大班美術教案蒙德里安的格子畫反思

1、大班美術教案蒙德里安的格子畫反思 大班美術教案蒙德里安的格子畫反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案蒙德里安的格子畫反思活動目標：1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。2、能利用格子畫的特點去設計物品。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌好傻吕锇驳拿?課件)活動過程：一、欣賞蒙德里安作品的特點。1、出示蒙德里安作品紅、黃、藍的構成引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?2、出示第二幅作品紐約城市引導幼

2、兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。來;自.屈;老師;教.案;提問：這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?3、出示第三幅作品構圖C，引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?二、簡單了解作品的。你們知道剛才的紅、黃、藍的構成是誰畫的嗎?三、想像蒙德里安作品的含義1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品百老匯的爵士樂2、提問：你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?這幅畫的名字叫做百老匯的爵士樂你們知道什么叫爵士樂嗎?3、欣賞音樂爵士樂4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表

3、現出了百老匯中的音樂。四、了解繪畫風格的運用欣賞的其他一些作品。在我們的現實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，設計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設計的格子畫。幼兒設計格子畫?；顒雍蠓此迹罕敬位顒右龑Ш⒆觽冊谛蕾p蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動教學中，從網上尋找有關繪畫大師的作品信息，經選擇、清理、融合后設計出“大師們的作品”的教學活動，于是我在網上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣

4、就為幼兒提供了“大師們的作品”的大量信息，凸現了被欣賞對象呈現的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現了欣賞的的重點內容。并運用多媒體技術，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現等引導幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構成的美，發(fā)現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。教學的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力?；顒右暂^直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美?；顒舆^程流暢自然。在教學中發(fā)現，

5、兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。2、大班美術欣賞蒙德里安的格子畫教案反思活動目標：1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。2、能利用格子畫的特點去設計物品。3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌好傻吕锇驳拿?課件)活動過程：一、欣賞蒙德里安作品的特點。1、出示蒙德里安作品紅、黃、藍的構成引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?2、出示第二幅作品紐約城市

6、引導幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?3、出示第三幅作品構圖C，引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?二、簡單了解作品的。你們知道剛才的紅、黃、藍的構成是誰畫的嗎?三、想像蒙德里安作品的含義1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品百老匯的爵士樂2、提問：你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?這幅畫的名字叫做百老匯的爵士樂你們知道什么叫爵士樂嗎?3、欣賞音樂爵士樂4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂

7、。四、了解繪畫風格的運用欣賞的其他一些作品。在我們的現實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞。五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，設計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設計的格子畫。幼兒設計格子畫。活動后反思：本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動教學中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比較單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動教學中，從網上尋找有關繪畫大師的作品信息，經選擇、清理、融合后設計出“大師們的作品”的教學活動，于是我在網上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了“大師

8、們的作品”的大量信息，凸現了被欣賞對象呈現的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現了欣賞的的重點內容。并運用多媒體技術，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現等引導幼兒觀察、比較，探索了名家大師的作品世界，感知了色與形構成的美，發(fā)現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。教學的難點得以化解、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風格作品的差異和特點，初步建立了一些感知審美能力?；顒右暂^直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美?；顒舆^程流暢自然。在教學中發(fā)現，兒童對抽象作品作出反

9、應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。3、大班美術活動創(chuàng)意格子畫教案反思活動目標1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?.蒙德里安四幅經典格子畫圖片紅黃藍的構成、倫敦構成、構成C、百老匯的爵士樂。2.創(chuàng)意格子畫ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。3

10、.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。活動重難點欣賞、領略格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫?；顒舆^程一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導入活動。師：孩子們，今天老師發(fā)現諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細觀察它們有什么特點?二、分別欣賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。(一)出示蒙德里安的紅黃藍的構成圖片,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：1.你們看到這幅畫上有什么?2.它們是什

11、么形狀的?3.你還發(fā)現畫里有什么?(二)出示第二幅畫作倫敦構成圖片，引導幼兒觀察其中的線條。提問：1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?2.這些格子是由什么畫成的?小結：這幅倫敦構成以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。(三)出示第三幅畫作構成C引導幼兒觀察其中的色塊。提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。(一)邊播放爵士樂，邊播放百老匯的爵士樂圖片，引導幼兒對畫面進行想象。提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?小結：這幅畫的名字叫百老

12、匯的爵士樂，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。(二)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢?四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受

13、格子圖案在生活中的運用。播放生活中的格子圖片，帶領幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。提問：1.這是什么?2.黑色電工膠帶，怎么表現線條呢?(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。安全使用剪刀(如何拿、如何取放

14、)紅黃藍不要混色黑色膠帶每次使用后要留出一點，避免找不到頭?？梢杂辛艨瞻椎母褡?，那里裝著你的小秘密。2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。六、作品展示、欣賞。(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。(三)教師總結評價。(四)經驗拓展：在不同物品上設計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。結束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!活動反思整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學

15、、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。4、中班美術教案：蒙德里安的格子畫幼兒園中班美術教案：蒙德里安的格子畫活動目標1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。2、能利用格子畫的特點去設計物品。3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。活動準備：課件-蒙德里安的名畫活動過程一、欣賞蒙德里安作品的特點。1、出示蒙德里安作品紅、黃、藍的構成引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?2、出示

16、第二幅作品紐約城市引導幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?3、出示第三幅作品構圖C，引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?二、簡單了解作品的。你們知道剛才的紅、黃、藍的構成是誰畫的嗎?三、想像蒙德里安作品的含義1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品百老匯的爵士樂2、提問：你.從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?這幅畫的名字叫做百老匯的爵士樂你們知道什么叫爵士樂嗎?3、欣賞音樂爵士樂4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表

17、現出了百老匯中的音樂。四、了解繪畫風格的運用欣賞的其他一些作品。1、在我們的現實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西，你看到哪些東西呢?2、播放圖片，幼兒欣賞。五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，設計一幅格子畫。以后也可以在生活中運用你設計的格子畫。幼兒設計格子畫。5、大班美術活動教案：有趣的石頭畫教案(附教學反思)設計背景石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神?；顒幽繕?、學

18、習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。重點難點從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?；顒訙蕚?、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布。活動過程(一)教師以圖片引入

19、，出示范例，引導幼兒觀察討論。問題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象*嗎? 3、*和*有什么不一樣的呀?(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。(四)教師提出活動要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時候要先想

20、好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。(六)創(chuàng)編故事教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學反思(一)本次活動的成功之處在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。(二)本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有

21、的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的

22、準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之

23、間的那堵墻。4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來

24、創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊鳛橐幻麆倓傓D崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。6、大班美術活動教案：有趣的手掌畫教案(附教學反思)設計意圖：大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的

25、每一個部位，活動中我借由繪本有趣的手掌畫引導孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內容全部是由手掌畫來表現的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現手掌畫的神奇?；顒幽繕耍?.引導幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。2.通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經驗。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作?；顒与y點：能大膽地

26、進行想像、表達，有一定的創(chuàng)造力。活動準備：課件有趣的手掌畫、各種顏料、毛筆等?；顒舆^程：一、出示手掌印，引起幼兒興趣。1.出示手掌印提問：這是什么?2.今天老師帶來了一本跟手掌有關的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。二、引導幼兒理解繪本內容。1.播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內容?；脽羝?：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑?；脽羝?：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了?；脽羝?：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園?；?/p>

27、燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了?；脽羝?：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上?；脽羝?：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過?；脽羝?：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?2.我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進行添

28、畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。四、作品欣賞。1.老師為你們準備了一臺大的電視機，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。2.你們的表演真精彩，讓我們去表演給弟弟妹妹看看?；顒臃此迹和ㄟ^試教后，發(fā)現用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。7

29、、大班美術活動教案：有趣的水墨畫教案(附教學反思)活動目標：1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動過程：(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。

30、(美麗、開心、驕傲)(二)、尋找水墨畫中藏著什么1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。(三)、學習創(chuàng)造：(音樂)1、 教師示范：滴墨印畫講明要求：滴墨輕搖，使之流動(不能搖勻)將紙放入水面提出來2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)3、 作品展示活動反思：請兩組幼兒通過兩次

31、教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的

32、感受。8、大班美術活動教案：漂亮的名字畫教案(附教學反思)活動目標：1.體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現。2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1.幼兒能夠書寫自己的名字;2 . 藝術家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。活動過程：一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，

33、請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現嗎?教師根據幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!(反思：這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術美感。)2 . 出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內容?根據幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支

34、鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關系。)二、介紹自己名字的意義師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們取一個好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、

35、關愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。1 . 出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)小結：(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;(2)通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結構。(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。)2、 引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用

36、一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)(反思：這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。1 .師:小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。老師在巡回的過程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學生，“你的想法很好”，“我喜歡你設

37、計的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?(反思：在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據幼

38、兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。)五、評價幼兒作品1 . 先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。2 . 把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。3 . 通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。生：(說出自己最喜歡的部分)師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經過修改后也能受到別人的喜愛。生：

39、(提出一些建議)(反思：教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)活動延伸：把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。教學反思：我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡

40、這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的?；顒又幸泊嬖谝恍┬枰倪M的地方：1、內容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;2、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。9、大班美術活動教案：神奇的水粉畫

41、教案(附教學反思)活動目標：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動重點：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美?；顒与y點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。活動準備：材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等?；顒舆^程：一、回憶答自

42、然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。3、鼓勵幼兒大膽作畫在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察

43、力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。三、交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗?；顒友由欤簩⒑⒆觽兊睦L畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作?；顒臃此迹涸诒敬嗡囆g活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活

44、。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。10、大班美術活動教案：我的自畫像教案(附教學反思)活動目標：1、欣賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫像，感受作品抽象、變形的繪畫風格。2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：欣賞畢加索的作品朵拉.瑪爾的畫像，感受作品抽

45、象、變形的繪畫風格。活動難點：嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣?；顒訙蕚洌?、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。2、幼兒用書第1冊第15-16頁。3、掛圖朵拉.瑪爾的畫像(畢加索)?；顒舆^程：一、教師導入談話，引起幼兒對作品的興趣。1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識提問：什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。二、欣賞作品。1.出示畢加索的朵拉.瑪爾的畫像，初步感受作品夸張、變形的表現風格：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?2.進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題

46、：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?3.重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點：畫家是怎樣表現它們的呢?4.感受畫面大片暖色和柔和線條所表現的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?5.簡要介紹作品名稱和畫家情況。6.繼續(xù)引導幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)三、創(chuàng)作自畫像。1.鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會用什么顏色呢?你認為自己臉上什么地方最有特點?你想怎樣表現它們呢?2.展示幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品?；顒臃此迹撼晒χ帲?.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程

47、中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。不足之處：1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也

48、有的孩子有偏離主題的想象。11、大班美術活動教案：畫自己教案(附教學反思)活動設計背景鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的學習興趣，在學習中得到快樂?；顒幽繕?.會照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細微的部分。2.認識自己，知道自己和別人有不同之出。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1， 如何激發(fā)幼兒的學習興趣。2， 激發(fā)幼兒的動手能力?；顒訙蕚? 畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。2在有大鏡子的活動室進行。活動過程照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎?B請

49、你找個朋友，看看你們倆什么地方不一樣?(啟發(fā)自由結伴，相互比較) 我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面談)(3)、小結：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個不相同。(4)、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細微部分。(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰?教學反思這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時準備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認真去東

50、西學習。經過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯,但還是有小部分的小朋友沒有投入到課堂當中來，可能是在引導過程中做的不足。以后的教學中應多注意加強這些弊端的改進。為成為一名合格的幼兒教師而努力。12、大班美術活動教案：畫汽車教案(附教學反思)活動設計背景很多關于畫車的教案，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們去創(chuàng)新。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不

51、同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。2、設計各種造型及功用的汽車?；顒訙蕚湟魳?、 課件活動過程1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。教師與幼兒一起玩車：開車玩

52、游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)2、看課件，拓展孩子的思維。(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?(2)它們有些什么功用呢?3、 談話活動想象中的汽車(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)(

53、2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。4、幼兒作畫：(1)你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)5、作品評析：(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。6、放音樂開車歌，幼兒作開車動作出活動室，結束本次教學。教學反思這次的活動設計流暢，目標設立準確，活

54、動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。2、要注重美術課堂教學的創(chuàng)新新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感

55、、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。13、大班美術活動教案：水粉畫教案(附教學反思)活動目標：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動重點難點：活動重點：1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美?；顒与y點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能

56、從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品?；顒訙蕚洌翰牧希菏孪葘Υ笞匀挥写篌w的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。活動過程：一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等

57、等。3、鼓勵幼兒大膽作畫在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。三、交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗?；顒友由欤簩⒑⒆觽兊睦L畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作?；顒臃此迹涸诒敬嗡囆g活動中，我充分

58、尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。14、大班美術活動教案：畫味道教案(附教學反思)活動目標：1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。2.引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構圖，表達自己品嘗味道的感受。3.培養(yǎng)幼兒的想

59、象力、創(chuàng)造力和審美能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶?；顒舆^程：一、幼兒進入活動現場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!2.現在，我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道1.你們平時都嘗過什么味道

60、呢?(引導幼兒回答各種不同的味道)2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。3.幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。4.教師小結參賽隊得分情況。三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1.下面，我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”2.和同伴分享自己嘗到的味道師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。3.教師啟發(fā)幼兒作畫師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去