三上《草原上》教案公開課

1、草原上教學(xué)設(shè)計教材分析:歌曲草原上是4/4拍、羽調(diào)式歌曲。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和熱 愛祖國的音樂文化，樹立民族意識和愛國主義情操。歌曲的音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏 舒展，旋律優(yōu)美，是近期內(nèi)最適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試唱教學(xué)的內(nèi)容。它可以讓學(xué)生 們在學(xué)習(xí)中綜合運用以往學(xué)習(xí)的樂理知識及音高概念，在開展學(xué)生讀譜能力的過 程中起到關(guān)鍵的過渡作用。學(xué)情分析：三年級時是從低段向高段過渡的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思維敏捷，對新 事物有著很強的求知欲與好奇心，這首歌曲旋律與節(jié)奏容易掌握，在音樂歌曲的 教學(xué)中，為孩子設(shè)計有意思的環(huán)節(jié)，讓孩子在做中學(xué)，學(xué)中有所思。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度

2、與價值觀：通過學(xué)唱草原上，引導(dǎo)學(xué)生初步感受內(nèi)蒙古的民族民間 音調(diào)，體驗蒙古族音樂長調(diào)風(fēng)格，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的 熱愛之情。過程與方法：通過聆聽、比擬、體驗等多種形式掌握歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn)，從而完 成對歌曲的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)二聲部，提高學(xué)生的聽覺感受能力。知識與技能：在音樂實踐活動中，感受四分音符時值，通過聽辨“3、5、6”音， 完整地演唱歌曲，并在歌曲學(xué)習(xí)中，改變歌曲的音樂要素，表現(xiàn)不同的草原情境， 比照理解音樂形象。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲草原上，體會歌曲所表達(dá)的意境，感受蒙古族長調(diào)歌曲 的民歌特點。教學(xué)難點：通過音樂實踐活動聽辨與唱準(zhǔn)“3、5、6”三音音高，體會二聲部的 合作。教學(xué)過

3、程一、組織教學(xué)1、學(xué)生草原就是我的家律動進(jìn)教室，模仿騎馬時的狀態(tài)。2、師古箏彈奏草原就是我的家+草原上+草原就是我的家。通過ABA的形式，引導(dǎo)學(xué)生音樂風(fēng)格變化時的不同律動，生模仿騎馬和大雁飛。3、師邊彈邊唱兩首樂曲的歌譜，生尋找出現(xiàn)較多的是什么音？二、聽唱三音.聽唱三音，并加入手勢。.運用節(jié)奏探索3、5、6的不同排列。分組合作教師給出節(jié)奏，請學(xué)生根據(jù)節(jié)奏編創(chuàng)曲調(diào)，由此熟悉三個音之間的關(guān)系。1 xxx-|xxx-|【設(shè)計意圖】課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，通過引入 新的樂器，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂鑒賞力，感知音樂，感受美。 三、學(xué)唱歌曲1、唱準(zhǔn)3、5、6三音。.體驗

4、音符時值，并用肢體語言表示（1）引導(dǎo)不同節(jié)奏有長有短ta ta ta-a （學(xué)生聽到長節(jié)奏時舉手）（2）提問：長節(jié)奏可以用怎么樣的方式表示？教師將雙手翻開，想象手里握著一個球，二分音符時用手往外擴，想象手里 握著兩個球，全音符時想象手里握著四個球，以此區(qū)分二分音符與四分音符的時 值。教師教師示范后，請學(xué)生進(jìn)行用肢體創(chuàng)造，區(qū)分音符時值。. （1）利用手勢引導(dǎo)，加入二聲部旋律3161516|3161516|3161516|3161516|（2）用mi唱二聲部旋律，模仿風(fēng)聲，引出課題草原上.一聲部旋律接唱（出示歌譜）（1）歌譜接龍（2）遮住局部音符，接唱。.復(fù)聽旋律，體驗旋律走向。教師請學(xué)生用肢體動

5、作表示旋律走向，學(xué)生可用身體高低、手畫旋律線等方 式。邊做邊哼唱曲調(diào)。（引導(dǎo)學(xué)生自己探索表現(xiàn)方式）.用身體高低與絲巾畫旋律線，唱音名（1）身體高低體驗旋律（2）拿著絲巾邊走邊感受旋律。.學(xué)生用lu演唱全曲（1）聽伴奏提問感受（2）師生進(jìn)行四拍子律動。（3）用lu輕聲模唱，感受情緒。.學(xué)唱歌曲（1）分句學(xué)唱，引導(dǎo)呼吸記號。（2）有感情地演唱歌曲給歌曲加上漸強漸弱記號，注重強調(diào)音的時值，學(xué)生感受樂曲美的形式。體驗二聲部演唱輕聲演唱，注重聽覺感受與音準(zhǔn)（1）師生合作，師二聲部，生一聲部（歌譜嘗試）（2）交換（3）分組嘗試四、拓展教學(xué).導(dǎo)入美景，布置綜合表演任務(wù)。表演任務(wù)草原的一天，采用太陽初升 時的

6、草原，用柳演唱草原上模仿風(fēng)聲（慢）+中午熱鬧的草原草原就是我 的家（快）+太陽落山了，輕聲二聲部草原上（慢）。.播放呼倫貝爾大草原出教室【設(shè)計意圖】學(xué)生完成此項綜合性表演形式，加深對曲子的印象，探索出音 樂不同的表現(xiàn)形式。音樂是聽覺的藝術(shù)，回歸音樂本體，提高學(xué)生的音樂審美力。 五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)和欣賞了內(nèi)蒙古民歌，簡單的了解了內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點， 同學(xué)們，我們國家是個多民族國家，各個民族都有自己不同風(fēng)格的歌曲，在以后 的學(xué)習(xí)中我們將會學(xué)習(xí)和欣賞更多，更優(yōu)美的歌曲，希望同學(xué)們從小就熱愛我們 的民族藝術(shù)。二、聆聽草原上：.初聽歌曲：風(fēng)兒還吹來了美妙地旋律呢，我們聽聽草原送來的歌曲吧。 古箏彈奏草原就是我的家+草原上+草原就是我的家，師：你覺得老師彈奏的歌曲，每一段情緒一樣嗎？不一樣在哪？.復(fù)聽古箏彈奏，并做出不同的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏與情緒。.引出課題草原上師：我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是剛才老師演奏的柔和緩