科技創(chuàng)新活動(dòng)課

1、科技創(chuàng)新活動(dòng)課 第一周：活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造的情感和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)。一、導(dǎo)入： 陶行知說(shuō)過(guò)：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀儚男?shù)立勇于創(chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。三、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成一起分享。第二周：一、談話導(dǎo)入： 前一階段我們通過(guò)閱讀并交流科學(xué)家、發(fā)明家的故事，激發(fā)

2、了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應(yīng)掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。1、找缺點(diǎn) 教師：顧名思義，就是對(duì)已有物品找出不足之處，然后再針對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行30年前，日本人鬼冢喜八郎針對(duì)日本籃球鞋容易打滑這個(gè)缺點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)鞋的底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問(wèn)題。鬼冢喜八郎的這種明方法稱為缺點(diǎn)列法。 學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)在日常生活中哪些東西使用起來(lái)不順手，有這樣那樣的缺點(diǎn)。想想改進(jìn)的辦法2、啟發(fā)法 教師：?jiǎn)l(fā)是從其它事物中能夠看出解決問(wèn)題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如：飛鳥(niǎo)啟發(fā)飛機(jī)的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧

3、機(jī)的發(fā)明。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？ 學(xué)生：瓦特從水燒開(kāi)后，水蒸氣把水壺蓋頂?shù)脛?dòng)起來(lái)的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。 學(xué)生：傳說(shuō)我國(guó)古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現(xiàn)象中獲啟發(fā)而發(fā)明了鋸子。學(xué)生：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。第三周：動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1自行設(shè)計(jì)較新穎的書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。 2通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)伴奏帶；每組白紙3張；學(xué)生自帶水彩筆、油畫(huà)筆或蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、揭題 1、導(dǎo)入：書(shū)包,我們每個(gè)同學(xué)都有吧,每天都在使用,它的優(yōu)點(diǎn)可真多,但同學(xué)們?cè)谑褂弥杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢? （1） 學(xué)

4、生回憶、討論 （2） 指名回答 2、既然同學(xué)們覺(jué)得書(shū)包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（學(xué)生回答） 3、揭題 你們的意見(jiàn)老師明白了,就是要改裝一下書(shū)包。揭題：書(shū)包設(shè)計(jì)大賽二、圍繞問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng) 1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)一個(gè)新型書(shū)包。要求：科學(xué)、美觀、方便、實(shí)用。人一小組，找合作伙伴，先討論，再構(gòu)圖設(shè)計(jì)。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)（伴輕音樂(lè)），活動(dòng)20分鐘左右 學(xué)生大膽設(shè)想、動(dòng)手設(shè)計(jì)。 2、小組交流、推選 同學(xué)們通過(guò)合作，已經(jīng)把新書(shū)包的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)出來(lái)，下面每組交流一下，要求： （1）說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的書(shū)包叫什么名字，它最大的特點(diǎn)是什么，有什么新用途？ （2）推選出本組一只設(shè)計(jì)最好的書(shū)包參加決賽 3

5、、書(shū)包設(shè)計(jì)大賽即展覽會(huì) （1）每組派代表介紹創(chuàng)作意圖 通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、每個(gè)小組已推選出了一只最好的書(shū)包，下面請(qǐng)我們的小小設(shè)計(jì)師帶著自己的杰作上臺(tái)介紹設(shè)計(jì)意圖，參加展覽會(huì)。（2）評(píng)獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)三、總結(jié)(1)學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)感受 。(2)教師小結(jié)：這次活動(dòng)老師認(rèn)為我們班每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)都很好,不僅發(fā)揮了自己聰明才智,設(shè)計(jì)出了較美觀、方便、新穎的書(shū)包，而且能互相幫助，謙虛好學(xué)真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來(lái)，能在商店里見(jiàn)到同學(xué)們計(jì)的書(shū)包，希望在你們身上！第四周 活動(dòng)二：雞蛋“撞”地球活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問(wèn)題的最佳方案；嘗試動(dòng)手動(dòng)相結(jié)合的創(chuàng)造方式?；顒?dòng)過(guò)程：提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。

6、以“一個(gè)雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會(huì)怎么樣？”引入，讓學(xué)生們充分討論“怎樣包裝這個(gè)雞蛋才不會(huì)摔破？”二、 動(dòng)手操作，自主實(shí)踐。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，選取一些切實(shí)有效了包裝方案讓學(xué)生們帶回家動(dòng)手實(shí)踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動(dòng)主題。鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鉆研的品質(zhì)。 （提示學(xué)生可以從兩方面加以考慮：一是延長(zhǎng)雞蛋與地面撞擊時(shí)的相互作用時(shí)間，這可通過(guò)用普通容器（容器的材料、形狀、結(jié)構(gòu)不限）包裝雞蛋來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過(guò)在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實(shí)現(xiàn)。）三、 作品展覽，現(xiàn)場(chǎng)比賽。在學(xué)生自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選一時(shí)間定點(diǎn)比賽，投蛋高度一般在三層

7、樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無(wú)高大樹(shù)木等影響。比賽前先把同學(xué)們的各種包裝展示出來(lái)，然后根據(jù)人數(shù)分組投放，沒(méi)輪到的學(xué)生站在下面觀看，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛及雞蛋下落過(guò)程的形態(tài)。全部投放完畢后，對(duì)沒(méi)有撞碎的作品的外包裝進(jìn)行過(guò)秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。四、 交流體會(huì)，促進(jìn)提高。請(qǐng)比賽優(yōu)勝者講述自己的包裝設(shè)計(jì)及實(shí)踐經(jīng)過(guò)，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。第五周：活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。3.感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告

8、紙。2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。3.制作范例1個(gè)。4.制作步驟流程圖?；顒?dòng)過(guò)程1.回憶情境，演示范例，激發(fā)學(xué)生制作的欲望。2.了解制作的步驟和所需材料、工具。(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打;小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的鉆上面，短的鉆旁邊;吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘;旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái)，真呀真好玩。3.了解制作要點(diǎn)。在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì)做?(1

9、)打洞。洞的位置與大小。(2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。 (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來(lái)。 (4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。第六周：4.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具

10、時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。5.學(xué)生探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。(2)學(xué)生交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?活動(dòng)評(píng)價(jià)瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”;前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動(dòng)手操作的重要性。幼兒的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)。科技小制作是一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動(dòng)采用了兒童平時(shí)熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過(guò)清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段，讓兒童在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過(guò)討論、思考、對(duì)比、嘗試等方法，自主

11、習(xí)得了簡(jiǎn)單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗(yàn);旋轉(zhuǎn)木馬制作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)藏著不少科學(xué)原理，最為吸引兒童的應(yīng)該就是吸管轉(zhuǎn)動(dòng)連帶傘形轉(zhuǎn)動(dòng)木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過(guò)程中教師充分調(diào)動(dòng)了兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在做做玩玩中，兒童已不知不覺(jué)地開(kāi)啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門。第七周：創(chuàng)意萬(wàn)花筒小學(xué)科技制作活動(dòng)五年級(jí)上冊(cè) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q

12、=yklxs_cpr&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&k1=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k2=%BE%B5%D7%D3&k3=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k4=%D0%A1%D1%A7&k5=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=7&seller_id=1&di=128 t _blank 教材分析：創(chuàng)意萬(wàn)花筒是小學(xué)科技制作活動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)中的一課，是引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中繼續(xù)探索折射影像原理

13、的載體，旨在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)目的：1、 引發(fā)學(xué)生對(duì)鏡子游戲的探索興趣，在探索過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射影像的原理。2、 在探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣，獲得成功體驗(yàn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察能力及動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 知識(shí)儲(chǔ)備：了解鏡子的特征、歷史即簡(jiǎn)單折射原理。2、 物資準(zhǔn)備：教師：可拆裝的萬(wàn)花筒、簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒、六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。學(xué)生：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.p

14、hp?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k0=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k1=%BD%CC%CA%A6&k2=%CB%AE%BE%A7&k3=%BD%CC%B2%C4&k4=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k5=%BE%B5%D7%D3&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv

15、=11&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=128 t _blank 塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k0=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k1=%BD%BA%B4%F8

16、&k2=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k3=%BD%CC%CA%A6&k4=%CB%AE%BE%A7&k5=%BD%CC%B2%C4&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 雙面膠帶。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，你們玩過(guò)哪些 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Eh

17、tml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%BE%B5%D7%D3&k0=%BE%B5%D7%D3&k1=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k2=%D0%A1%D1%A7&k3=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k4=%BD%BA%B4%F8&k5=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=9&seller_id=1&di=128 t _blank 鏡子游戲？2、 提

18、問(wèn)：你們所玩的這些游戲體現(xiàn)了哪些光學(xué)原理？二、玩玩萬(wàn)花筒：1、 指名玩教師提供的三種萬(wàn)花筒（簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AE%BE%A7&k0=%CB%AE%BE%A7&k1=%BD%CC%B2%C4&k2=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k3=%BE%B5%D7%D3&k4=%D1%A7%

19、CF%B0%D0%CB%C8%A4&k5=%D0%A1%D1%A7&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒），并說(shuō)說(shuō)玩后的感受。2、 引導(dǎo)觀察這三種萬(wàn)花筒（簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒），說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得。3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察可拆裝的萬(wàn)花筒，談?wù)動(dòng)^察所得。三、制作萬(wàn)花筒1、 提問(wèn)：想一想這些萬(wàn)花筒是利用什么原理成像的？2、 介紹材料：今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)萬(wàn)花筒，制作萬(wàn)花筒需要哪些材料呢？3、 重點(diǎn)指導(dǎo)簡(jiǎn)易萬(wàn)

20、花筒的做法：教師演示。（1） 將六面體飲料瓶的瓶身剪下來(lái)，將其中的三片折成三棱鏡片。（2） 用黑色紙將 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k0=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k1=%BE%B5%D7%D3&k2=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k3=%D0%A1

21、%D1%A7&k4=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k5=%BD%BA%B4%F8&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=8&seller_id=1&di=128 t _blank 三棱鏡片卷起來(lái)，再剪一塊大小合適的透明膠片放在卷筒里面。（3） 透明膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透明塑料膜，用雙面膠帶固定。（4） 底部蒙上不透明塑料布，用 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2E

22、com%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k0=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k1=%BD%BA%B4%F8&k2=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k3=%BD%CC%CA%A6&k4=%CB%AE%BE%A7&k5=%BD%CC%B2%C4&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&sell

23、er_id=1&di=128 t _blank 雙面膠帶固定，正中心挖一個(gè)小孔。卷筒外貼上包裝紙。第八周：4、 學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。5、 指導(dǎo)水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒的做法：（1） HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AE%BE%A7&k0=%CB%AE%BE%A7&k1=%BD%CC%B2%C4&k2=%C8%F

24、D%C0%E2%BE%B5&k3=%BE%B5%D7%D3&k4=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k5=%D0%A1%D1%A7&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 水晶萬(wàn)花筒：將小塑料袋里裝水，并將小水袋安在萬(wàn)花筒的頂部。（2） 卡通萬(wàn)花筒：挖合適的孔，側(cè)面挖對(duì)槽，反面挖一方框，準(zhǔn)備彩色塑料膜，插入側(cè)面長(zhǎng)槽即可。四、展示并自然結(jié)束：請(qǐng)同學(xué)們把制作成功的萬(wàn)花筒拿給其他同學(xué)欣賞，并簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。 相互評(píng)選出最令人欣賞

25、的萬(wàn)花筒。五、課后反思：在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&k1=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k2=%BD%BA%B4%F8&k3=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k4=%BD%CC%CA%A6&k5=%CB%AE%BE%A7&sid=9

26、38b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 小學(xué)科技制作活動(dòng)的教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，放開(kāi)手腳，做學(xué)生智慧的引導(dǎo)者，發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮其聰明才智，進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。第九周：自學(xué)校開(kāi)展做一個(gè)有道德的人活動(dòng)以來(lái)，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高小學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，使科學(xué)課程發(fā)明創(chuàng)造教育體系的研究與實(shí)踐 課題順利進(jìn)行并驗(yàn)證此課題，第一小學(xué)通過(guò)開(kāi)展多樣化的科學(xué)普及活動(dòng)，為學(xué)生提供展示個(gè)性

27、的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，以重過(guò)程、重實(shí)效、重創(chuàng)新的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神，從而促進(jìn)學(xué)校的科普教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科技文化素養(yǎng)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，使學(xué)生能早日實(shí)現(xiàn)100項(xiàng)科技小發(fā)明的專利申請(qǐng)。近兩年來(lái)，學(xué)校結(jié)合課題研究，養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)發(fā)明的良好習(xí)慣，并在各類比賽活動(dòng)中取得了良好的成績(jī)。一、 案例內(nèi)容：（一）小發(fā)明項(xiàng)目學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。參賽作品要求：1新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制

28、或重述已有的東西。作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進(jìn)的實(shí)物。2科學(xué)。小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果符合科學(xué)原理，使用無(wú)損于健康和道德；充分體現(xiàn)科技含量：材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒(méi)有同類物品可比較，但可以從技術(shù)原理體現(xiàn)出更簡(jiǎn)單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術(shù)創(chuàng)作作品。3小巧。小發(fā)明是學(xué)生身邊的科學(xué)，是改進(jìn)日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項(xiàng)目。作品要體現(xiàn)小、巧、簡(jiǎn)、易的特點(diǎn)。4實(shí)用。小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用更方便，作品應(yīng)盡可能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，有可預(yù)見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

29、第十周：（二）小制作項(xiàng)目指學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產(chǎn)品加工制作成有新價(jià)值的實(shí)物。參賽作品要求：1科學(xué)。作品在設(shè)計(jì)、技術(shù)上符合科學(xué)原理。制作要體現(xiàn)科技含量，充分利用新技術(shù)和新方法。2藝術(shù)。作品在選題、設(shè)計(jì)、制作、美工上有較高的藝術(shù)水平，可視性強(qiáng)，有一定的收藏保存價(jià)值。3創(chuàng)意。作品體現(xiàn)動(dòng)手能力，體現(xiàn)作者想像力和創(chuàng)造性，作品立意新穎。4節(jié)約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現(xiàn)節(jié)約思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（三）科技創(chuàng)意項(xiàng)目指學(xué)生將自己的創(chuàng)意思想通過(guò)畫(huà)圖的方式寫(xiě)出設(shè)計(jì)原理、結(jié)構(gòu)說(shuō)明、操作方法等。參賽作品要求：1新穎。創(chuàng)意的作品有新穎性，能表現(xiàn)出作品在目前的市場(chǎng)上無(wú)出

30、現(xiàn)或?qū)ο扔械漠a(chǎn)品進(jìn)行更好的改變。2創(chuàng)意。創(chuàng)意來(lái)源生活，設(shè)計(jì)的作品有主題，充分體現(xiàn)創(chuàng)意思想，展現(xiàn)學(xué)生的智慧和想象力。3設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)原理、裝置圖及結(jié)構(gòu)說(shuō)明、操作方法清晰明了，用A4紙打印或手寫(xiě)。第十一周( 四 )科學(xué)論文科學(xué)論文是以科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容的實(shí)踐報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)研究等論文。參賽作品要求：1.詳細(xì)。要有詳細(xì)的研究過(guò)程，有問(wèn)題的提出、假設(shè)、研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、觀察數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2.論證。有研究的照片、實(shí)驗(yàn)記錄表等原始材料。三、具體做法：先了解學(xué)生的基本情況，在各年級(jí)中找出在這些方面較突出的孩子，確定研究對(duì)象，把他們都納入到科技興趣班中，研究教育

31、教學(xué)對(duì)策，采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新科技工作的力度。但還是要在各年級(jí)段都開(kāi)展了此類活動(dòng)，使學(xué)生參與面廣，活動(dòng)開(kāi)展正常、有序，在活動(dòng)過(guò)程中主要從以下幾個(gè)方面具體落實(shí)：一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)造的開(kāi)端，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐或簡(jiǎn)單的現(xiàn)象分析，提出關(guān)注的對(duì)象、設(shè)想研究的方法是可貴的創(chuàng)造火花。教師不僅要關(guān)注與呵護(hù)，而且要千方百計(jì)創(chuàng)造條件去引燃學(xué)生的智慧火花，為之拾柴，使其熊熊燃燒。創(chuàng)造的起點(diǎn)是置疑，培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣及能力首先就要從他們的好奇心及想象能力開(kāi)始，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始。在每一項(xiàng)的科技活動(dòng)中，首先就是創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造引人入勝的氣氛，激起學(xué)生的求知欲望，吸引他們主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)活

32、動(dòng)，最后設(shè)計(jì)出最佳設(shè)計(jì)方案。二、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力在科技實(shí)踐活動(dòng)中，教師作為一個(gè)組織著，要鼓勵(lì)學(xué)生我能行。因?yàn)樽孕判氖钱a(chǎn)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，同時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的個(gè)性，克服從眾心理，在小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明中遇到麻煩、挫折，教師要鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持到底。只有自主、自強(qiáng)、自信的人，才有創(chuàng)造的意識(shí)、愿望和精神。記得在一次活動(dòng)中，有一位學(xué)生在做調(diào)光臺(tái)燈時(shí)，他一連做了三次也沒(méi)有成功，我看見(jiàn)他垂頭喪氣不想再做的樣子，就說(shuō)：愛(ài)迪生發(fā)明電燈失敗了3000多次，你試了幾次？并引導(dǎo)他找到失敗的原因，經(jīng)過(guò)他的努力，第五次終于做成功了。我有意識(shí)地表?yè)P(yáng)他的這種不怕失敗的精神，使對(duì)其他學(xué)生在探索

33、過(guò)程中給了個(gè)力量。又如：在上學(xué)期的科技比賽中，有位學(xué)生想設(shè)計(jì)鬧鐘枕頭。他所想發(fā)明的啟示來(lái)源于他早晨總是起不來(lái)，因此，學(xué)習(xí)較差，體重超重，非?？鄲?。這是老師鼓勵(lì)他，讓他充分發(fā)揮出他的聰明才智，發(fā)揮出他的創(chuàng)造能力。老師也以平等的身份加入到這位學(xué)生的制作過(guò)程中，不當(dāng)裁判，不揮指揮棒，讓他真正體會(huì)出研究探索時(shí)的心理自由和愉悅心情，以最大限度地挖掘他的內(nèi)在潛能，發(fā)揮他的創(chuàng)造能力。但由于他本身學(xué)習(xí)差，時(shí)間總是不夠，在制作過(guò)程中，總想半途而廢，這是，老師給他講科學(xué)家的故事、講科學(xué)家面對(duì)失敗和成功的態(tài)度，并對(duì)他在活動(dòng)中取得的每一點(diǎn)成績(jī)給予肯定，也給他講在活動(dòng)中允許成功與失敗同在，實(shí)際上在失敗的活動(dòng)中你已經(jīng)得到

34、了鍛煉，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。使他在下次活動(dòng)中，萌發(fā)出更好的創(chuàng)造力。就這樣，在很多次失敗的基礎(chǔ)上，終于成功地做成了他的作品。實(shí)踐出真知，貴在參與，貴在創(chuàng)造。第十二周：三、展示學(xué)生的作品實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的關(guān)鍵，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生所取得的成績(jī)要給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。因此，在我校，科技小組經(jīng)常與學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)以及變廢為寶、環(huán)保教育等競(jìng)賽活動(dòng)。在每次的競(jìng)賽活動(dòng)中和學(xué)校每年的科技節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)幾次的競(jìng)賽活動(dòng)與比較，我們發(fā)現(xiàn)科技小組的成員設(shè)計(jì)的作品較強(qiáng)與其他學(xué)生，幾乎包攬所有獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣，就更能有效地調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，最大限度地提高學(xué)生的實(shí)踐技能。由此可見(jiàn)，參加科技活動(dòng)的學(xué)生

35、在各個(gè)方面，如：實(shí)踐能力方面、創(chuàng)新意識(shí)方面、創(chuàng)造技法方面都比其他學(xué)生要強(qiáng)一些，所以說(shuō)，學(xué)生創(chuàng)造能力的提高將是毋庸置疑的。第十三周：創(chuàng)新小發(fā)明制作方法1、自制羽毛球 準(zhǔn)備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只。 制作過(guò)程： 1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下； 2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀； 3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處； 4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子，塞進(jìn)瓶口，塞緊并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。

36、6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣？第十四周：廢料里煉出高科技（上）油脂廠出油后的“廢料”自然成了垃圾，一兩天不處理就臭氣熏天。石克榮聞不慣這種怪味，卻偏偏跟這些廢料較上了勁，硬是從中提煉出了高科技產(chǎn)品，不僅獲得兩項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利，還得到國(guó)家863高科技計(jì)劃的支持。故事發(fā)生在1987年。石克榮接手了河北省三河市高樓鎮(zhèn)鎮(zhèn)辦企業(yè)高樓油脂廠，那時(shí)油脂廠的“廢料”主要用于做肥皂。石克榮聽(tīng)說(shuō)大豆壓榨后的“廢料”能提取磷脂、低聚糖、維E、大豆?jié)饪s和分離蛋白等物質(zhì)，對(duì)人體有保健作用。于是，他慕名趕到無(wú)錫輕工業(yè)學(xué)院，求教于我國(guó)現(xiàn)代油脂工業(yè)奠基人劉復(fù)光教授。還跑到北京，向中國(guó)農(nóng)科院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等相關(guān)科研教學(xué)單位求“經(jīng)”，聘請(qǐng)專家、教