古詩(shī)文專(zhuān)題-《岳陽(yáng)樓記》

1、初中語(yǔ)文九年級(jí)書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第10-11周）單元名稱(chēng)第三單元課題11.岳陽(yáng)樓記復(fù)習(xí)作業(yè)節(jié)次1課時(shí)作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.解釋加點(diǎn)字：（1）通假字百?gòu)U具興 屬予作文以記之 （2）詞類(lèi)活用百?gòu)U具興 北通巫峽，南極瀟湘 或異二者之為 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) （3）古今異義越明年 古義： 今義： 增其舊制 古義： 今義： 屬予作文以記之 古義： 今義： 前人之述備矣 古義： 今義： 氣象萬(wàn)千 古義： 今義： 去國(guó)懷鄉(xiāng) 古義： 今義： 至若春和景明 古義： 今義： 沙鷗翔集 古義： 今義： （4）一詞多義政通人和 政通人和和 通至若春和景明 北通巫峽予觀

2、夫巴陵勝狀 濁浪排空觀 空此則岳陽(yáng)樓之大觀也 長(zhǎng)煙一空一碧萬(wàn)頃 感極而悲者矣一 極長(zhǎng)煙一空 此樂(lè)何極屬予作文以記之 而或長(zhǎng)煙一空以 或 不以物喜，不以己悲 或異二者之為參考答案：（1）同“俱”，全、皆。 同“囑”，囑托。（2）動(dòng)作名，被荒廢的事業(yè)。 名作狀語(yǔ)，向北、向南。動(dòng)作名，表現(xiàn)。 名作狀語(yǔ)，在之前，在之后。（3）今年的下一年/第二年 制造/規(guī)模 學(xué)生寫(xiě)的文章/寫(xiě)文章 具備，準(zhǔn)備/詳盡 國(guó)家/國(guó)都 景色/日光 集合，聚集/停息（4）和樂(lè)/和煦 順利/連通 看/景象 天空/消散一片/全 到了極點(diǎn)/盡頭 來(lái)/因?yàn)?有時(shí)/或許、也許 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)正確解釋加點(diǎn)字，歸納復(fù)習(xí)本課的通假字、詞類(lèi)活用、

3、古今異義和一詞多義。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編2.根據(jù)要求填空（1）岳陽(yáng)樓記中范仲淹贊揚(yáng)滕子京當(dāng)任巴陵郡太守政績(jī)顯著的句子是： ， 。（2）從空間上寫(xiě)出洞庭湖湖面氣勢(shì)闊大煙波浩渺的句子是： ， 。（3）從時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化的句子是： ， 。（4）借鳥(niǎo)歡魚(yú)躍描繪晴明之景象的句子是： ， 。（5）動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。（6）寫(xiě)遷客騷人雨天登樓觀景，“ ， ”，眼前的蕭瑟景象令他們不禁悲從中來(lái)。（7）寫(xiě)天氣晴好遷客騷人登上岳陽(yáng)樓，“ ， ”喝酒觀景，心緒頓然欣喜。

4、參考答案：（1）政通人和，百?gòu)U具興。 （2）浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。 （3）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 （4）沙鷗翔集，錦鱗游泳。 （5）浮光躍金，靜影沉璧。 （6）（則有）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏 （7）心曠神怡，寵辱偕忘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解性默寫(xiě)，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)名句，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編3.翻譯句子（1）覽物之情，得無(wú)異乎？ （2）上下天光，一碧萬(wàn)頃。 （3）不以物喜，不以己悲。 （4）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 參考答案：（1）（他們）欣賞自然景物而觸發(fā)的感情，大概

5、會(huì)有所不同吧？（2）天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際。（3）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（4）在天下人擔(dān)憂(yōu)之前先擔(dān)憂(yōu)，在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)重點(diǎn)句子翻譯，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記課下注解的內(nèi)容，掌握文言文翻譯的技巧。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.比較閱讀：請(qǐng)閱讀兩段文言文，回答后面的問(wèn)題【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，

6、后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】飛（1）至孝，母留河北，遣人求訪(fǎng)，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無(wú)姬侍。吳玠（2）素服飛，愿與交歡，飾名姝（3）遺之。飛曰：“主上宵旰（4）,豈大將安樂(lè)時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營(yíng)第（5），飛辭曰：“敵未滅,何以家為（6）？”或問(wèn)天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣?！?（節(jié)選自宋史）【注釋】（1）飛：南宋抗金名將岳飛。（2）吳玠：南宋抗金名將。（3）姝：美女。（4）主上宵旰：皇上勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略語(yǔ)。（5）第：府第，住

7、宅。（6）何以家為；為什么要安家呢？1.解釋加點(diǎn)詞并翻譯文中劃線(xiàn)句子 = 1 * GB3 或異二者之為 = 2 * GB3 微斯人 = 3 * GB3 吳玠素服飛 = 4 * GB3 = 4 * ZODIAC1 丁玠益敬服居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。 文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣。 參考答案： = 1 * GB3 或，或許、也許。 = 2 * GB3 微，如果沒(méi)有。 = 3 * GB3 素，一向、平素。 益，更加。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂(yōu)慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂(yōu)。文臣不貪愛(ài)錢(qián)財(cái)，武將不怕死，那樣天下就太平了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解釋字詞和翻譯句子，

8、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的文言基礎(chǔ)知識(shí)，掌握課外文言文實(shí)詞解釋和句子翻譯的方法。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：改編2.甲文作者提出的觀點(diǎn)與乙文所記岳飛的品質(zhì)有哪些共同點(diǎn)？乙文所記的幾件事中有哪些甲文沒(méi)有論及？參考答案：共同點(diǎn)：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，先憂(yōu)后樂(lè)。乙文所寫(xiě)關(guān)于天下太平的看法是甲文所未論及的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較閱讀，分析兩篇文章的異同，幫助同學(xué)把握文章內(nèi)容和主旨。學(xué)科素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：改編3.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負(fù)。下面課文中提出了怎樣的“仁人之心”？茅屋為秋風(fēng)所破歌： 愛(ài)蓮說(shuō)： 十一月四日風(fēng)雨大作： 參考答案：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。出淤泥而不染，