有寫實的、變形的、象征的、寓意的、抽象的等等，都力求主題鮮亮、立意穎、色 彩明快、局部精到。教具預(yù)備：電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫、幻燈、投影片、碟片。學(xué)具預(yù)備：紙片，鉛筆，直尺，彩色筆教學(xué)過程 ：A、教師行為:師:首先，請同學(xué)們觀看一段錄像片，請你們說一說片中的同學(xué)在做什么？他這樣做對B、學(xué)生行為:學(xué)

26、生觀看錄像片，并思考問題生:片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對，由于他沒貼郵票。應(yīng)當(dāng)在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票學(xué)生欣賞范畫師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫和親人，友人的心扉師出示范畫。師同學(xué)們看，多秀麗的郵票啊，郵票是國家的“名片文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書 界?？梢栽谶@狹小的天地里表達(dá)很多的事情。同學(xué)們寵愛不寵愛集郵？你為什么要集郵？生:學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊生:集郵可以豐富學(xué)問、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞力量。師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有保

27、藏價值。我們有誰離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票，在這狹小的天地里表達(dá)更多的事情？自己設(shè) 計的郵票更有情趣。今日我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計郵票。板書:郵票設(shè)計師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀看自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？教師出示投影片、同時講解。生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必需注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。 師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。生:有一般郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票和欠資郵票。師:P”表示。紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示，我國

28、用“J”表示。特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示.航空郵票 用“A”表示欠資郵票 用“D”表示小型張和小全張 用“M”表示教師出示投影片生:學(xué)生觀看投影片，并思考。師88 枚，這是其中的第6 一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和學(xué)問，設(shè)計郵票就便利了， 怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。構(gòu)思板書:構(gòu)思一張小小的郵票，要在狹小的天地里表達(dá)很多事情，應(yīng)細(xì)心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具 創(chuàng)意，請看教師出示投影片這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹氣概，給人以興奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小

29、小的郵票上，如人物， 動物、景物、事物、重大歷史大事、故事傳奇等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。生: 1.我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。師:起稿板書:起稿可以運用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記掩蓋投影片郵票上都有什么？ 生:師:1圖案板書:圖案造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看設(shè)計者抓住布老虎頭部做 了重點，出示投影片這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸大，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了 重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？看教師指投影片，虎頭上那酣暢的線條和浪漫奇特的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流淌著活潑旺盛的生氣出示投影片而這枚郵票的圖案

30、是什么？教師指投影片這是出自名家的“虎” 字，一筆而就，極富氣概，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。生:這枚郵票的圖案是一個“虎”字。師: 2板書:面值板書:發(fā)行時間發(fā)行地區(qū):板書:發(fā)行地區(qū)同學(xué)們請看教師出示投影片生氣。板書：著色學(xué)生看掛圖欣賞顏色處理方面可以說是百花齊放，既有明媚的色調(diào)，又有灰色調(diào)，顏色猛烈，明快， 明媚，請看教師出示投影片，這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成猛烈，明快，明媚的比照，構(gòu)成跳動的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法教師指掛圖師:今日教師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，運用各

31、種手段設(shè)計一套有 意義的郵票，教師這里有一些主題，同學(xué)們可以依據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定 設(shè)計的內(nèi)容出示投影片。學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)教師準(zhǔn)時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧穎的學(xué)生賜予鼓舞學(xué)生自己設(shè)計郵票C、練習(xí)穩(wěn)固展評學(xué)生作品師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，秀麗不秀麗??？有你最寵愛哪張郵票？為什么？這張郵票 是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。生:秀麗生略確定成績，指出缺乏教師小結(jié)第九課標(biāo)志設(shè)計1 課時教學(xué)目標(biāo) ：依據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受力量和藝術(shù)制造力量，培育學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo) 為：學(xué)問目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和

32、功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、想象、制造思維力量教材分析：本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在穩(wěn)固舊學(xué)問的分類、標(biāo)志設(shè)計的根本學(xué)問作全面的了解。標(biāo)志是一門有用崐性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明白的圖形、猛烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)展審美制造的愿望。教學(xué)設(shè)計：由于標(biāo)志的猛烈有用性，確定本課的重點是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對學(xué)生初步觀看分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀看生活的感受不同，所以把

33、難 點定為創(chuàng)意設(shè)計。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要實行“啟發(fā)引導(dǎo)法用教具，不斷承受欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的樂觀性和自 覺性，由感性生疏上升到理性生疏，使每個學(xué)生都能參與到動腦的樂觀思維中，真正做到面對全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生， 這樣多法并用，即培育了他們分析作品的力量，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么 這樣畫，而不是其它的。標(biāo)志是有用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的學(xué)問技能和制造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔

34、、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展制造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都生疏的標(biāo)志，增加了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。教具預(yù)備：有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片，或者有生活情趣的錄像學(xué)具預(yù)備：鉛筆，圓規(guī)，直尺，彩色筆，白紙教學(xué)過程 ：本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入 、授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成導(dǎo)入上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并答復(fù)教師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出課標(biāo)志設(shè)計講授課讓學(xué)生把握標(biāo)志的根本分類結(jié)

35、合課本 30 頁左上角圖例講受標(biāo)志分類。集團(tuán)標(biāo)識：最早的標(biāo)志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機(jī)構(gòu)的徽志;商標(biāo)：經(jīng)過登記注冊的商品標(biāo)記。節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文 體活動均設(shè)置專用徽志，用以宣傳號召人們樂觀參與。識別符號：在公共場所、道路交通中用以代 替文字的簡潔形象，成為民眾公認(rèn)的標(biāo)識。標(biāo)志的圖形類別分別打出幻燈具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。抽象：有簡潔的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表

36、示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。中國鐵路是中文工和人的組合標(biāo)志的構(gòu)成手段由于標(biāo)志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎全部的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計所應(yīng)用。如課本 31 頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異，均是標(biāo)志設(shè)計的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計整包裝狀況，并出示實物。3呈現(xiàn)課前制作標(biāo)志-制止吸煙。以教師親自制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：確定制作標(biāo)志的大小畫出大體輪廓和比例進(jìn)展細(xì)部的加工填充顏色學(xué)生作業(yè)從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個標(biāo)志，然后按要求進(jìn)

37、展臨摹練習(xí)教師作巡回指導(dǎo)4、課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè) 做簡潔評述。本課的時間安排：導(dǎo)入 3 20 20 2 分鐘，依據(jù)具體狀況第十課 校園海報設(shè)計2 課時教學(xué)目標(biāo) ：1、生疏到在校園活動中海報的藝術(shù)宣傳重要性。2、在實際設(shè)計中，把握它的內(nèi)容和形式應(yīng)用與表現(xiàn)。初步了解其設(shè)計特點。3、了解平面設(shè)計的方法，生疏到材料的特性，能夠運用剪、貼、刻等多種方法制作海報。通過學(xué)習(xí) 使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。4、在活動過程 中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使學(xué)生在樂觀的情感體驗中，探究學(xué)問，提高審美意識和制造力量。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、顏色、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求

38、的海報。課前預(yù)備：同教材要求。教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動了解海報的作用。應(yīng)用和把握表現(xiàn)海報的內(nèi)容和形式。了解海報的種類，強化主題，襯托氣氛，并表達(dá)文化內(nèi)涵的作用。4、 初步了解海報的設(shè)計特點。了解平面設(shè)計的方法，生疏到材料的特性，能夠運用剪、貼、刻等(1)由學(xué)生介紹與呈現(xiàn)收集到的資料和海 報，并將海報按內(nèi)容分成幾大類。講調(diào)查到的本校正進(jìn)展的活動或?qū)⒁M(jìn)展的活動的信息。請學(xué)生介紹自己收集的海報學(xué)問(形式、材料、特點等)，以及這些海報在活動中起的作用。也可 向其他同學(xué)提出問題，由其他同學(xué)答復(fù)。學(xué)生分組爭辯藝術(shù)節(jié)的海報有哪些種類及特點?本?；顒有枰男┓N類的海報?設(shè)計成什么形式? 用哪些

39、材料制作?用哪些方法制作?教師呈現(xiàn)藝術(shù)節(jié)海報范例并講解有哪些種類?有什么樣的特點? 設(shè)計成什么形式?用哪些材料制作?用哪些方法制作?學(xué)生分組爭辯，歸納整理。要強調(diào)學(xué)生爭辯性學(xué)習(xí)，樂觀調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動地爭辯問題。教師幫助學(xué)生把主動地學(xué)習(xí)爭辯，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的學(xué)問記憶深刻。在活動過程 中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在樂觀的情感體驗中，探究學(xué)問，提高審美意識和制造力量。教學(xué)過程 設(shè)計： 1活動方式與教學(xué)方法：爭辯性學(xué)習(xí)本課教學(xué)時，為調(diào)動學(xué)生樂觀性，可進(jìn)展?fàn)庌q性學(xué)習(xí)，其特點是表達(dá)學(xué)生的參與性。課前教師布置，要求學(xué)生查找各種活動的海報信息，并調(diào)查本校正在進(jìn)展的活動或?qū)⒁M(jìn)展的活動信息。教師預(yù)備以藝術(shù)節(jié)為例的系列海報范例。主要教學(xué)活動：由學(xué)生介紹收集資料的方法和渠道。讓學(xué)生談一談，調(diào)查到的本校正進(jìn)展的活動或?qū)⒁M(jìn)展的活動的信息。呈現(xiàn)自己收集的海報。將海報按內(nèi)容分成幾大類。依據(jù)學(xué)生預(yù)備狀況，請學(xué)生介紹自己收集的海報學(xué)問(形式、材料、造型特點等)，以及這些海報 在