學(xué)習(xí)的演講稿模板集錦6篇

1、 學(xué)習(xí)的演講稿模板集錦6篇學(xué)習(xí)的演講稿 篇1 為何雄鷹能展翅飛翔于藍(lán)天稱霸于天空。 為何獅子能獨(dú)占鰲頭于森林稱王于陸地。 為何鯊魚能傲視群雄于海洋稱雄于海底。 為何它們能夠在自己的領(lǐng)域稱王稱霸？ 是由于它們把握了生存的技能，而正是由于學(xué)習(xí)才能使它們到達(dá)自己的人生巔峰，所以學(xué)習(xí)是特別重要的，它是我們勝利的基石。 易卜生說過：“社會(huì)如同一條船，每個(gè)人都要有掌舵的預(yù)備。”今日在這里，我要說：“學(xué)習(xí)亦如同一條船，每個(gè)同學(xué)必需要有掌舵的預(yù)備。”但是我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？又該如何去掌控他呢？ 首先，要堅(jiān)持。堅(jiān)持是學(xué)習(xí)之船的槳。只有不斷的劃槳，船才能到達(dá)彼岸。在學(xué)習(xí)上，也只有發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持究竟的精神，才能攀登上學(xué)習(xí)

2、的高峰。美國(guó)游泳天才菲爾普斯，在少年時(shí)代，就被教練發(fā)覺游泳天賦，從今在教練的魔鬼訓(xùn)練下，他不分節(jié)假日，十年如一日的堅(jiān)持殘酷的訓(xùn)練。還記得他那句：“假如你休息一天，你的水平就會(huì)倒退兩天，假如你休息一星期，你的水平就有可能永久也回不來了。”同學(xué)們，眾所周知，菲爾普斯是個(gè)游泳奇才，更何況我們這些平凡人呢？所以，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)的道路上劃動(dòng)堅(jiān)持的雙槳吧！ 次，奮斗，奮斗是學(xué)習(xí)之船的帆。沒有帆，船是不能在海上航行的。人不奮斗，就會(huì)永久停滯不前的。有“英語(yǔ)神廚”之稱的張立勇，曾獲“中國(guó)青年學(xué)習(xí)成材獎(jiǎng)”殊榮。為減輕家中負(fù)擔(dān)，高二時(shí)就輟學(xué)了，后進(jìn)入清華高校食堂當(dāng)切菜工。他特別艷羨那謝能說一口流利英語(yǔ)的人，后來他努力

3、自學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)角，經(jīng)過多年奮斗，在xx年和xx年時(shí)先后通過了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試，xx年時(shí)，他參與了托福考試，考取了630分的高分。為何他能勝利？由于他把學(xué)好英語(yǔ)為作為自己為之奮斗的目標(biāo)。正是他的努力奮斗，為他學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來了康莊大道。同學(xué)們，張立勇前輩高中尚且未畢業(yè)，更何況我們這些通過高考洗禮的高校生呢？因此，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)的道路上高高揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆把！ 最終，是正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)之船的舵。一條船，假如舵手沒有把握好前進(jìn)的方向，那船是很難到達(dá)勝利的彼岸的。在學(xué)習(xí)上，假如沒有正確的指導(dǎo)方法，那也只是事倍功半。所以，在學(xué)習(xí)的道路上，把握正確的方法是必要的。首先要仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)

4、。很多清華北大的高材生在接受采訪時(shí)，都提出要想學(xué)習(xí)成果好，就要提高上課效率。而仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)是最基本的要求。其次，刻苦學(xué)習(xí)是必需條件。米芾，宋代書法家，年輕時(shí)，他的字寫得不好，有個(gè)和尚點(diǎn)化他：“假如你把硯臺(tái)磨穿，洗硯池變黑，你的書法就會(huì)變得有形有意了?！焙髞恚麍?jiān)信和尚的話，每天刻苦練字，把硯臺(tái)磨穿了，最終，他成了我國(guó)聞名的書法家。同學(xué)們，只要我們把握了正確的方法，才能更快的到達(dá)彼岸。在此，我由衷的盼望你們道路上能夠把握正確的方向。 只有堅(jiān)持才能使我們劃動(dòng)學(xué)習(xí)的槳。 只有奮斗才能使我們揚(yáng)起奮斗的帆。 只有正確的方法才能把握學(xué)習(xí)的舵。 同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！讓你我攜起手來，在XX這片

5、土地上，浸透奮斗的淚泉，灑滿犧牲的血雨，為祖國(guó)的明天共創(chuàng)一片藍(lán)天。我的演講完畢。感謝大家！ 學(xué)習(xí)的演講稿 篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！ 今日，我演講的題目是讓愛滋潤(rùn)每一棵幼苗。為提高幼兒園老師的專業(yè)化水平，更好地貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。幼兒園的老師們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，就學(xué)習(xí)3-6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南進(jìn)行了溝通。 教育是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，老師擔(dān)負(fù)著的是“為人師表”的神圣職責(zé)，人們也把老師比方成“辛勤的園丁”、“愛心大使”、“人類靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。 老師們以集體學(xué)習(xí)、輪番閱讀、分組爭(zhēng)論的形式綻開了認(rèn)真地解讀，并且重點(diǎn)結(jié)合在

6、實(shí)際工作中遇到的問題，老師們提出了自己的懷疑與見解。大家群策群力、集思廣益，每個(gè)班級(jí)組都推出了中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。園長(zhǎng)也將實(shí)施指南和綱要應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)原則，進(jìn)行了細(xì)細(xì)的解讀。并在每組中心發(fā)言后都做了精彩的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。在解讀中老師們深刻地感受到了指南在綱要的基礎(chǔ)上，內(nèi)容更全面、目標(biāo)更具體、可操作性更強(qiáng)，也便于指導(dǎo)老師更科學(xué)規(guī)范地開展幼兒教育工作。 教育理念的落實(shí)關(guān)鍵在老師，理論與實(shí)踐相融的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。我們信任老師們通過學(xué)習(xí)，能內(nèi)化指南精神，提升教育理念，優(yōu)化教育行為，切實(shí)提高老師落實(shí)指南的專業(yè)力量。 由于有了愛，老師的職業(yè)顯得無(wú)比的高尚。這就要求每一個(gè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的老師，要耐得住孤獨(dú)，

7、守得住清貧。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)，愛崗敬業(yè)，教書育人，并把它看成是一種事業(yè)，不懈追求，和其他老師一樣，自從我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，總是想當(dāng)個(gè)好老師，至于怎么做，智者見智，仁者見仁。有潛心栽培的，有拔苗助長(zhǎng)的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能夠找到殊途同歸的理由，由于這就是愛的初衷。 作為幼兒老師的愛，更顯得春風(fēng)化雨，愛護(hù)入微。同事們，伴侶們，就像歌里唱的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間！ 學(xué)習(xí)的演講稿 篇3 當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道老師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒老師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問題始終縈繞在我心中：畢竟怎樣做才是一

8、名合格的學(xué)校老師? 經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我熟悉到今日老師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人，才是一名合格的老師。 但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，老師呢?在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今日，合格的老師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格老師，今日不肯定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。 所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。 時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育

9、觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，肯定要與時(shí)俱進(jìn)。通過不斷地思索和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際動(dòng)身，因材施教。 通過學(xué)習(xí)和思索，我發(fā)覺在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的.暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來看待每一個(gè)孩子。由于母親的眼光有關(guān)注，有觀賞，有愛，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和觀賞，每一個(gè)孩子都需要愛，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！睈圩约旱暮⒆訌哪撤N程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，老師的愛是

10、教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。 在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來源許多，老師學(xué)問老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備學(xué)問，才能成為一名合格的老師?！皫熣?，所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn)，老師應(yīng)具備廣博的學(xué)問作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。老師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為老師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)?？傊鲆恢恍燎诘拿鄯?，時(shí)時(shí)到處采摘學(xué)問的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。 在老師不再是

11、惟一的信息源的今日，一個(gè)好的老師，絕不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)當(dāng)著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注意培育孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培育孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培育孩子推斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)具有民主、公平、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，給孩子一個(gè)自主進(jìn)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的力量得到真正的提高。 教與學(xué)是一個(gè)雙向的溝通，一個(gè)互動(dòng)的過程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加好玩。

12、作為老師，應(yīng)當(dāng)留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采納孩子喜聞樂見的方式方法，培育孩子的愛好，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí) 效性。 “桃李不言，下自成蹊。”我信任合格的老師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。 學(xué)習(xí)的演講稿 篇4 我們年輕的時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，長(zhǎng)輩總會(huì)教我們一些老話，比如學(xué)海無(wú)涯，造船難，年少不努力，難過難受，讀書讀一百遍，意義不言而喻可能那時(shí)候我們還不知道這些是什么意思，只知道背下來最好。慢慢的，長(zhǎng)大了，我們學(xué)會(huì)了拼寫，識(shí)字，渴望熟悉世界，于是我們做了一本好伴侶的書，愛上了讀書。 讀書就是在

13、如畫的風(fēng)景中，撿起早晨的花朵，找到生命感悟的花絮?？梢匀ノ骱澊烧顔l(fā)的蓮子；可以開長(zhǎng)途車進(jìn)入蘇杭，享受人間天堂；你可以爬泰山，了解皇帝封禪的緣由，觀賞其他的山都在天底下消失矮子。的思想；你可以為中國(guó)的崛起而傲慢，為它的騰飛而學(xué)習(xí)。 我給你講個(gè)故事。西漢時(shí)期，有一個(gè)特別勤奮好學(xué)的年輕人，名叫匡衡。然而，由于他家境貧寒，又沒錢買燈，所以晚上家里一片漆黑，他無(wú)法學(xué)習(xí)。我該怎么辦？一天晚上，當(dāng)他看到隔壁的蠟燭在燃燒時(shí)，他靜靜地在墻上挖了一個(gè)小洞，讓燭光透過這個(gè)洞略微反射到書上。就這樣，他每天晚上借鄰居的燈看書，直到鄰居關(guān)燈。在這樣的學(xué)習(xí)條件下，匡衡學(xué)習(xí)學(xué)問，后來成為西漢聞名的學(xué)者。但現(xiàn)在切墻

14、偷光是不行取的，由于假如你切鄰居家的下水道，那就慘了。 聽完故事，你想到了什么？是的，學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)。高爾基說：書讓我成為一個(gè)歡樂的人。我們讀書，不是為了別人，不是為了考試，而是為了自己。和書在一起，就像和學(xué)問做伴侶，向才智學(xué)習(xí)，可以儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)才華。讀書就像穿越浩瀚的大海，讓人心情愉悅；再比如一段戀情，讓人在生意場(chǎng)上死心塌地。走進(jìn)浩瀚的書海，呼吸著書香的芳香，指尖找到生命的真善美，坐著看世界的潮起潮落，最終看到了天空和白晝。 讀書陶冶了我的情操，開闊了我的眼界，豐富了我的情感。半英畝的方形池塘像鏡子一樣打開了，清亮透亮，天空和云彩漂移在水面上。問水道那么清晰，由于有活水的來源。同學(xué)們，讓我們

15、喝下這源頭活水，爬上人類進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問的豐富者，精神的巨人，成為21世紀(jì)祖國(guó)的高素養(yǎng)建設(shè)者！ 我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝！ 學(xué)習(xí)的演講稿 篇5 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異，到處布滿科技的社會(huì)?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)學(xué)問成了社會(huì)生活的頭等大事。明顯，沒有學(xué)問，在社會(huì)上是寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì)，更不要?jiǎng)裾f務(wù)于社會(huì)，對(duì)社會(huì)有所作為了。 學(xué)問是特別重要的，它是一種無(wú)價(jià)之寶。 在社會(huì)中，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)展，要靠人類用學(xué)來的學(xué)問去轉(zhuǎn)變它；一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類用學(xué)來的學(xué)問去總結(jié)；要推翻迷信思想，更需要人類用學(xué)問來改造。 俗話說：活到老學(xué)到老。假如每一個(gè)人都能把學(xué)習(xí)放在一生中的重要位置上，那么我們的社會(huì)

16、每天就會(huì)有許很多多在學(xué)習(xí)的人，那么，我們還會(huì)愁社會(huì)不進(jìn)步？還會(huì)愁我們的國(guó)家不強(qiáng)大？ 為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，我們要學(xué)習(xí)；為了人類的進(jìn)步，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。 不學(xué)習(xí)，人類很可能會(huì)退化為野人；不學(xué)習(xí)，人類便會(huì)失去今日動(dòng)霸主的地位，使之與其它一般動(dòng)物”平起平坐”，甚至落后。 為了社會(huì)的富強(qiáng)，國(guó)家的強(qiáng)大，民族的興盛，為了科技的進(jìn)步和進(jìn)展，讓我們一起行動(dòng)起來，不知疲乏地學(xué)習(xí)吧！讓我們每一個(gè)人都博覽群書；讓我們的社會(huì)布滿了朗朗書聲；讓我們每一個(gè)城市都覆蓋著一股濃濃的學(xué)習(xí)氣氛；讓我們的社會(huì)成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”。這樣，人們便不會(huì)將學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，而是把它作為一種有益的活動(dòng)，人們不僅在學(xué)習(xí)中得到學(xué)問，而且從

17、中也感到學(xué)習(xí)的樂趣。那么我們的科技便會(huì)突飛猛進(jìn)，我們的國(guó)家會(huì)一每天的強(qiáng)大起來，人民的生活也會(huì)一每天好起來。學(xué)問使我們的明天肯定會(huì)更好。 學(xué)習(xí)的演講稿 篇6 生命有限，而學(xué)海無(wú)涯。我們成為怎樣的人，打算于我們所學(xué)到的東西，每天都努力學(xué)點(diǎn)新的東西。這一天才稱得上是沒有白費(fèi)。 一個(gè)誕生于貧困家庭的人，一個(gè)學(xué)齡五班級(jí)的人，一個(gè)讓世界變成自己學(xué)校的人，最終卻是一個(gè)不同凡響的人，一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一個(gè)負(fù)責(zé)的好“老師”。他就是巴克爾。 巴爾克認(rèn)為，最不行寬恕的是一個(gè)人晚上上床時(shí)還像早上起床時(shí)一樣無(wú)知。他常說：該學(xué)的東西太多了，雖然我們誕生時(shí)一無(wú)所知，但只有蠢人才永久如此。為了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾

18、要讓自己的孩子每天都學(xué)一個(gè)新的學(xué)問在飯前進(jìn)行溝通，說出后才能吃飯。然而當(dāng)他的孩子們介紹各種學(xué)問時(shí)，哪怕是微不足道的小學(xué)問，他也不覺得瑣碎，而是鼓舞孩子們仔細(xì)學(xué)習(xí)。一次，他的兒子費(fèi)利斯為了完成任務(wù)在飯前匆忙找了一個(gè)新學(xué)問：尼泊爾的人口是。餐桌上立刻鴉雀無(wú)聲。大家都覺得這個(gè)學(xué)問實(shí)在太瑣碎了。但巴爾克卻說：“好，孩子他媽，你知道這個(gè)答案嗎？”妻子的回答總是會(huì)使嚴(yán)厲的氣氛變得輕松起來，她說：“尼泊爾？我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個(gè)角落也不知道呢！”這個(gè)回答正中巴爾克的下懷。于是他說：“把地圖拿來，我們來告知你們媽媽尼泊爾在哪兒?！本瓦@樣，全家人忘了吃飯，在地圖上查找起尼泊爾來。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學(xué)習(xí)了很多學(xué)問，大家共同進(jìn)步著。 巴爾克說：“一個(gè)人“不肯定終身受雇，但必需終身學(xué)習(xí)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠追求和享受更美妙的人生。 是呀，要想有成就就要發(fā)奮讀書。學(xué)無(wú)止境是一句老話，但它有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，誰(shuí)還能夠說我學(xué)夠了呢？不過話又說回來要想真正學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問、