詞源社會文化信息應(yīng)用探究

1、詞源社會文化信息應(yīng)用探究詞源社會文化信息應(yīng)用探究詞匯是英語教學(xué)中的根本組成局部，一個人的英語詞匯量也是衡量其英語程度的主要根據(jù)?？v觀我國的詞匯教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)老師根本是從共時的角度講解詞匯的拼寫、發(fā)音、含義、搭配等內(nèi)容，很少從歷史的角度提供詞匯的詞源信息。然而，詞匯論文聯(lián)盟.Ll.的意義都經(jīng)歷了長期的演變過程，有些詞語具有明晰的詞源理據(jù)，在詞匯教學(xué)中假如能適當(dāng)?shù)貐⒓釉~源信息，解釋詞匯的來源及歷史，不僅能讓學(xué)生深化理解詞語的豐富內(nèi)涵，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，進(jìn)步詞匯的學(xué)習(xí)效率。本文將從三個方面討論詞源信息在英語詞匯教學(xué)中的作用和意義。一、理解詞語演變歷史英語中不少詞語具有詞源理據(jù)，在詞匯教學(xué)中

2、，老師假設(shè)能參加詞源信息，學(xué)生便可理解這些詞語的來歷和身世。許多詞的演變過程就是一段幽默、幽默的小故事，因此學(xué)習(xí)詞源知識會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣，使學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義，加深對詞語的記憶。例如，詞語sirlin如今意為牛腰肉，在餐廳英語中是常用詞，理解了該詞的來龍去脈，便會發(fā)現(xiàn)該詞的演變非常有趣，在享受興趣的同時，該詞便印在腦海中了。原來sirlin原作surlin，sur有上的意思，lin意為牛腰肉，據(jù)說有位英國國王有一回對他所吃的一塊牛腰肉感到特別滿意，快樂之下就把它封為爵士sir，surlin也就隨之改拼為sirlin。理解詞語的演變過程不但可以進(jìn)步學(xué)生對枯燥、難記詞語的學(xué)習(xí)興趣，還能讓

3、學(xué)生理解相關(guān)詞語的意義和用法，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。例如：動詞esalate如今常用來表示增長、擴(kuò)大、晉級，意義抽象，不易牢記。假如理解了以下這段歷史，不但會加深詞義印象，同時也學(xué)習(xí)了相關(guān)詞語。動詞esalate是由名詞esalatr自動扶梯逆生而來。Esalatr最早出如今1895年，是美國奧蒂斯電梯公司消費的自動扶梯(vingstairase)的商標(biāo)名，該商標(biāo)名是由esalade(攀登)和elevatr(電梯)兩詞的首尾拼綴而成，1900年esalatr由商標(biāo)名轉(zhuǎn)化為普通名詞，泛指自動扶梯，后來通過去掉詞尾逆生出動詞esalate，表示乘自動扶梯向上挪動。美國侵越戰(zhàn)爭時期，esalate及其派

4、生名詞esalatin隨著戰(zhàn)爭的加劇而經(jīng)常出如今報刊上，表示戰(zhàn)爭逐步晉級。近二十多年來，esalate的使用范圍逐漸擴(kuò)大，從表示令人不快事情的不斷惡化擴(kuò)大到如今的意義：任何事情的增長、晉級。再比方salt鹽這個詞，理解其歷史可學(xué)到不少相關(guān)的詞語。鹽自古代就很貴重，并被認(rèn)為是珍品、尊貴的象征，因此來自?圣經(jīng)?的成語thesaltftheearth意為高尚的人，社會中堅。到了伊麗莎白時代，鹽仍然被視為珍品。王公貴族們的餐桌上都擺著一個很大的鹽罐，貴賓坐在鹽罐的上首abvethesalt，而普通客人、窮親遠(yuǎn)戚那么坐在離鹽罐較遠(yuǎn)的地方belthesalt。因此，成語abvethesalt就有了坐上席，

5、受尊重的意思，而belthesalt意為坐下席，被小看。古羅馬軍隊把鹽作為軍餉的一局部，按日實行定量配給，用來買鹽的這局部餉金拉丁文叫salariu，由拉丁文sal鹽派生而成，14世紀(jì)進(jìn)入英語，以salary的形式出現(xiàn)，詞義從食鹽軍餉擴(kuò)大到薪金、薪水，成為一個常用詞。二、學(xué)習(xí)詞源知識英語中有不少詞語帶有豐富的文化涵義，有些源出文學(xué)名著、圣經(jīng)故事、神話傳說和寓言故事，有些源自歷史事件、名人軼事、風(fēng)俗習(xí)慣和人名地名等。這些與詞語相關(guān)的歷史和文化知識在詞典里難以看到，老師在詞匯教學(xué)中也很少涉及。通過學(xué)習(xí)詞源知識，學(xué)生便可更多地理解西方歷史和文化，擴(kuò)大其知識面。例如：pani恐慌，驚慌這一常用詞來源于

6、希臘神話中的山林、畜牧神Pan潘。Pan人身羊足，頭上有角，居住在山林中，常躲在隱蔽處，突然跳出，嚇得人魂不附體，發(fā)出的怪異叫聲也讓人恐懼，特別是在茫茫黑夜更令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。然而Pan卻被尊奉為牧人、獵人和家畜的保護(hù)神，因為他從不傷害他們，而總是保護(hù)他們。Pani一詞最初只做形容詞，表示Pan引起的恐慌，如今多作名詞和動詞，表示驚慌，恐慌。來自人名地名的英語詞語通常音譯成漢語，假如不理解其來龍去脈，學(xué)生甚至不懂它們確實切意義，從而導(dǎo)致望文生義。例如：沙文主義就是一個音譯詞，字面上不得其意。該詞來自于拿破侖手下一名士兵的名子Nilashauvin尼古拉沙文。他由于獲得軍功獎?wù)潞兔磕?00

7、萬法郎津貼而對拿破侖感恩戴德，對拿破侖以軍事力量征服其他民族的政策狂熱崇拜，甚至當(dāng)拿破侖在滑鐵盧遭到慘敗之后，他也沒有失去信念，仍堅信拿破侖能東山再起，而且屢次為拿破侖歌功頌德，終于使自己成為村里人的笑料。19世紀(jì)一些法國戲劇家將沙文盲目崇拜拿破侖的滑稽形象搬上了舞臺，不久就出現(xiàn)了根據(jù)姓氏hauvin而造的詞hauvinis，表示狹隘、盲目、極端的愛國主義，本民族至上主義，漢語音譯為沙文主義。三、理解詞語來源理解詞語來源有助于學(xué)生全面、深化理解詞匯意義，從而到達(dá)準(zhǔn)確運用詞語的目的。例如：lynh是一個美語詞，表示以私刑處死，然而，由于不理解其來源，許多學(xué)生對該詞確實切意義一知半解，也就無從準(zhǔn)確

8、運用了。Lynh一詞來自美國人名harlesLynh查爾斯林奇。美國獨立戰(zhàn)爭時期，犯罪率大大攀升，由于戰(zhàn)爭及交通不便，1778年，在弗吉尼亞州林奇堡小鎮(zhèn)擔(dān)任治安官和民兵上校的查爾斯林奇向鎮(zhèn)議會建議不再將嫌疑犯押送到州法庭審訊，而是設(shè)立人民法庭就地私自審訊、懲辦，這個建議在鎮(zhèn)議會一致通過。后來，這種私自執(zhí)法的形式被稱為Lynhsla林奇法，Lynhsla隨后演變?yōu)閘ynhla，特指私刑。18世紀(jì)末這種目無法紀(jì)的做法在美國盛行一時。南北戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，私刑又被南方暴徒作為對黑人進(jìn)展報復(fù)性殺害的手段。因此lynhla亦有bla暴徒私刑之稱。這期間人們開場將lynh用作動詞，表示以私刑處死。對于tank坦克一詞，多數(shù)學(xué)生只知道它是一種軍事武器，卻不知這個詞義并不是該詞的原義。Tank源自印度地區(qū)方言tankh一詞，有池塘、蓄水池、水庫等義，tank進(jìn)入英語之后，多指盛液體或氣體的罐、箱、柜等容器，tank在軍事上指坦克是偶爾事件造成的：第一次世界大戰(zhàn)期間，英國在機(jī)密制造第一批坦克時，為了保守機(jī)密，在機(jī)密文件中使用了tank一詞作為該新式武器的代