魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

1、-范文最新舉薦 - 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西教學目標：學習通過重要情節(jié)的語言動作描寫來表現(xiàn)人物性格明白在正義與邪惡斗爭中魯達的性格,學習其精神初步熟悉封建社會的黑暗教材分析：重點：故事情節(jié) 性格分析難點：從人物描寫中分析人物性格特點教具：1 / 13教學過程：一、預習指導結(jié)合課本注釋掃除字詞障礙, 特別是古今詞語的含義的懂得粗讀課文至少一次,明白大致情節(jié)二、導入新課（）請一同學談電視劇水滸傳 ,創(chuàng)設(shè)情境；同學默讀預習提示簡介水滸傳及作者水滸傳 是元末明初的小說家施耐庵寫的長篇小說,它描寫了北宋 末年以宋江為首的農(nóng)夫起義,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾 多的英雄人物,暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽,

2、揭露了當時的社 會沖突；三、解題（）-老師明確范文最新舉薦 - 魯提轄,即魯達,外號花和尚魯智深正義的一方鎮(zhèn)關(guān)西,賣肉的鄭屠,惡霸,外號鎮(zhèn)關(guān)西邪惡的一方解決沖突的方法打同學摸索：（問題）魯達為什么要打？怎么打法？打的結(jié)果如何？四、檢查預習（）請一人上黑板注音請三中等生朗讀課文段（與注音同時）師生共評注音及朗讀（嫻熟、錯字、音量、語氣）3 / 13五、復述課文內(nèi)容,理清故事情節(jié)（） （問題）老師提示：按時間次序和故事進展的先后來復述,字左右：某一天下午：其次天一早：送走金氏父女后：打死鄭屠后：同學獨立摸索,必要時可以溝通看法,老師進行個別指導充抽二個較好表達才能的同學回答,其他同學有不同看法可補

3、老師歸納總結(jié)五、劃分層次,概括意思（） （問題）-范文最新舉薦 - 依據(jù)復述故事的情形,要求同學給課文分成四個部分,并簡 要歸 納意思同學獨立摸索后抽中等同學提問；一（）潘家酒樓上,魯達傾聽金老父女的控訴；（開端）二（）潘家客店里, 魯達親自愛護金老父女逃出虎口； （發(fā) 展）三（1020）鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西； （高潮）四（21） 奔出南門,亡命出走（結(jié)局）五、分析人物形象（）依據(jù)以上層次劃分的四個階段,分別找出魯達的語言、動作 和心 理活動描寫的句子,并分析這些句子各表達了魯達怎樣的性格 特點； （要求結(jié)合孔乙己和范進中舉等以前學過的小說）5 / 13同學分小組進行溝通爭論,老師巡察進

4、行個別指導點撥,并調(diào)控抽樣檢查,老師評判（其他同學有不同看法可自由發(fā)表,對的獎 勵）酒樓會友傾聽控訴動作：丟在地上（粗魯）摸出銀子（爽利 大方）語言：大罵鄭屠（不畏強暴伸張正義嫉惡如仇）說李忠不爽利 （狹義 豪爽 大方）客店送行動作：打店小二（勇武 疾惡如仇）拳打鄭屠語言：三次消遣鄭屠（有勇有謀）打前罵鄭屠（有正義感 直爽）動作：三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西（勇武 嫉惡如仇）-）智走他鄉(xiāng)范文最新舉薦 - 心理活動和語言：（粗中有細,有勇有謀）歸納小結(jié)：要求同學把以上分析歸納起來, 口頭總結(jié)魯達是一個什么樣的人（問 題）六、老師總結(jié)：七、布置作業(yè)（）類：）把握語文 73-74 一、 三、）熟讀 10-20 段

5、,記憶重點語句類：敘述故事魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西附：板書7 / 13一（）潘家酒樓上,魯達傾聽金老父女的控訴；（開端）二（）潘家客店里, 魯達親自愛護金老父女逃出虎口； （發(fā)展）三（1020）鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西； （高潮）四（21） 奔出南門,亡命出走（結(jié)局）魯達：粗魯豪爽 嫉惡如仇 見義勇為粗中有細課題：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（其次課時）教學目標：從重要情節(jié)分析魯提轄的思想性格；懂得側(cè)面烘托的寫法；進一步學習魯提轄的優(yōu)秀品質(zhì)；-教材分析：重點：目標難點：目標、教具：投影片教學過程：范文最新舉薦 - 一、檢查復習：（分鐘）提問：魯提轄是一個什么樣的人？作者用了哪些描寫方法來寫他的？（要求中等同學回

6、答）二、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課： （分鐘）在復習提問的基礎(chǔ)上, 引導同學摸索： 哪些片段最能表達魯提轄的性格？問題9 / 13（同學舉手發(fā)言,答應百家爭鳴,老師確定消遣鄭屠和拳打鄭屠）三、同學自讀課文10-20 段,獨立摸索解決問題：出示投影片,要求解決以下問題： 問題分析三次消遣鄭屠（從魯提轄的要求、鄭屠的反應來分析）第一次消遣：魯達拳要求：其次次消遣：魯達拳要求：第三次消遣：魯達拳要求：_,鄭屠的反應： _ _ _,鄭屠的反應： _ _ _,鄭屠的反應： _ 分析三拳痛打鄭屠（從打前罵、打的位置、打得結(jié)果、鄭 屠的反應、描寫角度、比如的修辭幾方面來分析）第一拳：打前罵： _；打的位置： _；打

7、得結(jié)果： _；比 喻：_；描寫角度： _ -范文最新舉薦 - 其次拳：打前罵：_；打的位置：_；打得結(jié)果：_； 比喻：_；描寫角度： _ 其次拳：打前罵： _；打的位置： _；打得結(jié)果： _；比如： _ ；描寫角度： _ 分析店小二的三次反應第一次：看到 _,店小二 _ 其次次：看到 _,店小二 _ 第三次：看到 _,店小二 _ 同學獨立摸索,必要時可相互爭論,老師下去進行適當指導（差 生）老師抽樣提問后不足由其他同學補充；. 全班朗讀 16-18 段,深化品味魯達的氣概；11 / 13四、爭論問題：（分鐘）問題出示投影片,要求先獨立摸索后分小組爭論解決以下問題：魯提轄為什么要三次消遣鄭屠？表現(xiàn)了魯達什么的性格？寫店小二的三次反應有什么作用？這叫什么寫法？同學略作摸索后以小組為單位進行磋商,老師巡察指導抽樣檢查提問,每道題一個人（對加分,不出聲扣分）,其他同學有不同看法可以舉手補充（有建設(shè)性的的加分）老師評判,落實加分和扣分；參考答案：為了激怒鄭屠,使其主動動手,為打找正值借口；亂對方方寸,更簡單打倒；反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格；反襯魯達氣豪膽壯,顯示其力氣的強大；側(cè)面