走進(jìn)無(wú)公害蔬菜基地活動(dòng)報(bào)告

1、走進(jìn)無(wú)公害蔬菜基地活動(dòng)報(bào)告走進(jìn)無(wú)公害蔬菜基地活動(dòng)報(bào)告一、活動(dòng)背景?綜合理論活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和終身學(xué)習(xí)的才能。素質(zhì)教育要求：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為根本價(jià)值取向的一種教育，非常注重培養(yǎng)學(xué)生獲娶運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的才能。教育實(shí)際的要求：1、安康是第一位的需要，沒(méi)有安康的農(nóng)業(yè)就沒(méi)有人民的安康。2、蔬菜中的農(nóng)藥殘留、重金屬、亞硝酸鹽等有害物質(zhì)的含量已嚴(yán)重超標(biāo)，類(lèi)安康問(wèn)題日益嚴(yán)峻起來(lái)了?；谝陨显?，我校圍繞無(wú)公害蔬菜的主題，在中高年級(jí)范圍全面開(kāi)展了走

2、進(jìn)無(wú)公害蔬菜科技理論活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、認(rèn)知目的：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生初步理解什么是無(wú)公害蔬菜，無(wú)公害蔬菜和一般蔬菜有什么區(qū)別，以及怎樣分辨無(wú)公害蔬菜。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層面、多方位的認(rèn)知才能。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和加工信息的才能。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的安康生活意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。三、活動(dòng)對(duì)象：活動(dòng)對(duì)象：46年級(jí)500名學(xué)生。骨干成員：科技理論活動(dòng)小組的20名學(xué)生。四、活動(dòng)時(shí)間及過(guò)程：本次理論活動(dòng)從2022年9月到2022年11月，歷經(jīng)3個(gè)月，分為三個(gè)階段：2022年9月1日至9月10日為啟動(dòng)階段1、開(kāi)展調(diào)查2、調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多蔬菜中

3、的農(nóng)藥殘留、重金屬、亞硝酸鹽等有害物質(zhì)的含量已嚴(yán)重超標(biāo)，人類(lèi)安康問(wèn)題日益嚴(yán)峻起來(lái)了。但大多數(shù)的家庭對(duì)無(wú)公害蔬菜的理解不夠，還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題蔬菜給身體帶來(lái)的傷害，經(jīng)常購(gòu)置和食用。3、確定主題調(diào)查出的結(jié)果讓同學(xué)們?cè)谒枷肷鲜艿搅撕艽蟮臎_擊，他們把活動(dòng)中的感受化為要積極倡導(dǎo)大家安康生活，把調(diào)查搜集到的有關(guān)信息向科技活動(dòng)指導(dǎo)教師進(jìn)展了反潰師生共同商議，制定并完善方案。確定了走進(jìn)無(wú)公害蔬菜為主題的科技理論活動(dòng)。2022年9月11日到10月20日為活動(dòng)施行階段1、走進(jìn)農(nóng)嘗調(diào)查農(nóng)戶(hù)為了進(jìn)一步理解無(wú)公害蔬菜的有關(guān)知識(shí)，我們科技活動(dòng)小組的成員來(lái)到了寨陽(yáng)鄉(xiāng)無(wú)公害蔬菜的基地。一進(jìn)入蔬菜基地我們就看到大片的菜地里都有用

4、水泥制成的拱形支架，它們有序的排列著。經(jīng)農(nóng)戶(hù)介紹這些拱形支架是蔬菜大棚的支架，夏天時(shí)不蓋塑料薄膜，冬至后才會(huì)逐漸蓋上塑料薄膜，用于蔬菜的防雨防凍，這樣我們?cè)诙煲材艹缘叫路f的蔬菜了。通過(guò)實(shí)地走訪，學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜，并結(jié)識(shí)了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶(hù)劉叔叔，調(diào)查理解了無(wú)公害蔬菜種植的情況。真正明白了所謂無(wú)公害蔬菜是指蔬菜中有害物質(zhì)如農(nóng)藥殘留、重金屬、亞硝酸鹽等的含量，控制在國(guó)家規(guī)定的允許范圍內(nèi)，人們食用后對(duì)人體安康不造成危害的蔬菜。同學(xué)進(jìn)一步理解到無(wú)公害蔬菜對(duì)產(chǎn)地環(huán)境要求較為嚴(yán)格，包括土壤、空氣、水、污染源，每項(xiàng)都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。蔬菜產(chǎn)地環(huán)境必需要遠(yuǎn)離污染源，不受三廢的損害；要地勢(shì)平坦，排灌良好，特別是水質(zhì)

5、要好，不用污水澆地。一般蔬菜基地要求連片，露地栽培面積不少于150畝，日光溫室不少于50棟，設(shè)施栽培面積不少于100畝。這樣才便于控制產(chǎn)地環(huán)境。蔬菜消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者必須從栽種到管理、從收獲到初加工全程嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展，科學(xué)合理使用肥料、農(nóng)藥?？萍夹〗M的同學(xué)也把自己搜集到的有關(guān)蔬菜病蟲(chóng)害的方法與農(nóng)戶(hù)進(jìn)展了交流。比方小組成員們提到：用辣椒汁水除蟲(chóng)。取新穎辣椒50克，加30-50倍的清水，加熱半小時(shí)后取其濾液噴灑，可有效防治蚜蟲(chóng)、地老虎、紅蜘蛛等害蟲(chóng)。還有用蓖麻葉浸出液也可以防治害蟲(chóng)。10公斤新穎的蓖麻葉搗碎，取其汁液，對(duì)3倍的水后進(jìn)展葉面噴施，可防治蚜蟲(chóng)、菜青蟲(chóng)、小菜蛾等害蟲(chóng)。農(nóng)戶(hù)劉叔叔聽(tīng)了很感興趣

6、，說(shuō)下次一定試試同學(xué)們說(shuō)的方法。通過(guò)這次實(shí)地訪問(wèn)，學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自體驗(yàn)。學(xué)會(huì)與人交流。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考慮問(wèn)題。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。2、深化調(diào)查，走訪街頭在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的幫助下，我們科技小組向全校46年級(jí)的四百多名學(xué)生進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查。內(nèi)容包括你知道什么是無(wú)公害蔬菜。怎樣分辨無(wú)公害蔬菜。你關(guān)注問(wèn)題蔬菜中毒事件嗎？等有關(guān)問(wèn)題。在活動(dòng)中，使學(xué)校的科技教育與社會(huì)嚴(yán)密的結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)了學(xué)生的課外科技活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)科技理論活動(dòng)社會(huì)化。2022年10月25日到11月2日為活動(dòng)總結(jié)階段小組討論、交流，整理資料學(xué)生把搜集到各種信息和問(wèn)題帶回來(lái)，上網(wǎng)，上圖書(shū)館，與同學(xué)交流，與教師交流，分析問(wèn)題，學(xué)

7、會(huì)整理理論報(bào)告，并能初步形成自己的觀點(diǎn)，并形成文本材料，表達(dá)出來(lái)。3、活動(dòng)結(jié)果本次科技理論活動(dòng)不僅進(jìn)步了學(xué)生對(duì)無(wú)公害蔬菜種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)、種植方法等理解，還培養(yǎng)了他們熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的科技意識(shí)和從小樹(shù)立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)效勞的理想、培養(yǎng)他們的動(dòng)手理論才能和創(chuàng)新精神，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及身心開(kāi)展。學(xué)校與寨陽(yáng)鄉(xiāng)無(wú)公害蔬菜基地聯(lián)手開(kāi)展科普教育活動(dòng)，整合了社會(huì)科技教育的資源，拓寬了學(xué)校開(kāi)展科技活動(dòng)的途徑，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生安康活潑的成長(zhǎng)。4、活動(dòng)收獲學(xué)生收獲與體驗(yàn)活動(dòng)完畢后，同學(xué)們收獲很大。有的說(shuō)：我如今知道了，無(wú)公害蔬菜并不是一點(diǎn)都不噴灑農(nóng)藥，而是讓蔬菜中有害物質(zhì)如農(nóng)藥殘留、重金屬、亞硝酸鹽等的含量，控制在國(guó)家規(guī)定的允許范圍內(nèi)，人們食用后對(duì)人體安康不造成危害。有的說(shuō)我們最喜歡的蝸牛原來(lái)對(duì)蔬菜危害那么大有的說(shuō)：我們?cè)诮诸^的調(diào)查活動(dòng)中，自己設(shè)計(jì)蔬菜問(wèn)卷調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、探究、理論才能，還進(jìn)步了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問(wèn)題的才能。還有的說(shuō)：我很喜歡科技探究理論活動(dòng)，覺(jué)得很有意思，希望以后教師能多開(kāi)展一些這樣的科技活動(dòng)。教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)理論活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料、觀察實(shí)驗(yàn)等方式分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)交流，展示各自的研究成果。當(dāng)生活中的問(wèn)題通過(guò)自己研究得以較