2022年特崗教師招聘考試全真模擬試題及答案

1、2022 年特崗教師招聘考試全真模擬試題及答案（卷四）一、單項選擇題（本大題共15 個小題,1 分,15 ,有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題后的括號內） 1教育學作為一門獨立的學科萌芽于( )A昆體良的論演說家的教育 B赫爾巴特的普通教育學C夸美紐斯的大教學論 D洛克的教育漫話教育學的研究對象是（ ）教育事實和教育問題 BC教育經驗和教育問題 D教育經驗我國最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是( )論語 B大學 C學記 D孟子4“只要有人類社會,就有教育?！闭f明教育具有( )A歷史性 B繼承性 C永恒性 D相對獨立性5在教育史上第一次明確提出“教學的教育性”原則的教育家是( ) A赫爾巴

2、特 B杜威 C福祿倍爾 D裴斯泰洛齊 6狹義的教育一般是指( )A學校教育 B思想道德教育 C社會教育 D家庭教育7教育要把握兒童學習的“關鍵期”,體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( ) A階段性 B差異性 C不均衡性 D順序性8實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是( )A封建社會 B資本主義社會 C社會主義社會 D共產主義社會9 我 國 第 八 次 基 礎 教 育 課 程 改 革 的 指 導 性 文 件 是 ( ) A中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定B國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定C基礎教育課程改革綱要(試行)D中國教育改革與發(fā)展綱要學校對學生進行全面發(fā)展教育的基本途徑是( ) A思想教

3、育 B教學 C綜合實踐活動 D在中學教學中,教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法,稱為( ) A談話法 B講授法 C討論法 D實驗法在教學工作的基本環(huán)節(jié)中,處于中心環(huán)節(jié)的是( )A備課 B上課 C學生作業(yè)的檢查與批改 D課外輔導13國家用于全面調整各級各類教育關系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是( ) A中華人民共和國憲法 B中華人民共和國教育法C中華人民共和國義務教育法 D中華人民共和國教師法14德育過程要“反復抓,抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是( ) A知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律 B長期性和反復性規(guī)律C學生思想內部矛盾轉化規(guī)律 D在交往中形成品德規(guī)律15承辦國家教育考試的機構是（）

4、A國家批準的教育考試機構 B省、自治區(qū)、直轄市批準的教育考試機構C地方政府批準的教育考試機構 D各級各類學校二、多項選擇題（本大題共10 個小題,每小題 2 分,共 20 分。在每小題給出的 5 個選項中,有二項或二項以上是符合題目要求的,把所選項的字母填在題后的括號內）實驗教育學的代表人物是（ ）A狄爾泰 B梅伊曼 C利特 D拉伊 E杜威2我國教師法中規(guī)定的教師待遇主要包括( )A工資待遇 B教師津貼 C教師住房 D教師的醫(yī)療保健 E教師補貼3網絡教育的特點主要有（ ）A開放式 B篩選制 C等級制 D跨年齡段 E跨時空4我國法律規(guī)定,中學生的身份是( )A國家公民 B國家和社會的未成年公民

5、C國家和社會的成年公民 D接受教育的未成年公民 E接受教育的成年公民教育目的社會本位論的代表人物是（ ）A薩特 B孔德 C盧梭 D馬斯洛 E涂爾干6教師的勞動特點主要體現(xiàn)在（ ）A群體性 B復雜性 C示范性 D創(chuàng)造性 E顯效的長期性7我國選擇中學課程內容所依據(jù)的原則是( )A基礎性 B具體性 C社會性 D操作性 E適應性8.我國中小學課程具體表現(xiàn)為( )A教學大綱 B課程計劃 C教學目標 D課程標準 E教科書9我國中學班級管理的特點主要有( )A管理過程的教育性 B管理目標的一致性 C管理對象的特殊性 D管理方法的多樣性 E管理工作的廣泛性10我國教育法的立法宗旨是 ( )A發(fā)展教育事業(yè) B提

6、高民族素質 C促進物質文明和精神文明建設 D保護教師權益E保護學生權益三、填空題（本大題共 15 個小題,每小題 1 分,共 15 分。把答案填寫在題中橫線上）生產力水平是教育發(fā)展的,它決定著教育的發(fā)展水平。學校物質文化是校園文化的空間物態(tài)形式,是學校精神文化的。教育是勞動力再生產的重要手段,是再生產的手段。遺傳素質為人的發(fā)展提供了使人的發(fā)展成為可能。環(huán)境是圍繞在個體周圍并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的。教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是人員。作為教材的主體,師生教學的主要材料是指 。教師了解學生包括對學生個人的了解和對學生的了解兩個方面。在課程評價上,新一輪基礎教育課程改革注重發(fā)揮評價促進學生、教師提高

7、和改教學實踐的功能。教學過程是以為基礎,促進學生發(fā)展的過程。德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和三種形式。我國教育目的主要由國家教育目的、學校培養(yǎng)目標、課程目標和幾個層次組成。教育的生物起源論和心理起源論從不同角度揭示了教育的起源,但他們的共同缺陷是否認了教育的屬性。我國義務教育分為初等教育和教育兩個階段。我國教師法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事工作的教師。四、簡答題（四、簡答題（4 個小題,5 分,20 分）我國教師法規(guī)定教師應履行的義務有哪些？簡述學校教育產生的條件。如何全面理解素質教育的基本含義。什么是啟發(fā)性教學原則,貫徹這一原則有什么要求？五、論述題（本大題共 3 個小題,每小題 10 分,共 30 分）什么是師生關系？理想的師生關系應該如何構建？聯(lián)系實際論述當代科學技術與教育的關系。案