形容看到月亮想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句收藏

1、- 14 -形容看到月亮想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句收藏 月亮古詩(shī)詞。 “白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰”中國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度，悠久燦爛的文化長(zhǎng)河中曾有很多杰出的詩(shī)人，都寫(xiě)過(guò)關(guān)于月亮的詩(shī)句，它是中華文化的綺麗瑰寶，是古代先賢的智慧結(jié)晶。描寫(xiě)月亮有哪些曾經(jīng)驚艷到您的古詩(shī)詞呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)我為大家收集整理的“形容看到月亮想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句”，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。 形容看到月亮想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句(篇一) 1.星月皎潔，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。歐陽(yáng)修秋聲賦 2.海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡望月懷遠(yuǎn) 3.白云還自散，明月落誰(shuí)家。 4.君若清路塵，妾若濁水泥。曹植明月上高樓 5.六腑睡神

2、去，數(shù)朝詩(shī)思清。月余不敢費(fèi)，留伴肘書(shū)行。 6.東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 7.白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？ 8.津亭秋月夜，誰(shuí)見(jiàn)泣離群。王勃江亭夜月送別二首 9.卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 10.云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋 11.林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。陸游鵲橋仙夜聞杜鵑 12.黃鶴樓前月華白，此中忽見(jiàn)峨眉客。李白峨眉山月歌送蜀僧晏入中京 13.明月出天山，蒼茫云海間。 14.梅花吹入誰(shuí)家笛，行云半夜凝空碧。欹枕不成瞑，關(guān)山人未還。 15.日色已盡花含煙，月明欲素愁不眠。李白長(zhǎng)相思三首其二 16.帽檐塵重風(fēng)吹野，帳角香銷月滿樓。史達(dá)祖鷓鴣天

3、衛(wèi)縣道中有懷其人 17.明月有情還約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢。袁枚春日雜詩(shī) 18.大漠沙如雪，燕山月似鉤.（唐李賀馬詩(shī)） 19.元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。蘇軾記承天寺夜游 20.一振高名滿帝都，歸時(shí)還弄峨眉月。李白峨眉山月歌送蜀僧晏入中京 21.刁斗皆催曉，蟾蜍且自傾。杜甫八月十五夜月二首 形容看到月亮想念家鄉(xiāng)的詩(shī)句(篇二) 22.一聲畫(huà)角譙門(mén)，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。白樸天凈沙冬 23.對(duì)此懷素心，千里共明月。德隱新秋晚眺 24.明月松間照，清泉石上流。 25.何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 蘇軾記承天寺夜游 26.又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。李白古朗月行

4、27.半夜招僧至，孤吟對(duì)月烹。碧沉霞腳碎，香泛乳花輕。 28.秋空明月懸，光彩露沾濕。孟浩然秋宵月下有懷 29.花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。 30.吹燈窗更明，月照一天雪。袁枚十二月十五夜 31.邊草，邊草，邊草盡來(lái)兵老。山南山北雪晴，千里萬(wàn)里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。 32.紫簫明月底，翠袖暮云寒。張宏范臨江仙憶舊 33.桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。文征明念奴嬌中秋對(duì)月 34.聲隨幽怨絕，云斷澄霜月。月影下重簾，輕風(fēng)花滿檐。 35.鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。 36.更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 劉方平 月夜 37.好山好水看不夠，馬蹄催趁月明歸。岳飛池州翠微亭 38.明月出天

5、山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。 39.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。林杰乞巧 40.春色惱人眠不得，月移花影上欄桿。 41.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫 42.月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽。 Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀 看到別人的優(yōu)點(diǎn)一次，我試圖采用民主評(píng)議的方式評(píng)比“小紅花”，小朋友們對(duì)此反響強(qiáng)烈。 有的說(shuō)“往小朋友身上吐口水”，有的說(shuō)“剛剛欺侮了小班小朋友”，有的說(shuō)“昨天扔飯菜”孩子們說(shuō)起別人的缺點(diǎn)來(lái)不遮不掩，頭頭是道，有的甚至一口氣說(shuō)出10多位小朋友的不足來(lái)。 眼瞅著“

6、評(píng)比”就要變成“揭短”了，我趕緊啟發(fā)他們：“哪些小朋友最近有進(jìn)步，請(qǐng)小朋友們也來(lái)說(shuō)說(shuō)！”想不到班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。 我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)可他們都抓耳撓腮，說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯。 后來(lái)，為了引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，我有意識(shí)地選擇了一些故事，如驕傲的大公雞、他比我好等，并組織幼兒把它們編排成情境表演。 表演之前，我特地提醒“小觀眾”，除了尋找主人公的不足之外，還要留心主人公有哪些長(zhǎng)處。 另外，我還根據(jù)孩子們愛(ài)“打報(bào)告”這一特點(diǎn)，在班上多次強(qiáng)調(diào)：“我最想知道發(fā)生在小朋友當(dāng)中的好人好事和小朋友進(jìn)步的消息。 ”這樣，孩子們紛紛來(lái)“打報(bào)告”。 我將這些信息核實(shí)后，及時(shí)予以宣傳，并告別強(qiáng)調(diào)這是誰(shuí)告訴老師的，

7、同時(shí)對(duì)他表示感謝。 就這樣，孩子們尋找同伴優(yōu)點(diǎn)的積極性空前高漲，越來(lái)越多的幼兒成了大家學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們?cè)谶@種良好的氛圍中健康成長(zhǎng)。 下班后，看到的 下班后,在門(mén)囗等待已久的家長(zhǎng),隨著保安人員把大門(mén)敞開(kāi)，教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走,日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)束了自己緊張而忙碌的一天。一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng)，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛(ài)的小寶寶，你看，見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦

8、蹦床等。每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。家長(zhǎng)通過(guò)與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。下班后，看到的. 下面給大家提供的是“下班后，看到的.”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 下班后,在門(mén)囗等待已久的家長(zhǎng),隨著保安人員把大門(mén)敞開(kāi)，教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走,日

9、復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來(lái)了自己緊張而忙碌的一天。 一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng)，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶寶。 你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑。 有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。 每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。 有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并

10、引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。 其實(shí)，幼教工作并不單單是老師們的事情，父母也要負(fù)責(zé)呀。 平時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的幼兒教育。 不知道本文“下班后，看到的.”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！ 一件小事看到的 今年我跟班走，教大班。 大班的孩子在幼兒園里是最高的班級(jí)的孩子。 平時(shí)在幼兒園里我經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要主動(dòng)關(guān)心幫助小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。 但孩子們真正做到的卻很少。 但有一次發(fā)生的一件事，讓我改變了我的看

11、法。 一天早上入園，我正在打掃院子里的樹(shù)葉，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，原來(lái)是小班的苗亞茹小朋友一邊走著一邊在哭，大班的苗靖涵小朋友在輕輕扶著她走，走在旁邊的王藝睿不屑的說(shuō)：“怎么那么嬌氣呀!真丟!”苗靖涵氣呼呼的說(shuō)：“她是因?yàn)樯×瞬趴?，你怎么能那樣?我們應(yīng)該關(guān)心她的，如果你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎?”藝睿紅著臉沒(méi)吭聲。 聽(tīng)了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢問(wèn)了苗亞茹哭的原因，原來(lái)苗亞茹來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得頭疼，就哭了起來(lái)。 我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說(shuō)他有點(diǎn)感冒需要回家臥床休息。 然后我給他的媽媽打了電話，告訴了他孩子的情況，她媽媽來(lái)園接走了亞茹。 我回到教室，

12、孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，苗亞茹怎么了?頭還疼嗎?”看著孩子們著急關(guān)切的樣子，我說(shuō)：“孩子們，苗亞茹沒(méi)事了，只是有點(diǎn)感冒。 今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，老師很高興。 ”并著重表?yè)P(yáng)了苗靖涵小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。 要看到孩子的進(jìn)步星星班的孩子們上中班已經(jīng)兩個(gè)月了，很多媽媽都很關(guān)心“我家孩子最近怎么樣??？”“能跟的上嗎？”“拍球會(huì)拍了嗎？”“吃飯還要老師喂嗎？”“中午還是不睡覺(jué)嗎？”其實(shí)孩子每天都在進(jìn)步。每個(gè)孩子都是上帝牽著來(lái)到世上的小天使小精靈，他們可愛(ài)、善良。作為大人要看得到孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。這學(xué)期旸旸中午不再像原來(lái)那樣一個(gè)中午不睡覺(jué)了，而是安靜的上床和伙伴們

13、一起入睡。調(diào)皮的雅雅也文靜了許多，知道和小朋友相處要謙讓。果果每天中午能自己把飯菜都吃光。岳岳每天早晨來(lái)也不會(huì)眼淚汪汪，而是開(kāi)心的和老師打招呼。很多小朋友在拍球上都有了零的突破，并且有很不錯(cuò)的成績(jī)。其實(shí)孩子每天都在進(jìn)步，而我們要做的就是發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。孩子的每一項(xiàng)成功都不是一下就能行的，而每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。也許昨天拍球只能拍一兩下，可是今天就能拍五六個(gè)。也許昨天畫(huà)畫(huà)還不敢下筆，今天就能大膽的下筆。成功是慢慢積累的，我們也要用發(fā)展的眼光看待孩子，每天對(duì)他說(shuō)一句：寶寶，你今天真棒！你看到孩子的優(yōu)點(diǎn)了嗎？東昊是我們班上出了名的“野小子”，經(jīng)常會(huì)在班上制造一些麻煩。一天，我剛邁進(jìn)教室，孩子們就接二連三地

14、說(shuō)東昊的種種不是。這個(gè)說(shuō)東昊剛才推倒小朋友了，那個(gè)說(shuō)東昊東活動(dòng)區(qū)的工作了。再瞧瞧，東昊正滿不在乎的沖著大伙嚷嚷。我讓大家安靜下來(lái)后說(shuō)：“老師和小朋友一樣討厭東昊身上的缺點(diǎn)，我想東昊也應(yīng)該知道自己錯(cuò)了，大家能不能想想他有沒(méi)有什麼優(yōu)點(diǎn)呢？”一陣沉寂過(guò)后，大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)東昊的優(yōu)點(diǎn)總之，最小的細(xì)節(jié)都讓孩子們給發(fā)現(xiàn)了。最后，我當(dāng)著全班小朋友的面對(duì)東昊說(shuō)：“老師很高興，我們希望東昊能努力讓自己身上的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少。東昊你說(shuō)好嗎？”東昊低著頭輕聲地說(shuō)：“我知道錯(cuò)了！我要讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少?！崩蠋熡职l(fā)現(xiàn)了東昊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤?！蔽已a(bǔ)充道。一陣熱烈的掌聲頓時(shí)回蕩在教室

15、里 老師和家長(zhǎng)都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信中成長(zhǎng)。面對(duì)“壞”孩子，更需要竭力去找他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)?？吹胶⒆拥牧咙c(diǎn)，贊賞很重要 和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通?？墒蔷褪俏覀儼嗟姆卜?，每天一早上來(lái)了就低著頭，沒(méi)有聲音。開(kāi)始只是覺(jué)得今天是不是他有什么不稱心的事情了，所以心情不佳，漸漸發(fā)現(xiàn)他幾乎每天都是這個(gè)表情走進(jìn)班級(jí)，送他的爸爸每天也都是匆匆離開(kāi)了，我開(kāi)始琢磨起這到底是什么原因呢？于是我開(kāi)始關(guān)注起凡凡每天上園，爸爸怎么沒(méi)有送凡凡走進(jìn)班級(jí)，有天我早早等待著凡凡和他的爸爸到來(lái)，發(fā)現(xiàn)凡凡又是一副不

16、高興的表情，爸爸也是送到門(mén)口就停步了，這時(shí)看到另外一個(gè)孩子和送來(lái)的家長(zhǎng)說(shuō)著再見(jiàn)，凡凡的爸爸看著一副羨慕的表情，這時(shí)的我好像有點(diǎn)找到頭緒了，難道是“凡凡不愿意和爸爸說(shuō)再見(jiàn)？”我便走進(jìn)班級(jí)和凡凡聊起天來(lái)，“凡凡，今天是誰(shuí)送你的??？”我故意問(wèn)著，凡凡“答道是爸爸?！蔽医又謫?wèn)：“你怎么不和爸爸說(shuō)再見(jiàn)呢？我們都是有禮貌的乖孩子是不是??？”“爸爸不給我買玩具，我不要和他說(shuō)再見(jiàn)?！蔽液孟裾业皆蛑幜?，原來(lái)每天凡凡早上來(lái)幼兒園時(shí)都和爸爸吵著要買玩具，但是因?yàn)榘职譀](méi)買，他都心情低落，不說(shuō)再見(jiàn)，這以連鎖的反應(yīng)也導(dǎo)致了爸爸送凡凡都不走近班級(jí)，知道凡凡不說(shuō)再見(jiàn)，我明白明白了。明白了原因，我就行動(dòng)起來(lái)了，先是找家長(zhǎng)

17、談心，說(shuō)說(shuō)他們的心里想法，再給他們意見(jiàn)，是不是把孩子送進(jìn)班級(jí)呢，也許早上因?yàn)闆](méi)有買玩具他又會(huì)不說(shuō)再見(jiàn)，但是我們能不能給他降低一點(diǎn)要求先只要他揮揮手表示一下再見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)后，我們?cè)僮屗f(shuō)再見(jiàn)。凡凡的爸爸接受了，有了家長(zhǎng)的配合，那就是與孩子的交談了，趁著吃餐點(diǎn)和區(qū)角游戲的時(shí)間，我主動(dòng)找到了凡凡和凡凡商量著：“玩具你是不是已經(jīng)有很多了，如果你還想要是不是每天都早上都和爸爸揮揮手或者說(shuō)再見(jiàn)，堅(jiān)持一個(gè)星期，老師就送你一朵魔術(shù)花，是會(huì)變顏色的哦，先給你看一下好哇?”凡凡半信半疑的點(diǎn)著頭說(shuō)：“好吧?！蔽液退韧媪艘粫?huì)，提醒他不能忘記哦。到了第二天早上，苦瓜臉繼續(xù)呈上，但是凡凡的爸爸把凡凡一直送進(jìn)了班級(jí)，

18、我試著拿著魔術(shù)花來(lái)到凡凡的面前問(wèn)：“看誰(shuí)來(lái)接你了，凡凡早上好，還記得我們的拉鉤嗎？”凡凡還是毫無(wú)表情，我不得不說(shuō)：“魔術(shù)花要和你做好朋友了，那我們和爸爸說(shuō)聲再見(jiàn)吧？”凡凡看了我一眼，有點(diǎn)反應(yīng)了，我繼續(xù)加大能量說(shuō)服他，“那我們不說(shuō)再見(jiàn)，揮揮手吧？”凡凡看了看手，我說(shuō)：“那我們拿著魔術(shù)花，讓魔術(shù)花和你一起揮揮手好嗎？”凡凡點(diǎn)點(diǎn)頭，和爸爸揮了揮手，慢慢的走進(jìn)自己的座位了，我這時(shí)看到凡凡爸爸的臉上出現(xiàn)了那一絲笑容，為了那一絲希望般的笑容和孩子的交談、禮貌我下定了更大決心的去和凡凡每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 條件的優(yōu)越 ，現(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)子的多，享受慣了驕橫滿貫的小王子、小公主的優(yōu)越待遇，孩子需要你與家長(zhǎng)共同來(lái)

19、正確的引導(dǎo)，讓孩子了解一些道理，一步一步深入，讓孩子主動(dòng)接受 由“老師媽媽我不睡覺(jué)”看到的 下面給大家提供的是“由“老師媽媽我不睡覺(jué)”看到的”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 午睡時(shí)間到了，我巡視在幼兒園的寢室里，看著孩子們慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，聽(tīng)著他們發(fā)出的細(xì)微的甜甜的鼾聲，我覺(jué)得孩子們都睡著了，于是就在小凳子上坐下來(lái)準(zhǔn)備稍微休息一下。 剛剛坐下不久，悅悅就從床上爬起來(lái)：“老師媽媽我不睡覺(jué)。 ”悅悅小聲的說(shuō)完就嚶嚶的哭了起來(lái)。 悅悅是前幾天剛剛轉(zhuǎn)入我們班的一個(gè)小姑娘，比同班的孩子小一歲，是全幼兒園出了名的愛(ài)哭的孩子，以前的老師也拿她沒(méi)有辦法。 我輕輕走過(guò)去：“悅悅為什么不想睡覺(jué)啊?是不是又想媽媽了?”她