語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》WORD教案

1、文檔編碼 : CA8Q1E8N5K10 HJ10O4I7G9L4 ZC7J10U9O10O6名師精編 優(yōu)秀教案語(yǔ) 文 百 花 園 三教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用,并練習(xí)使用修改符號(hào)修 改短文；2. 閱讀詩(shī)歌、“ 新三字經(jīng)” ,學(xué)會(huì)積存；3. 通過(guò)溝通,進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情 實(shí)感表達(dá)出來(lái)的,選擇生活中表達(dá)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情,與同學(xué)進(jìn) 行溝通,提高口語(yǔ)交際的才能；4. 以傳記的形式表達(dá)自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)受,提高寫作才能；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用；引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的,與同 學(xué)進(jìn)行溝通,提高口語(yǔ)交際的才能；寫傳記

2、,表達(dá)自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)受,提高寫作才能；教學(xué)難點(diǎn)： 寫傳記,表達(dá)自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)受,提高寫作才能；教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 引入新課二、 學(xué)習(xí)“ 溫故知新”（一）修改符號(hào)；1修改書上的短文,熟識(shí)新顯現(xiàn)的四種修改符號(hào),弄清它們 的用法；（1）表示不做刪改,保留原文不動(dòng)；（2）表示詞語(yǔ)或句子移到指定的位置；（3）表示左右詞語(yǔ)互換位置,中間的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)；（4）表示向右移兩格,另起一段；名師精編 優(yōu)秀教案讓同學(xué)試著運(yùn)用修改符號(hào)修改下面短文顯現(xiàn)的錯(cuò)誤 找出下面短文中的錯(cuò)誤,用修改符號(hào)修改；下著小雨,天灰蒙蒙的,放學(xué)了,都向校門口走去,一把把雨 傘撐起來(lái)了,像一朵朵盛開(kāi)的鮮花；我沒(méi)帶雨傘,

3、呆呆的站在那里；2. 拓展與溝通；回憶本單元學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容,真摯的親情的這個(gè)話題,溝通心得體會(huì)（1） 啟示談話；緊密圍繞課文的作者是怎樣表達(dá)大家在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中,被一個(gè)個(gè)人間親情的故事深深 地感動(dòng)了；本單元的課文中一個(gè)個(gè)杰出的故事,抒發(fā)了人間真摯的親情；五 篇課文把我們帶入了愛(ài)的世界,一個(gè)個(gè)愛(ài)是宏大的,他給人無(wú)窮的力氣；讓 我們重溫這一個(gè)個(gè)感人的故事,領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧！（2）閱讀題目和例文,確定溝通內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真閱讀題目, 明確本次溝通的內(nèi)容是“ 作者是怎樣 把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的” ；閱讀丫丫同學(xué)寫的一就日記,受到啟示,打開(kāi)思路,并結(jié)合課文,想一想這些課文的作者是

4、怎樣把自己的真情實(shí)感表 達(dá)出來(lái)的；丫丫寫的這就日記分為兩段,第一段是寫學(xué)完了這個(gè)單元課文后 的整體感受,“ 每篇文章都令人感動(dòng),都讓想起過(guò)去的很多事情 ” ；第二段抓住自己寵愛(ài)的課文花邊餃子里的愛(ài),聯(lián)系實(shí)際寫體會(huì)：一是作者描寫媽媽包餃子的場(chǎng)面,表達(dá)了對(duì)母親的感謝之情；二是抓住文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者表達(dá)的感情,“ 看,課文最終一句花邊餃子里浸滿濃濃的愛(ài)中的浸字,把這份母愛(ài)表現(xiàn)得多深啊！” 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文,從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的；（2） 組織溝通；小組溝通,全班溝通,自己領(lǐng)悟多少就談多少；評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的 發(fā)言最好？為什么？（3） 閱讀平臺(tái)；同學(xué)自讀自悟,在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠

5、背下來(lái),組織同學(xué)交 流后的感受,說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情；同學(xué)提出質(zhì)疑,教名師精編 優(yōu)秀教案師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥；4. 積少成多；（1）質(zhì)疑；（ 2）懂得內(nèi)容：明禮誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德；基于此,中國(guó)以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世；在中國(guó)的古書上,有“ 香九齡,能溫席” ,“ 融四歲,能讓梨” 的記載；講的是我國(guó)古代“ 黃香溫席” 和“ 孔 融讓梨” 的故事；引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的,選擇 生活中表達(dá)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情,與同學(xué)進(jìn)行溝通,提高口語(yǔ)交際 的才能；以傳記的形式表達(dá)自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)受,提高寫作才能；文中講到的“ 黃香溫席” 和“ 孔融讓梨”

6、的故事,讓知道的學(xué) 生講一講,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受,練習(xí)熟讀背誦；二、口語(yǔ)交際1啟示談話；“ 愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉；” 學(xué)完本單元課文,我們確定會(huì)被課文中真摯和深沉的人間真情所感動(dòng)；情” 為話題,開(kāi)一次口語(yǔ)交際活動(dòng)吧；讓我們以“ 人間處處有真2閱讀“ 活動(dòng)建議” ,明確口語(yǔ)交際的要求；指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真閱讀“ 活動(dòng)建議” 明確口語(yǔ)交際的要求；（1） 內(nèi)容要選就一兩件生活中表達(dá)人間真情、讓你感動(dòng)的事 情,可以使自己經(jīng)受的事,也可以是自己看到、聽(tīng)到的事,并回憶事情的經(jīng) 過(guò)和自己當(dāng)時(shí)的感受；（ 2） 表達(dá)的事情要真實(shí)、完整,要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié) 果交待清楚；并留意用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出自己的感情

7、變化；（3） 聽(tīng)別人表達(dá)時(shí), 要抓住主要內(nèi)容, 體會(huì)發(fā)言同學(xué)的心情；（4） 同學(xué)相互溝通時(shí),要說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想,真實(shí)地表達(dá) 自己的情感；繁衍態(tài)度要真誠(chéng)3做好口語(yǔ)交際預(yù)備；依據(jù)本次口語(yǔ)交際的活動(dòng)要求認(rèn)真做 好預(yù)備,列出見(jiàn)出簡(jiǎn)要的發(fā)言提綱；名師精編 優(yōu)秀教案4依據(jù)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求,進(jìn)行口語(yǔ)交際；5做好活動(dòng)評(píng)判；評(píng)判的重點(diǎn)是：表達(dá)的事情是否真實(shí)、完整；表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,重點(diǎn)突出；表達(dá)是否表達(dá)了自己的真實(shí)感受等；三、習(xí)作1. 指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真審題；要求以自傳的形式寫一篇文章；2. 自傳是什么？整個(gè)過(guò)程；自傳世表達(dá)自己生平經(jīng)受的文章；生平經(jīng)受示指一個(gè)人生活的3. 需要留意以下幾點(diǎn)：（1）寫自己的生平經(jīng)受,這次習(xí)作只要求表達(dá)自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)受；可以請(qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事,然后 選擇自己感愛(ài)好的經(jīng)受確定真實(shí)地記述下來(lái)；（2）表達(dá)自己重點(diǎn)經(jīng)受不能寫成流水賬,除了寫自己感受深 的內(nèi)容,