足球教學(xué)考核評(píng)價(jià)完整

1、足球教學(xué)考核評(píng)價(jià)（優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）附件:足球水平一足球評(píng)價(jià)方案水 平年級(jí)項(xiàng) 目性 別技術(shù)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)測(cè)試方法和要求 水平一1至2年級(jí)足 球男50米10s15s20s25s30s學(xué)生進(jìn)行50跑，根 據(jù)時(shí)間給出相應(yīng) 分?jǐn)?shù)顛 球65432單腳顛球1分鐘， 累計(jì)次數(shù)為最后 得分原 地 踩 球3025201510學(xué)生雙腳原地踩 球30s累計(jì)次數(shù)為 最后得分。夾 球 跳252015105學(xué)生火球跳1分鐘 累計(jì)次數(shù)為最后 得分足球水平二足球評(píng)價(jià)方案水平年級(jí)項(xiàng) 目性 別技術(shù)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)測(cè)試方法和要求 水 平 二3 至4 年 級(jí)足球男25乘以4折返 跑16s20s25s30s35s學(xué)生進(jìn)

2、行50米快速折返跑， 教師根據(jù)時(shí)間給出相應(yīng)分 數(shù)。5米踢 準(zhǔn)25152010155-93-5帶有分?jǐn)?shù)的標(biāo)志物，學(xué)生五 米之外踢準(zhǔn)，累計(jì)五次總共 得分為最后分?jǐn)?shù)運(yùn)球過(guò)桿射門(mén)54321學(xué)生運(yùn)球過(guò)桿后進(jìn)行射門(mén)， 教師記錄時(shí)間，最后以完成 射門(mén)為動(dòng)作停止記錄時(shí)間女雙 腳 向 前 踩 球998060401030s向前踩球，超過(guò)特定米 數(shù)就會(huì)后相應(yīng)的分?jǐn)?shù)迎 面 腳 內(nèi) 側(cè) 停 球準(zhǔn) 確 無(wú) 誤姿勢(shì) 舒展停的 穩(wěn)基 本 停 到停 不 到 球?qū)W生兩兩一組進(jìn)行測(cè)試，教 師根據(jù)觀察給出想應(yīng)分?jǐn)?shù)。顛 球107543顛球一分鐘，累計(jì)顛球次數(shù) 為最后得分足球水平三足球評(píng)價(jià)方案水 平 年 級(jí)項(xiàng) 目性 別指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)測(cè)試方

3、法和要求 水 平 三5 至6 年 級(jí)足 球男腳內(nèi) 側(cè)5 米踢 準(zhǔn)1611753學(xué)生踢地滾球至帶有分?jǐn)?shù)的小 門(mén)內(nèi)，最后累計(jì)5次后計(jì)算總分運(yùn)球 過(guò)桿6個(gè)射門(mén)10s15s20s25s30s學(xué)生運(yùn)球過(guò)6個(gè)桿射門(mén)，2次機(jī) 會(huì),看學(xué)生完成所用時(shí)間進(jìn)行 給分50 米乘 以4 折返 跑3540455055學(xué)生進(jìn)行50米乘以4的折返 跑，以所用時(shí)間為組后得分雙腳 問(wèn)前 踩球10s20s30s35s40s學(xué)生雙腳依次踩球向前滾動(dòng) 20s最后以測(cè)出距離給出分?jǐn)?shù)女?dāng)S界 外球108642學(xué)生在邊線向場(chǎng)內(nèi):擲界外球， 以達(dá)到的米數(shù)為最后得分迎面 腳內(nèi) 側(cè)停 球動(dòng) 作 舒 展準(zhǔn) 確 無(wú) 誤停的穩(wěn)基 本 停 到停 不 到學(xué)生

4、迎面腳內(nèi)側(cè)停球，教師根 據(jù)動(dòng)作的完成度給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)顛球107643學(xué)生進(jìn)行單雙腳顛球一分鐘， 最后累計(jì)點(diǎn)球數(shù)為最后分?jǐn)?shù)。課程綱要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教案評(píng)價(jià)要點(diǎn)（征求意見(jiàn)稿）崔允淳研制，未經(jīng)許可，不許影印、學(xué)期或模塊課程綱要評(píng)價(jià)要點(diǎn)結(jié)構(gòu)維度1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：題目（如一年級(jí)（上）語(yǔ)文課程綱要）;開(kāi)發(fā)者（人名、單位）;課程名稱；適用年級(jí)；教材；課時(shí)或 學(xué)分2、正文內(nèi)容：包括：背景；目標(biāo) ；內(nèi)容；實(shí)施；評(píng)價(jià)；所需要條件（如有必要 的話）；具體呈現(xiàn)時(shí)，也可以將內(nèi)容與實(shí)施合并在一起陳述。3、整體印象：通過(guò)整合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參和學(xué)情，完整、清楚地 說(shuō)明了一個(gè)學(xué)期或模塊的課程

5、設(shè)計(jì)；不能寫(xiě)成具體的教學(xué)參考.內(nèi)容維度4、背景：提供該課程與前后內(nèi)容的關(guān)系；相關(guān)學(xué)生已有知識(shí)與認(rèn)知特點(diǎn)5、目標(biāo)：源于課標(biāo)與學(xué)生研究；描述學(xué)習(xí)后之關(guān)鍵結(jié)果的表現(xiàn)；告訴別人通過(guò)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)如何指向?qū)W科素養(yǎng)或關(guān)鍵能力； 一般4 6條，每條至多3句；按目標(biāo)敘寫(xiě)規(guī)范，每條按三維陳述；相類似的陳述方式如：通過(guò)什么方式學(xué)習(xí)什么， 理解或會(huì)做什么，提高或體會(huì)什么.6、內(nèi)容：第一課時(shí)分享；教材處理依據(jù)目標(biāo)、學(xué)情、條件；課時(shí)安排合理， 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和目標(biāo)達(dá)成；包括復(fù)習(xí)、考試時(shí)間7、實(shí)施：所選擇的教與學(xué)的方法與目標(biāo)匹配；創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情景；學(xué)習(xí) 方式多樣；以資源、活動(dòng)、事件來(lái)陳述，體現(xiàn)學(xué)科化、本學(xué)期或模塊化。8

6、、評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)框架（評(píng)什么、怎么評(píng)、誰(shuí)來(lái)評(píng)）的設(shè)計(jì)與結(jié)果解釋與目標(biāo)匹 配；成績(jī)結(jié)構(gòu)及來(lái)源（過(guò)程與結(jié)果）；/、及格的依據(jù)，以及相關(guān)補(bǔ)修補(bǔ)考政策。9、一致性：關(guān)鍵目標(biāo)在內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)部分的落實(shí)情況；內(nèi)容處理與實(shí)施 設(shè)計(jì)是否有利于學(xué)生產(chǎn)生更好的表現(xiàn)；評(píng)價(jià)框架與目標(biāo)的一致性。10、所需條件：有特殊要求的課程須說(shuō)清楚所需要的知識(shí)、資源等條件，這 些條件是必需的且是可得到的格式及提交說(shuō)明所有字體均為宋體，有特別需求可用斜體；一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用小四，正文為5號(hào)宋體字，行間距為最小值或 1。0,全文控制在3頁(yè)A4紙之 內(nèi)頁(yè)面設(shè)置為自動(dòng)格式；表格米用word自帶格式，通過(guò)工具欄中的“插入 一表 格”來(lái)繪

7、制；按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的郵箱提交；以 word附件形式提交，提交時(shí)以“姓名 +標(biāo)題”作為附件 word文檔名、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教案評(píng)價(jià)要點(diǎn)結(jié)構(gòu)維度1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：題目 （教案）;開(kāi)結(jié)構(gòu)維度發(fā)者（人名、單位）；主題（教什么）；來(lái)源（如一年級(jí)語(yǔ)文（上）第幾課）； 課時(shí)（共幾課時(shí)，第幾課時(shí)；也可以遞交一份教案，包括 2或3課時(shí)的，但不 能超出3課時(shí)）2、正文內(nèi)容：包括：對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求；背景分析；目標(biāo)；評(píng)價(jià)任務(wù)；教學(xué)過(guò)程；所需要條件（如有必要的話）3、整體印象：通過(guò)整合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參和學(xué)情，完整、清楚地說(shuō) 明了杲一主題（知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)的專業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容維度4、

8、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：按一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的路徑，從課程標(biāo)準(zhǔn)中摘錄 相應(yīng)的要求5背景分析：通過(guò)教材分析，判斷該知識(shí)或技能的課程地位；通過(guò)學(xué)情分析，判斷相關(guān)學(xué)生的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)6、目標(biāo)：分解或具體化課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；結(jié)合學(xué)情；描述至少三分之二學(xué)生能達(dá)到的關(guān)鍵結(jié)果；這些結(jié)果是指向某學(xué)科素養(yǎng)或關(guān)鍵能力的；教案目心般3-5條，每條至多3句；按目標(biāo)敘寫(xiě)規(guī)范，每條按三維陳述；相類似的陳 述方式如：通過(guò)什么方式學(xué)習(xí)什么 ,理解或會(huì)做什么，提高或體會(huì)什么。7、評(píng)價(jià)任務(wù)：任務(wù)敘述清晰；明確指向某條目標(biāo)；評(píng)價(jià)方式多樣；必然會(huì)引出目標(biāo)達(dá)成所需要的行為表現(xiàn)8、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)任務(wù)必須鑲嵌

9、 在教學(xué)過(guò)程中，而且安排合理；學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排聚焦目標(biāo)達(dá)成，學(xué)習(xí)方 式多樣；突顯課堂中的“在學(xué)習(xí)、真學(xué)習(xí)”；方法選擇體現(xiàn)學(xué)科性。9、一致性：關(guān)鍵目標(biāo)在評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程部分的落實(shí)情況；學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與方法選擇是否有利于目標(biāo)達(dá)成10、所需條件：有特殊要求的教學(xué)須說(shuō)清楚所需要的資源等條件，這些條件是必需的且是可得到的格式及提交說(shuō)明所有字體均為宋體，有特別需求可用斜體；一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用小四，正文為5號(hào)宋體，行間距為最小值或1。0,全文控制在3頁(yè)A4紙之內(nèi)頁(yè)面設(shè)置為自動(dòng)格式；表格米用word自帶格式，通過(guò)工具欄中的“插入-表格”來(lái)繪制；按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的郵箱提交；以word附件形式提交，提

10、交時(shí)以“姓名+標(biāo)題”作為附件 word文檔名小學(xué)四年級(jí)足球“追趕超越”教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：該學(xué)段學(xué)生身體處在較快的發(fā)育階段，力量、速度、耐力以及身體協(xié)調(diào) 能力等方面相對(duì)于水平一的學(xué)生要強(qiáng)很多，有了一定的認(rèn)知思考能力和自 主學(xué)習(xí)能力。因此根據(jù)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì) 適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域要求，選擇直觀性、身體全面發(fā)展，因材施教、循序漸進(jìn)等 原則，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球。二、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)生足球教材中的初級(jí)教程主要分為熟悉球性練習(xí)、基礎(chǔ)性的運(yùn)球、 傳接球、踢球、射門(mén)等幾個(gè)部分。內(nèi)容簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)性較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生 對(duì)足球的興趣，對(duì)于學(xué)生今后更深入的學(xué)習(xí)足球是十分重要的。三

11、、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)足球的一些理論、術(shù)語(yǔ)、和簡(jiǎn)單的足球訓(xùn)練方法。2、通過(guò)練習(xí)足球，提高學(xué)生的速度、力量、柔韌、靈敏等綜合身體素質(zhì)， 增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力、控制能力。3、讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生一定的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的意志 品質(zhì)，陶冶情操。4、通過(guò)組織足球比賽使學(xué)生感受和體驗(yàn)到參加足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，具有 活潑、樂(lè)觀、愉快的情緒和積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)同伙間友好相處、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、本教材的重點(diǎn)在于足球基本功練習(xí)，在基本功堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)下提高各部位踢球 動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)更重要的是提高學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)。2、腳背正面顛球、繞桿射門(mén)、各部位踢球、停球。這些基礎(chǔ)性的技

12、術(shù) 動(dòng)作練習(xí)周期長(zhǎng)，需要學(xué)生耐心地長(zhǎng)期練習(xí)，不斷摸索，積累對(duì)球控制的感 覺(jué)。五、教學(xué)措施：1、利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來(lái)促進(jìn)技能的掌握2、利用足球游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。3、利用評(píng)比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感，提高課堂組織的效果。4、利用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，提高練習(xí)的效果。5、通過(guò)觀看足球比賽視頻讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性.同時(shí)激勵(lì)學(xué)生大膽自我展示，及時(shí)給予評(píng)價(jià)6、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害 事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（附后）小學(xué)四年級(jí)足球教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度計(jì)劃表周次教 學(xué)