人教版八年級物理下冊導(dǎo)學(xué)案教案全套

1、 PAGE PAGE 1八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 1 冊第頁第七章 力第 1 節(jié) 力 P1學(xué)習目標形成力是一個物體對另一個物體的作用的認識。知道物體間力的作用是相互的。學(xué)習過程知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。學(xué)習過程體驗力比一比：一、力是什么體驗力活動一:例手搬桌子手搬桌子例手搬桌子手搬桌子12【體會】要想有力的話，需滿足什么條件？我的體驗:力（force）是二、力的作用是怎樣的活動二：感受力的作用請用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來感受力的作用是怎樣的？我的感受：甲物體對乙物體施力的同時，物體對物體也施了力，這說明：的作用是的。

2、討論思考在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎？并請試著加以解釋.三、力的作用效果討論思考你是怎樣知道拉拉力器的同學(xué)是否用了力呢?活動三：展示力作用的效果例手拉彈簧彈簧的長度變長例手拉彈簧彈簧的長度變長12我的展示：力可以使物體的 發(fā)生改變（簡稱形變，力也可以使物體的 發(fā)生改變。 PAGE PAGE 2八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 2 冊第頁知識拓展知識拓展小結(jié)物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都叫做發(fā)生了改變。小結(jié)我學(xué)到的知識：課后鞏固我用到的方法：課后鞏固運動員用網(wǎng)球拍擊球時(如圖)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體發(fā)生 ，二是力的作用是

3、的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的發(fā)生改變。一本書放在桌面上(如圖)，書受到桌面的支持力F，這個力的施力物是，受力物是；書對桌面也會產(chǎn)生壓力F，這個力的施力物，受力物俗話說“一個巴掌拍不響”,這是因為(A.一個巴掌的力太小人不會只有一個巴掌物體間力的作用是相互的只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用課后反思：請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊含的力的知識。課后反思： PAGE PAGE 3八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 3 冊第頁第七章第 2 節(jié)彈 力 P6學(xué)習目標知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。的結(jié)構(gòu)，能

4、正確使用彈力測力計。通過實驗操作學(xué)會彈簧測力計測量力的大小。認識生活中的彈簧測力計。知道國際單位制中力的單位是“牛頓（N一、形變、彈力活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧你的感受 物體的改變叫形變它分為塑性形變和彈性形變物體發(fā)產(chǎn)生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）（變成（）二、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系猜想 設(shè)計實驗 1、架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度。與結(jié)論： 2（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象；與結(jié)論： （2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象?，F(xiàn)象與結(jié)論 小結(jié)：作用在物體上的外力越大，物體的就越大。3、在一段彈簧上分別

5、掛 1 個、2 個、3 個鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈 PAGE PAGE 4八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 4 冊第頁簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律。總結(jié)：一定范圍內(nèi)，物體所受外力越大，形變也越大（一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所受到的拉）說明：彈簧測力計就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。測量力的工具，在實驗室中常用來測量力的大小。信息快遞：FkX （k 表示彈簧的彈性常數(shù)，和彈簧的材料有關(guān)。X 表示彈簧的伸長量）三、交流、討論如何使用彈簧測力計1、信息快遞：在國際單位制中，力的單位是，符號。2、觀察彈簧測力計，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值。彈簧

6、測力計主要組成。彈簧測力計的刻度盤上表示的最大測量值，分度值。3、彈簧測力計的使用方法：4、回答課本“議一議”欄目中的問題。5、用手拉彈簧測力計，體驗 1N、2N、5N 的大小。6、用小紙條拉彈簧測力計，一直到小紙條拉斷為止，注意拉斷瞬間的彈簧測力計的示數(shù)。7、思考：彈簧測力計為什么有個“測量范圍”？你能否設(shè)計一個實驗來說明？四、認識彈性勢能1、用橡皮筋拉長后，一端松手，會有什么感覺？體驗一下，并思考這能說明什么問題？2、彈性勢能發(fā)生形變的物體具有能量（動能是） 叫做彈性勢能3、舉例：哪些物體具有彈性勢能？4 課堂練習下列說法正確的是（）物體形變能產(chǎn)生力，這個力叫非彈性力C.作用在物體上的力越

7、大，物體形變就越小D.彈簧測力計利用了物體的形變與力的關(guān)2.力的單位是（）A.牛頓B.千克C.毫米D.3.下列關(guān)于彈性勢能說法正確的是（）A.發(fā)生彈性形變的物體不具有能量B.發(fā)生彈性形變物體具有彈性勢能C.物體受到力體積發(fā)生變化，物體一定沒有彈性勢能 PAGE PAGE 6八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 6 冊第頁D.物體的彈性勢能大小與物體彈性形變的程度無關(guān)關(guān)于彈簧測力計使用的說法正確是（）A.B.彈簧測力計一般都有量程，沒有分度值C.彈簧測力計使用時一定要豎直放置，不能傾斜D.5.某同學(xué)使用彈簧測力計的情況如下，其中錯誤的是（ ）A.使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測力計B.使用前應(yīng)先調(diào)

8、零C.D.使用彈簧測力計時，記錄數(shù)據(jù)的同時要記錄力的單位小華在用彈簧測力計測力的大小時，歸納一些使用彈簧測力計的方法，其中錯誤的是（）B.彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量C.D.使用前，要檢查指針是否在零刻度位置如圖7-1所示，為了能夠說明力越大，彈簧伸長就越長?，F(xiàn)有兩個彈簧，兩個質(zhì)量不等的小球B，質(zhì)量分別為5N和2N，則哪根彈簧上的彈性勢能大？（填上方、下方。小明對彈力的認識有以下幾種觀點，其中正確的是（ ）B.在彈性限度以內(nèi)，彈簧的長度越長，產(chǎn)生的彈力就越大C.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產(chǎn)生的彈力越小D.在運動場上撐桿跳高運動員用的撐桿，利用了撐桿受力時所產(chǎn)生的

9、彈性形變使用彈簧測力計時，若指針指在零刻度線的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力（）相同B. 偏小C.偏大D.無法確定10當體操運動員從高處落下與蹦床接觸的過程中，蹦床表面發(fā)，而獲能 。 小明在用彈簧拉力器鍛煉身體時，發(fā)現(xiàn)用力拉彈簧時，開始時，不會感到太費力，可越向外拉感覺越費力，這是什么原因？試解釋一下。12，.關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法正確的是 （）A.彈簧測力計可以測任意大小的力B.彈簧測力計的刻度不是均勻的C.D.彈簧測力計只能在豎直方向上使用學(xué)習目標學(xué)習目標1、知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的2、理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系；3、能用 G=mg 計算有關(guān)的問題。學(xué)習過程：

10、任務(wù)一：知道什么叫重力學(xué)習要求：1、觀察圖 7-12，認識重力作用下物體的運動。、知道重力的方向及應(yīng)用。思考題：質(zhì)量均勻的球掛在墻上，如果質(zhì)量為 2 千克，用力的圖示畫出它受到的重力 PAGE PAGE 7八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 7 冊第頁任務(wù)二、重力與質(zhì)量的關(guān)系學(xué)習要求：閱讀教材并實驗探究重力與質(zhì)量的關(guān)系思考題：關(guān)于mg，下列說法正確的是（）課堂練習它表示m與成正比它表示與g成正C 它表示g與m成反比D 它表示G與m課堂練習3N . 正確的是（ ）A大于 3N，方向豎直向下 B小于 3N，方向豎直向下C等于 3N，方向豎直向上 D等于 3N，方向豎直向下、有一蘋果它的重力

11、是 2.45N,則它的質(zhì)量是 克.、甲乙兩物體的質(zhì)量之比是：，則它們受到的重力之比為（ ），若甲物體的物重為，則乙物體的質(zhì)量為（ ）。、一盒小鐵丸的重量為，假如一粒鐵丸的質(zhì)量是 0.025kg，那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg） PAGE PAGE 8八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 8 冊第頁學(xué)習目標第八章運動和力第八章第1節(jié)牛頓第一定律學(xué)案(第一課時)P161.知道力和運動的關(guān)系的發(fā)展過程.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.3 的一種重要方法.4.再次運用控制變量法設(shè)計實驗的過程.課前預(yù)習力可以使運動的物體,可以使靜止的物體,也可以使物體速度的、 發(fā)生改變.力還可以使物

12、體發(fā)生.所以力的作用效果可以總結(jié)為 和.自學(xué)指導(dǎo)閱讀課本19頁的第一段以及插圖,想一想運動的物體為什么會停下來.通過所學(xué)的知識分析出動的物體停下來的原因是.19牛頓第一定律的發(fā)展過程:伽利略的觀點:上述觀點哪一個是正確的,需要通過實驗來證明,課本上的實驗叫“伽利略斜面小車實驗”在這個實驗中,再次用到了控制變量法,實驗中讓.如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置.在下表中的空格填寫完整.(填“大”、“較大”或“小”)表面狀況阻力的大小小車運動的距毛巾分析上表得出結(jié)論:平面越光滑,小車運動的距離越,這說明小車受到的阻力越,速度減的越.如果小車不受阻力,小車將.推理:如果物體不受力

13、,它將.上述實驗證明的觀點是正確的.后來,國物理學(xué)家總結(jié)了前人的研究成果概括出一條重要的物理規(guī)律: 這就是著名的牛頓第一定律.說明:1.該定律說明力并不是維持物體運動的條件 ,而是改變物體運動狀態(tài)的原因.車之所以會停下來,是因為物體在運動過程中受到阻力 ,所以才會慢慢停下來,當給車施加的牽引力并不是維持車的運動,而是去克服受到的阻力,這樣才能使車不停地運動,如果牽引力變大,大于阻力,那么車就會加 速運動,從而改變車的運動狀態(tài),進一步說明了這個力是改變物體運動狀態(tài)的原因.用了迫使它改變這種狀態(tài)為止. 重要的規(guī)律,是整個力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點.所以它不能用實驗驗證,因為任何物體都受到其它物體的 作用,

14、但是它能經(jīng)受住實踐的檢驗. PAGE PAGE 9八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 9 冊第頁典型例題例.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會()A 突然停止B 慢慢停下來 C 做勻速直線運動 D 加速運動方法總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,突 然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運動.原來靜止的物體不受力永遠保持靜止狀態(tài)原來運動的物體不受力永遠做勻速直線運動課堂達標下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是() A它是通過日常生活推導(dǎo)出來的B它是通過理論推導(dǎo)出來C它是通過實驗直接證明的D

15、它是以實驗事實為基礎(chǔ),通過推理而概括出來的在下圖所示的實驗中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始 滑行時有,在越光滑的平面上,小車受到的越小,它運動的距離越,它速度得越慢,進一步推理可得出這樣得結(jié)論 :如果物體不受任何外力的作用 ,物體將 .同表面運動的距離見下表,通過探究,我們可以反駁下列說法中的哪一個( )表面情況毛巾棉布木板小車運動的距離/m0.270.420.79A 摩擦力越小,小車的速度減小得越慢 B 小車受到力就運動,不受力就不運動若平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠運動下去運動物體不受力,將保持勻速直線運動正在做勻速直線運動的物體,若所受的各

16、力突然消失,則物體( ) A 仍做勻速直線運動 B 繼續(xù)向前運動,且速度越來越快C 慢慢停下來D 立即停下來足球比賽中,運動員用頭頂球,球在向上飛,若此時受到的力都消失,則球?qū)?A 靜止B 做勻速直線運動 C 下落D 無法判斷用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動,若繩子突然斷裂,小球?qū)?A保持原來的圓周運動狀態(tài)B 保持繩斷時的速度做勻速直線運動C 小球運動速率減小,但保持直線運動狀態(tài) D 以上三種都有可能第八章 第 1 節(jié) 牛頓第一定律學(xué)案 慣性學(xué)案(第二課時) P16學(xué)習目標知道慣性的定義,知道一切物體都有慣性.2.3慣性規(guī)律的區(qū)別.課前預(yù)習1.一切物體在沒有受到力的作用時,總保持

17、或,這就是牛頓第定律.原來靜止的物體,如果不受任何力,則保持.原來運動的物體,如果突然不受任何力,則保持.自學(xué)指導(dǎo) 1.閱讀課本 21 頁第一段,找出慣性的概念,并填寫下空.物體的特性叫做慣性,也叫慣性律.都有慣性.閱讀課本上的“想想做做”部分,猜想一下發(fā)生的現(xiàn)象是:.然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象? PAGE PAGE 11八年級物理 PAGE 八年級物理 PAGE 11 冊第頁21自己試著用慣性的知識解釋一下,最后再考慮一下下面的問題:當汽車開動時,站在車上的人為什么向后仰?6.5-521典型例題慣性現(xiàn)象的識別例1.飛機投彈時,不是飛到目標的正上方投彈

18、,而是要提前投擲才能命中目標,這是因為(A炸彈有向前的沖力B 炸彈受到向前慣力的作用C炸彈具有慣性D 炸彈受到重力的作用慣性現(xiàn)象的解釋例 2.人走路時,被石頭絆會向前倒,這是為什么?思路引導(dǎo):人走路時,腳被石頭絆住,由于,上身仍要保持原來的狀,而向前傾倒.為了能夠靈活地改變速度,調(diào)整方向,殲擊機不僅做得輕巧,作戰(zhàn)中有時還需要甩掉副油箱;讓足球和 有關(guān),即物體的慣性與物體的有關(guān),且物體的越大,慣性越大.課堂達標騎自行車高速行駛時(尤其是下坡),往往要剎后閘,這是因為當剎前輪時,前輪被剎住而停止運動,由于,后輪仍要保持原來的狀態(tài),而容易向前翻車.在一個水杯的口上放上一張硬紙片,上面放一個雞蛋,用力

19、在水平方向上彈紙片,將會觀察到的象是:.運動員百米沖刺后,并不能立即停下來,這是因為運動員() A 失去了慣性B 具有慣性 C 不受力的作用D慣性大于阻4.下列現(xiàn)象,不能用慣性知識解釋的是()A 人走路時腳被絆了一下,會向前倒下 B 投出去的籃球會繼續(xù)向前飛行C 關(guān)閉了發(fā)動機的汽車會向前滑行 D 熟透了的桃子會從樹上掉下來5.下列現(xiàn)象或做法與慣性有關(guān)的是( )A 騎車駕駛員必須系好安全帶 B 水從高處流向低處C 多數(shù)人習慣用右手寫字 D 電動機通電時轉(zhuǎn)動6.下列現(xiàn)象不能用慣性知識解釋的是( )A運動員跳遠時往往要助跑B 子彈離開槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行C空中籃球正在落向地面D 古代打仗時,使

20、用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒7.摩托車做飛躍障礙物的表演時為了減少向前翻車的危險(A應(yīng)該前輪先著地B 應(yīng)該后輪先著地C應(yīng)該前后輪同時著地D哪個車輪先著地與翻車的危險沒有關(guān)8.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是() A錘頭松了,把錘柄在地上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上拍打衣服可以去掉衣服上的塵土往鍋爐內(nèi)添煤時,不用把鏟子送進爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運動的方向進入灶內(nèi)汽車剎車時,站在車內(nèi)的人向前傾倒許多高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會“蹦”出來,以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊最有可能“蹦”出來的情況是轎車在() A高速公路上急速行駛時B 盤ft公路上緩慢行駛 PAGE

21、 PAGE 120冊第頁C剛開始突然啟動時D 與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時下列有關(guān)物體慣性的說法中正確的是()A靜止時,它沒有慣性B 不運動的物體沒有慣性船在水中勻速行駛時,一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時將掉入水中子彈離開槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性閱讀下面一則新聞報道,找出一處科學(xué)性錯誤,在錯誤字句的下面畫上橫線.遇險情急剎車乘客受傷本報訊 今天清晨 6:3021的乘客由于突然失去慣性向前急沖而受傷.第八章 第 2 節(jié) 二力平衡學(xué)案(第 1 課時) P20學(xué)習目標 1.認識在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài). 2.知道物體的兩種平衡狀態(tài).3

22、.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的條件.知識回顧1.一切物體在沒有受到任何力的時候,總保持或 如果一個力產(chǎn)生的效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個力叫做那兩個力的,作用在個物體上同一條直線上的兩個力,大小相等,方向相反,則這兩個力的合力為 地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到力的作用,它的方向是.課前預(yù)習 1.閱讀課本 23 頁第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持或.物體處于平衡狀態(tài)時,盡管受到力的用,但是這幾個力的作用效果,所以相當于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合 力 為 .判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是()A.放在桌面上書 B.空中飛行的小鳥 C.

23、隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯 H.勻速下落的跳傘運動員 I.百米沖刺中的運動員 J.樹上的蘋果.K.勻速行駛的汽車上的物體2.閱讀課本 23 頁最后幾段,找出二力平衡的 四個條件:、 、.回答下列問題:懸掛的電燈受到的和是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是 N;放在桌子上的書受到的和是一對平衡力,果這本書重 3N,則桌子對它的支持力是 N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的 是一對平衡力,如果牽引力是 則它受到的阻力是N;跳傘運動員在空中勻速700N,則他受到的阻力是 N.1.一本書放在水平桌面上靜止

24、時,在下列各對力中屬于平衡力的是( ) ABC 書受到的重力和書對桌面的壓力 D 書受到的重力和桌面對書的支持力思路引導(dǎo):A:書對桌面的壓力受力物體是,桌面對書的支持力受力物體是,這兩個力不是作用在上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是 ,地面對桌子的支力受力物體是,這兩個力大小,所以它們不是平衡力 ;C:書受到的重力受力物體是 ,書對桌面的壓力受力物體是,這兩個力不是作用在同一個物體上,所以它們衡力;D 書受到的重力受力物體是 ,桌面對書的支持力受力物體是 ,這兩個力大小, 方向,作用在上,所以它們 平衡.例 2.分析下列各對力是否是平衡力,如果不是,寫出原因. PAGE PA

25、GE 14 PAGE 14冊第頁ABCDE圖中兩個力平衡力(填“是”或“不是”),原因是.圖中兩個力平衡力(填“是”或“不是”),原因是.圖中兩個力平衡力(填“是”或“不是”),原因是.圖中兩個力平衡力(填“是”或“不是”),原因是.圖中兩個力平衡力(填“是”或“不是”),原因是.例 3.吊車以 2m/s 的速度將 1104N 的重物豎直向上勻速提起 ,這時鋼索對重物的拉力大小是 N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是N,若吊車為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是N.方法總結(jié):因為重物做的是勻速直線運動,所以重物處于狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到拉

26、力和自身的重力是一對,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是N.衡的知識判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.課堂達標學(xué)校舉行升旗儀式,當國旗勻速直線上升時,下列幾對力中屬于平衡力的是(A旗受到的重力和繩對旗的拉力B 旗對繩的拉力和繩的旗的拉力CD值日時,小東提著一桶水走進教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個力是(A水桶受到的重力和水桶對人的拉力 B 水桶受到的重力和人對水桶的拉力C 水桶對人的拉力和人對水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶對地球的引力汽車在平直公路上做勻速直線運動,則下列說法中錯誤的是(A 汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力CD起重機臂下吊一個質(zhì)量為5t的重物,

27、下列情況中鋼絲繩所受的拉力T應(yīng)為(A 只有靜止時,T=4.9104NB 勻速上升時,T4.9104N勻速下降時,TP2B P1=P2C P1P2D 無法判斷將一均勻長方體放在水平地面上,如圖所示,若沿虛線切開拿走上面一半,則長方體的密度,長方體對桌面的壓力及壓強的變化情況是()A密度不變,壓力減小,壓強不變B密度變小,壓力減小,壓強減小C密度不變,壓力減小,壓強減小D密度不變,壓力不變,壓強不變一個人在公園結(jié)冰的湖面上行走,不小心壓破冰面掉進了冰窟窿,工作人員需要近冰窟窿去救他,旁邊有長、寬都差不多的梯子和木板,為了救人,應(yīng)該()A立即跑向冰窟窿B 將梯子鋪在冰面上,從上面爬過去救落水者C 將

28、木板鋪子冰面上,從上面爬過去救落水者 D 從冰面上爬過去救落水者一名芭蕾舞演員的體重是 475N,當她跳舞時一只腳與地的接觸面積為 9.510-4m2,一只大象的體6104N600cm2,求:(1)芭蕾舞演員單腿跳舞時對地面的壓強;(2立時對地面的壓強;(3)通過計算,你得到什么啟示?學(xué)習目標第九章第2節(jié)液體的壓強學(xué)案 P33學(xué)習目標1.熟記液體壓強的特點.2.學(xué)會應(yīng)用液體壓強公式進行分析計算.課前預(yù)習液體內(nèi)部朝各個方向都有,且在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強都,同一體內(nèi)部的壓強隨著深度的增加而,另外液體內(nèi)部的壓強還與液體的密度有關(guān),在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,壓強. PAGE

29、 PAGE 26 PAGE 26冊第頁計算液體壓強的公式是,其中液體密度的單位是,深度的單位是,壓強的位是.典型例題例1.如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體 ,則三只容器底受到的壓強大小關(guān)系是()APaPbPbPcC PaPb=Pc DPaFB,PA=PB B CFA=FB,PAPB DFA=FB,PAP B P =P C P P D 無 法 確 定1212125 題圖6 題圖7題圖8.一個圓柱形容器,重20N,底面積為210-2m2,放在水平桌面中央,在里面裝入深10cm的水,求:(1) 水對底面的壓強(2)容器對桌面的壓強.94m0.5m5cm2 的小孔,求:(1油對罐底的壓強多大?

30、(2)小孔處煤油的壓強多大?(3)要想堵住這個孔,至少需要在小孔處施加多大的力?第九章 第3節(jié)大氣壓強學(xué)案 P39學(xué)習目標1.知道大氣壓強現(xiàn)象.2.會初步應(yīng)用大氣壓強的知識解釋簡單現(xiàn)象 .3.知道大氣壓與高度的關(guān)系.4.知道大氣壓與溫度和體積的關(guān)系. 補充典型例題例1.將托里拆利實驗中的玻璃管傾斜 30,則玻璃管中水銀柱的長度變化情況是(),玻璃管水銀柱的高度變化情況是() PAGE PAGE 29 PAGE 29冊第頁A 不變B 變長C 變短D 無法確定例2.在冬天,裝有一定量水的熱水瓶過了一段時間后,軟木塞不易拔出,這主要是由于(A瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓B 瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓C瓶塞遇冷收縮D

31、塞子與瓶口間的摩擦力增大例3.在海拔2000m范圍內(nèi),可近似地認為每升高12m,大氣壓減小1mm水銀柱,用水銀氣壓計在ft腳測量地結(jié)果是758mm水銀柱,在ft頂測量的結(jié)果是648mm水銀柱,則ft的高度大約是m.課后鞏固(必做題)1.證明大氣壓存在的實驗是,最早準確測出大氣壓強值的實驗是 2.1標準大氣壓=mm水銀柱產(chǎn)生的壓強=Pa.在大氣壓為760mm水銀柱的房間里做托里拆利實驗,測出管內(nèi)水銀柱的高度為755mm,可能的因是()A 玻璃管太長了 B 玻璃管放斜了 C 管內(nèi)水銀面上方進入少量空氣 D 玻璃管比較粗在托里拆利實驗中,如果將玻璃管由豎直變?yōu)閮A斜,則(A水銀柱長度增大,高度升高B水

32、銀柱長度不變,高度降低C水銀柱長度減小,高度減小D水銀柱長度增加,高度不變5.關(guān)于托里拆利實驗,下面說法中正確的是()玻璃管內(nèi)徑越大,管內(nèi)、外水銀面高度差越小往水銀槽內(nèi)多倒些水銀,管內(nèi)、外水銀面高度差增大玻璃管傾斜,管內(nèi)、外水銀面高度差不變,水銀柱變長玻璃管內(nèi)頂端進入一些空氣,管內(nèi)、外水銀面高度差不變下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是()A把藥液注射進肌肉里B 用手拍掉衣服上的灰塵C用打氣筒給車胎打氣D 用抽水機抽水下列現(xiàn)象中,不能說明大氣壓存在的是()堵上茶壺蓋上的小孔,茶壺里的水就不容易被倒出來用吸管能把飲料吸入口中生產(chǎn)燈泡時,抽氣機抽出燈泡內(nèi)的空氣兩塊玻璃合在一起,中間有水時,很難將它們分開某同

33、學(xué)估測大氣對0.3m2的課桌上表面的壓力大約是(A 3102NB 3103NC 3104ND 3105N用吸管從瓶子里吸飲料時,使飲料上升到嘴里的力是() A 嘴的吸力B 大氣的壓力 C 瓶底的壓力D 瓶壁的吸在瓶內(nèi)點燃浸過酒精的棉花 ,然后用剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口 ,雞蛋就會進入瓶內(nèi),這是因()A瓶內(nèi)由于熱脹,使雞蛋掉入瓶中B 瓶內(nèi)氣體將雞蛋吸入瓶中C瓶內(nèi)氣體壓強變小,大氣壓將雞蛋壓入瓶中D 雞蛋受重力作用而掉入瓶中肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的 ,當胸部容積擴大時,其內(nèi)壓強與大氣壓的關(guān)系()A 大于大氣壓B 等于大氣壓C 小于大氣壓D 先大于大氣壓,后小于大氣壓某人用嘴將小空瓶內(nèi)的

34、空氣吸出,小瓶馬上掛在嘴唇上,原因是(A嘴把瓶子吸住B 瓶內(nèi)所剩的空氣作用的結(jié)果C嘴邊的唾液把瓶粘住D 大氣壓把小瓶壓在嘴唇上關(guān)于大氣壓的值隨高度變化的情況,下列說法正確的是(A大氣壓隨高度的增加而增大 B 大氣壓隨高度的增加而減小C大氣壓隨高度的增大先增大后減小D 大氣壓與高度無關(guān)關(guān)于大氣壓的變化,以下錯誤的是()A在不同的地方,大氣壓可能不同B 在同一地方,不同時間的大氣壓可能不同 PAGE PAGE 30C 離海平面越高大氣壓越大 D 1 標準大氣壓=76cm 水銀柱,這個關(guān)系不隨時間,地點改變高空破例的原因,分析正確的是( )ABCD88時就沸騰了,由此可知水面上方的氣壓( ) A1

35、標準大氣壓 B1C 一定大于 1 標準大氣壓 D 可能等于 2 標準大氣壓第九章第4節(jié)液體壓強與流速的關(guān)系學(xué) 案 P44學(xué)習目標通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系自學(xué)指導(dǎo)任務(wù)一：自學(xué)課本框題一流體壓強與流速的關(guān)系回答下列問題什么是流體？觀察課本圖845 和846，憑你的經(jīng)驗，猜想一下實驗的現(xiàn)象實驗一：猜想：兩乒乓球 實驗二：猜想：兩只小船 任務(wù)二：動手實驗驗證你的猜想是否正確1. 實驗一圖845的實驗結(jié)論， 表 2.實驗二圖846的實驗結(jié)論，表 上述結(jié)論的應(yīng)用：847 的實驗現(xiàn)象：從2007 年4 月18 日零時起，全國鐵路進行第6 次大提速后，將進一步增大鐵路邊上行人的危險性。這是

36、由于行人和高速行駛的列車之間的空氣流速，壓，由此產(chǎn)的壓力差將人推向火車，危及行人的生命安全。因此，在火車站或地鐵站的站臺上，人必須站在安全線以外的位置等車。日常生活中哪些現(xiàn)象與上述結(jié)論有關(guān)？怎樣解釋？說給同學(xué)聽一聽課堂練習完成隨堂練 P49 一（2）任務(wù)三：理解機翼產(chǎn)生的原因仿照下面的做法完成小實驗：沿 著 下 垂 的 紙 面 從 上 方 吹 氣 ， 如 圖 所 示 ， 你 觀 察 到 的 現(xiàn) 象4冊 第 頁圖 8 PAGE PAGE 31 PAGE 31冊第頁。結(jié)合上述現(xiàn)象自學(xué)課本第二框題升力的產(chǎn)生，回答下列問題飛機的機翼通常都做成上下的形狀飛機飛行時流過機翼上方的空氣流流過機翼下方的空氣流

37、機翼上方的壓強（填大或小于）下方的壓強，由此產(chǎn)生的上下壓力差使飛機獲得向上的。鞏固練習據(jù)報道，在成都紅磚橋附近的鐵路橋道口，一名小女孩在火車疾駛而來時，為躲避火車，便躲在距離鐵軌很近的石坎上，并低頭捂住耳朵，誰知強大的氣流將女孩的長發(fā)卷起，將其拖入車底，女孩當場死亡。造成這一事故的原因是火車駛近時，靠近火車的地方空氣流速，氣體壓，氣體壓力差就會將人推向火車，引起事故。因此，在火車站或地鐵站的站臺上，人須站在安全線以外的位置等車。用嘴巴對著兩張豎直放置的紙吹氣，兩張紙會；造成這種現(xiàn)象的原因是 。為配合鐵路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火車站站臺上候車的乘客應(yīng)站在lm線外，請你解釋一下這

38、是為什么？第十章 浮力第 1 節(jié) 浮力 第 2 節(jié) 阿基米德原理 學(xué)案(第 1 課時) P481.2.3原理.4.會用阿基米德原理計算物體受到的浮力.自學(xué)指導(dǎo) 1稱重法測量物體受到的浮力:(1)用彈簧測力計測出物體所受的重力 G;(2)把物體浸入液體中,記;(3示=G-F浮示用溢水杯探究浮力的大小:(1)測出物體所受的重力 G;(2)把物體浸入液體,測出物體所受的浮力,次數(shù)次數(shù)力 G物體浸沒在水中時彈簧測物體受到力計的示數(shù)F浮力F示浮G1排開的水和桶 排開的水的總重G2重G排12發(fā)現(xiàn)規(guī)律:浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于.用公式表示為F =.其中被排開液體的體積等于物體浸沒在液體中的體積浮

39、典型例題1.稱重法求解浮力.例 1.一個金屬球在空氣中稱時,彈簧測力計的讀數(shù)為 14.7N,浸沒在水中稱時,彈簧測力計的讀數(shù)為4.9N,求金屬球浸沒在水中時所受浮力的大小?針對練習 1一個1N的鉤碼,掛在彈簧測力計鉤上,當鉤碼浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)是0.87N,這個鉤受到的浮力是N.彈簧測力計下掛著一個鐵球,靜止時彈簧測力計的示數(shù)是 21.9N,把鐵球浸沒在水中時,鐵球受浮力是4.9N,則此時彈簧測力計的示數(shù)為N.3.(選作)一個鐵球掛在彈簧測力計掛鉤上,靜止時彈簧測力計的示數(shù)為 30N,當把鐵球浸沒在水中時, PAGE PAGE 32 PAGE 32冊第頁彈簧測力計的示數(shù)是 24N,此

40、時鐵球受到的浮力是N;當把鐵球的一半沒入水中時,彈簧測力的示數(shù)是N.=G 求解浮力.浮排例 2. 一個重為 2.5N 的物體,放入盛滿水的杯中,從杯中溢出 0.5N 的水,則物體受到水的浮力為 N.針對練習21.質(zhì)量為0.3kg的物體全部浸沒在盛滿水的容器中,溢出的水是100g,那么物體所受到浮力是N.(g=10N/Kg)2.(選做)一個物體的質(zhì)量為0.5kg,放入盛有水的容器(中水未滿),溢出水0.1kg,則物體受到的浮為()A 小于1NB 等于1NC 大 于1ND 無法確自學(xué)指導(dǎo)2閱讀課本 P49的例題,看課本上是怎樣解答浮力問題的,重點看一下解題過程,理解每一個解題步驟.看完后合上課本,

41、自己解答下列例題.阿基米德原理法利用公式F =gV 計算浮力.浮液排例 3.邊長為 10cm 的一個立方體銅塊,浸沒在水中,受到的浮力是多少?如果立方體銅塊處于更深的位沒在酒精中,它受到的浮力變大還是變小?從這個例題中我們可以得出:物體浸沒在液體中受到的浮力只與和有關(guān).與體的和物體在液體中的無關(guān).F =浮gV 分析浮力的變化.液排例 4.水球運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下 0.5m 的過程中,水球受到的浮力變化情況是()A 逐漸增大B 逐漸減小C 始終不變D 先增大后不變思路引導(dǎo):運動員把水球慢慢壓入水下的過程中,水球在水中的體積逐漸,排開水的體積逐漸 ,所以水球受到的浮力逐漸,當水球全

42、部浸入水中后,排開水的體積不再改變,所以到的浮力.故選.針對練習 3一個物體的體積為60cm3,當其體積的一半浸沒在水中時,受到的浮力是N;當其全部浸在水中時,所受到的浮力是N.一個鐵球先后浸沒在鹽水、水、酒精中 ,受到的浮力分別是 FF12 .、F ,則三者的大小關(guān)系是3一個圓柱形物體懸浮在密度為1.2103kg/m3的鹽水中,已知圓柱體的橫截面積為10cm2,高為15cm,物體上表面到液面的距離為 5cm,物體受到的浮力多大?(g=10N/kg) PAGE PAGE 33 PAGE 33冊第頁5.4kg?(g=10N/kg)( =2.7103kg/m3)鋁第十章 第1節(jié)浮力第2節(jié)阿基米德原

43、理 (第二課時)1.浸沒在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力()不變B 變 小 C 變大D 先變小后變大關(guān)于物體受到水的浮力,下面說法中正確的是(A漂在水面上的物體比沉在水底的物體受到的浮力大沒入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大物體排開水的體積越大受到的浮力越大物體的密度越大受到的浮力越小跳水運動員離開跳臺后,從接觸水面到全部浸入水中,他受到的浮力將;在他全部浸入水下沉的過程中,受到的浮力將.一個物體受到的重力是10N,將其全部浸沒在水中時,所排開的水受到的重力為20N,此時它受到浮力是N.不同材料制成的相同體積的三個小球,放入同種液體中,最后靜止時如圖所示,則它們受到的浮的大小關(guān)系

44、是() HYPERLINK http:/www/ www.A F =F =F甲乙B F F F甲乙F F=F甲乙F =F G浮時,物體受到非平衡力的作用,物體上浮,會露出液面一部分體積,最終漂浮在液面上,物如圖乙所示.漂浮時:F =G浮物當 F =浮懸浮時:F =浮當 F 浮時,這兩個力相互抵消,物體保持原來的靜止狀態(tài),會懸浮在原來的位置,如圖丙所示.物物時,物體受到非平衡力的作用,物體下沉,最終沉在底部,并受底部的支持力,如圖丁所物示.沉到底部時:F 時,物體上浮,最終漂浮在液面上.液物=時,物體懸浮在液體中.液物時,物體下沉,最終沉在底部.液物,(1F 或 物浮F物浮,物體下沉.物液例 1

45、.煮餃子時你會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:把包好的餃子放入鍋中,餃子會沉到底部,但過一會餃子會全部浮到水面上來,請你利用浮力的知識解釋這一現(xiàn)象.26kg0.01m3后處于什么狀態(tài)?(用兩種方法解答此題)第3節(jié)物體的浮沉條件及的應(yīng)用學(xué)案(第2課時) P57學(xué)習目標知識回顧了解輪船能夠浮在液面的道理.2.理解排水量的概念.3.知道潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理.知識回顧當GF 或時,物體上浮.(2)當GF 或時,物體懸浮.(3)當GF物浮物液物浮物液物或時,物體下沉.浮物液5052的內(nèi)容,并回答下列問題:從浮力的角度看,輪船采用了法增大浮力,從而使輪船漂浮在水面上.這種辦法的好處是:比同體積的實心體重力 (填“

46、大”或“小),而且還可以使排開的水 ,所以受到的浮力同體積的實心體受到的浮力(填“大”或“小”).輪船的大小通常用來表示.排水量就是輪船時排開水的.如果一艘1104t1103kg/m3的河水中航行,根據(jù)物體漂浮的條件(F=G ), 它浮物 PAGE PAGE 36 PAGE 36冊第頁滿載時排開河水的體積是m3,如果在密度為 1.03103kg/m3的海水中,所排開的海水的體積比河水的體積(填“大”或“小”),如果從河流駛?cè)氪蠛?它將一些(填“上浮或“下沉”).潛水艇兩側(cè)有,向水艙中沖水時,潛水艇的重力逐漸,當潛水艇的重力等于它排開的水重力(即浮力)時,潛水艇可以在水中,當用壓縮空氣將水艙內(nèi)的

47、水排出一部分時,潛水的重力,從而使重力浮力,而上浮.所以潛水艇是通過改變來實現(xiàn)上和下沉的.氣球里的氣體密度空氣的密度,這樣在它的重力小于它排開的同體積的空氣的重力(浮力),所以能浮在漂浮在空中.當氣球里的氣體體積減小時,它排開空氣的體積減小,所受到的浮力 減小,所以可以降到地面上.飛艇內(nèi)沖入的也是密度較小的氣體,也是通過來改變浮力,從而實現(xiàn)上升和降落.典型例題 ww w.xk b1. com例1.潛水艇在海水里勻速上浮過程中(未露出水面),下面說法中正確的是(A浮力變大,重力小于浮力B 浮力不變,重力小于浮力C浮力不變,重力等于浮力D 浮力和重力同時變小,但浮力和重力始終相等例 2.一艘輪船滿

48、載時排開水的質(zhì)量是 2107kg,船的自重是 7107N,它最多能裝多少千克的貨物?當它滿載時,它浸入水中的體積是多少立方米?.(g=10N/kg)針對練習2600t5800t船自身的質(zhì)量多大?該輪船最多能裝貨物的質(zhì)量是多少千克?拓展：漂浮和懸浮條件的應(yīng)用知識回顧 G排G物典型例題浮物之間的關(guān)系是:F 浮排例1.質(zhì)量是50g的物體漂浮在水面上,則它受到的重力是N,它受到的浮力是N.例2.如圖所示,甲乙丙三球靜止在水中,它們受到的浮力分別是F F甲、F ,則:乙丙若三球體積相等,則它們的浮力的大小關(guān)系是.若三球質(zhì)量相等,則它們的浮力的大小關(guān)系是.三球的密度大小關(guān)系是.例3.把重5N,體積為610

49、-4m3 的物體投入水中,若不計水的阻力,當物靜止時,下列說法正確的是()A=6NB浮=5N浮C=5ND浮=6N浮例 4.一木塊漂浮在水面上,露出水面的體積是總體積的 3/5,則木塊的密度是多少? PAGE PAGE 370冊第頁5103cm3 0.6kg露出水面的體積.課后鞏固1.在盛著水的缸中放有一質(zhì)量為500g的木塊,木塊浮在面上靜止不動,該木塊所受的浮力為N,合力為.若木塊露出水面的體積占總體積的2/5,則它的密度為kg/m3一艘輪船的排水量為1104t,則它在河水中航行時,排開水的體積是m3,受到的浮力是 N,當它從河中駛?cè)牒Ｖ袝r,要 一些(填“上浮”或“下沉),它在海中航行時受到浮

50、力是N.4、F 、甲乙和 F ,則它們的關(guān)系正確的是( )丙丁A F F甲丁B F F乙F F乙丁有一個形狀不規(guī)則的金屬塊,在空氣中用彈簧測力計稱得重 4N,把它全部浸入水中稱重為 3.5N,求:(1)金屬塊受到的浮力;(2)這塊金屬塊的體積;(3)這塊金屬塊的密度.提升：浮力的計算方法學(xué)案學(xué)習目標熟悉四種常用的計算浮力的方法.2.會根據(jù)題意選擇適當?shù)姆椒ㄓ嬎愀×?典型例題一、浮力產(chǎn)生的原因壓力差法=,其中壓力F=;壓強P=.如浮=0向下=.浮例 1.邊長為 10cm 的立方體,浸沒在水中,物體上表面與液面平行,且液體表面到物體上表面的距離為5cm,如圖所示,求:物體受到的浮力.二、稱重法:F

51、浮=,其中G是是.示例 2.將一物體掛在彈簧測力計掛鉤上,示數(shù)為 70N,將物體浸沒入水中時,測力計示數(shù)為 68N,則物體在水中受到的浮力是多少?物體的體積是多少? PAGE PAGE 38 PAGE 38冊第頁=.浮例 3.邊長為 10cm 的立方體木塊,漂浮在水中,物體上表面與液面平行,且物體上表面到液體表面的距離為 5cm,如圖所示,求:物體受到的浮力.四、懸浮或漂浮條件法:F浮=或 液=.排例 4.一個物體質(zhì)量是 1kg,漂浮在水面上時,露出水面的體積是總體積的 1/5,則物體受到的浮力是多少?物體的密度又是多少?10.1m20cm,則下表面處的壓強為多少?下表面受到的壓力是多少?上表

52、面處的壓強是多少?上表面受到的壓力是多少?物體受到的浮力是多少牛?彈簧測力計下吊著重力為15N的金屬塊,當金屬塊浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)為10N,則水金屬塊的浮力是N,金屬塊排開水的體積是m3,金屬塊的體積是m3一個球重 5N,體積是 0.610-3m3,浸沒在水中,則它所受到的浮力大小為N,若它能自由動,則它在水中將(填“上浮“下沉”或“懸浮”)50cm325cm3,求:(1)木塊受到的浮力多大?(2)木塊的質(zhì)量是多少?(3)木塊的密度多大? PAGE PAGE 39 PAGE 39冊第頁7.9103kg/m313.6103kg/m310cm學(xué)習目標第十一章 功和機械能第1節(jié)功 學(xué) 案

53、結(jié)合實例理解功的概念,能根據(jù)做功的兩個必要因素來判斷力對物體是否做功.2 公式進行功的簡單計算.3.了解功的物理意義.自學(xué)指導(dǎo)一、閱讀課本 P56前兩段,知道什么是力學(xué)中的功,知道力何時能做功.并填寫下列空格:如果一個力作用在物體上,物體在,力學(xué)里就說這個力做了功.二、觀察課本 P56的圖8.1-1中三個圖,找出三個實例的共同點: P 的圖 8.1-2 中,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫出原因:56甲圖:沒有做功的原因是:.乙圖:沒有做功的原因是:.閱讀課本 P57第一段,找出力學(xué)力所說的功包含的兩個必要因素:一個是;另一個是 .閱讀課本P57第二段,了解兩種不做功的情況,要知

54、道為什么不做功.通過各個實例可知力學(xué)里功的兩個必要因素缺一不可,必須同時具備,力才做功.課堂達標判斷下列說法的正誤:(1)只要有力作用在物體上,力就對物體做了功(2)物體只要移動了距離,就做了功()物體從高處落下重力做了功()有力作用在物體上,物體又移動了距離,這個力就做了功(5)受提著重物在水平地面上行走,人做了功()(6)人用力推車,但車未動,人沒有做功()三、閱讀課本 P57“功的計算”部分的內(nèi)容,然后合上課本,填寫下列空白.作用在物體上的力越大,使物體移動的距離越大,力所做的功就.在物理學(xué)中,把 叫做功.功=.公式表示為:符號的意義及單位:W功()F()S()在國際單位制中,力的單位是

55、,距離的單位是,功的單位是,它有一專門的名稱叫做,簡稱,符號是,且1J=Nm【典型例題】質(zhì)量為 100kg 的物體,在拉力 F=200N 的作用下沿水平地面前進了 10m,則拉力所做的功 PAGE PAGE 40 PAGE 40冊第頁是多少?課堂達標1.已知物體受10N的拉力,并沿拉力方向勻速前進了5m,拉力對物體做功J.用100N的拉力將重500N 的木箱在水平地面上運速移動了 5m,拉力做功J,重力做功為 J.馬拉著質(zhì)量為2000kg的車在平路上前進,馬的水平拉力是500N,做了2105J的功,則馬拉車前了m.1500N10m100N做的功.課后鞏固1.下面幾種情況下,力做了功的是()A用

56、力把杠鈴舉在空中不動B 用力提著水桶水平勻速移動C用力在斜面上拉車前進D 物體在光滑的平面上運速移動一個物體的質(zhì)量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前進了10m,則拉力做的功是J,若把物勻速向上提起10m,則需要的拉力是N,拉力所做的功又是J.起重機將重3103N的樓板以1m/s的速度舉到10m高的三層樓后,又將樓板水平移動了3m,在個過程中,起重機對樓板做的功是()A 6103JB 9103JC 3104JD3.9104J某同學(xué)用50N的力將重10N的足球踢出去15m遠,該同學(xué)對足球做的功是(A750JB150JC 沒有做功D 做了功,但條件不足,無法確定兩輛車的重力分別是100N和500

57、N,用200N的力都使它們前進了15m,則(A拉大車做的功多B 拉小車做的功多C拉力對兩車做的功一樣多D 無法比較F 的作用下都沿接觸面勻速移動了 S 的距離,則功的計算公式W=FS()A 只適于甲B 只適于乙C 只適于甲和丙D 甲、乙、丙都適用100kgF5m0.05F.(g=10N/kg) PAGE PAGE 42 PAGE 42冊第頁第十一章 第2節(jié)功率學(xué)案 P62學(xué)習目標結(jié)合實例理解功率的概念.2.會進行功率的簡單計算.3.了解功率的應(yīng)用.自學(xué)指導(dǎo)一、閱讀課本 P58幾段內(nèi)容,知道物體做功有快慢之分.并填寫下列空白:建筑工地上要把磚送到樓頂,或用起重機搬運,或用工人搬運,不管怎樣搬運,

58、都是克服重力做功,那么運送磚塊所做的功我們可以用公式來計算.運送同樣多的磚,起重機和工人所做的功 (填“相同”或“不同”),但是工人所用的時間(填“長”或“短”),所以工人做較(填“快”或“慢”).不同物體做相同的功,時間短的做功較,時間長的做功較.(填“快”或“慢”)不同物體做功的時間相同,做功多的物體做功較,做功少的物體做功較.由此可見物做功有之分.這跟物體的運動也有之分是一樣.二、閱讀課本 P59 幾段內(nèi)容,學(xué)習功率的概念、計算公式、單位及物理意義.功率表示的物理量;叫做功率.計算公式是:.其中W表示,單位是;t表示,單位.P表示 ,根據(jù)公式寫出的功率的單位是,專用單位是簡 稱 , 符

59、號是,兩單位之間的關(guān)系是.工程技術(shù)上還常用做單位,1kW=W.功率是機的之一.某物體的功率是1000W,它的物理意義是.補充1=735W,這個單位我們在物理上一般不用,只是在日常生活中用.三、學(xué)習課本上的例題,學(xué)會寫文字說明和步驟,然后做下面的例題.(注意單位要統(tǒng)一) 典型例題11t20s5mWKW?(g=10N/kg)例 2.質(zhì)量為 50kg 的雪橇上裝載了 350kg 的貨物,一匹馬拉著它沿水平道路將貨物勻速運到了 3000m外的貨場,共用時 40min,如果雪橇行進中受到的摩擦力是 800N,求馬運貨時做功的功率.課后鞏固(每題10分,共120分1.下列說法中正確的是()A機械做的功越多

60、,它的功率一定大B 機械做功時間短,它的功率一定大C機械做功越快,它的功率就越大D 做相同的功,機械用的時間長,它的功率大下列都是功率的單位的是()A W、J/s B KW、Pa C W、N/m D N/m2、Nm PAGE PAGE 44 PAGE 44冊第頁某機械在2min內(nèi)把600N的物體勻速提升4m,這個機械的功率為(A2400WB1200WC20WD50W4.10kw的機器正常工作時,每分鐘做的功是(A10JB 2.4107JC 6105JD 104J一臺機器的功率是750W,它表示的意思是()A這臺機器1min做功是750WB 這臺機器1min做的功是C這臺機器1s做的功是750J