人教版小學數(shù)學第一冊第六單元教學計劃

1、第 第 頁人教版小學數(shù)學第一冊第六單元教學計劃 人教版學校數(shù)學第一冊第六單元教學計劃 一教學目標1使同學嫻熟地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順次和位置。2使同學掌控610數(shù)的順次，會比較它們的大小，嫻熟地掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成。3使同學進一步認識、的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4使同學比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法。5使同學比較嫻熟地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。6使同學用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡約問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。7讓同學在學習中感受到喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育

2、，促進同學在情感、立場等方面的健康進展。二教材簡析和教學策略本單元教材主要由6、7的認識和加減法、8、9的認識和加減法、10的認識和有關10的加減法、連加和連減、加減混合數(shù)學樂園，等內(nèi)容構成。這一單元是在同學系統(tǒng)學習15的認識和加減法之后，又一次集中學習10以內(nèi)數(shù)的認識和相應的加減法。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著特別廣泛的應用，而且也是同學進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最徑直的基礎。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個學校數(shù)學教學中占有特別重要的地位。1教材編寫的主要特點。1相對集中安排610的認識。教材轉變了傳統(tǒng)教學逐一認識10以內(nèi)的數(shù)的作法，采納相對集中的方法，將6和7、8和

3、9分別放在一起認識，這樣不僅可以節(jié)省教學時間，提高教學效率，同時還有利于同學更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。由于數(shù)10是由兩個數(shù)字組合而成的，同學認識10特別是它的寫法，相對要比前面所學的數(shù)困難一些，因此教材單獨安排了10的認識，這有利于同學更好地掌控10的概念。2認數(shù)與計算緊密結合。教材將610的認識和相應的加減法計算有機地結合起來穿插安排，學習一組數(shù)后緊接著引導同學通過動手操作、直觀或數(shù)的組成學習相應的加法和減法。如6、7的認識和有關6、7的加減法，教材讓同學在認識數(shù)的過程中體會6、7的組成，然后通過學具拼擺引出有關6和7的加法、減法計算。這樣既有利于同學利用數(shù)的組成更好地掌

4、控10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，同時又可以使同學在計算中加深數(shù)概念的理解。3讓同學經(jīng)受數(shù)概念形成的過程。610各數(shù)的認識，教材都給同學提供了經(jīng)受數(shù)概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實背景，引導同學結合生動的畫面根據(jù)數(shù)數(shù)通過詳細實物與自然數(shù)建立一一對應關系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義認識數(shù)字數(shù)的順次比較相鄰兩個數(shù)之間的大小序數(shù)寫數(shù)字數(shù)的組成的順次認識數(shù)，這個過程不僅從不同側面展示了610各個數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時還給同學提供了經(jīng)受數(shù)概念形成過程的情境和機會，讓同學有條件在現(xiàn)實背景中抽象出610的數(shù)概念，形成相應的數(shù)感。4教材內(nèi)容生動有趣，富有思索性。本單元教材在內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)上都比較留意現(xiàn)實性，使教材內(nèi)容成為同

5、學主動從事觀測、試驗、推理等數(shù)學活動的有效素材。首先，教材留意選擇同學所喜愛的素材作為數(shù)學知識的載體，如充分利用小動物圖援助同學認識數(shù)的計算，以此激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。其次，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動有趣，有利于同學學習。如第72頁用小雞覓食的生動畫面引出連加、連減的意義和計算方法，這既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示連加、連減的計算過程及其算理。再次，教材盡量避開徑直向同學呈現(xiàn)現(xiàn)成的答案，而是給同學提供一些探究的線索，讓他們自己去探究、發(fā)覺答案。另外，教材除在認數(shù)和計算過程中親密聯(lián)系同學的生活實際外，還兩次集中安排了生活中的數(shù)的內(nèi)容，使同學切實感受到數(shù)學就在自己的身邊，我們的生活與數(shù)學密不可分

6、，學數(shù)學是生活的需要。5讓同學在同學中體驗教學的價值和用數(shù)學的樂趣。本單元教材除集中安排了生活中的數(shù)外，還安排了大量用數(shù)學的內(nèi)容如第47頁、第51頁、第58頁、第62頁等，另外教材在練習中還安排了一些充分表達數(shù)學價值的習題。這些內(nèi)容一方面可以援助同學認識到我們所學的數(shù)學都是有用的，它能援助我們解決生活中的詳細問題；另一方面又能使同學在學習中體驗到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，從而進一步激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。2教學內(nèi)容的安排。本單元教材由6和7、8和9、10、連加、連減、加減混合、整理和復習等七個小節(jié)組成。下面對這些內(nèi)容作一簡要說明。l6、7的認識和加減法。其內(nèi)容包括6和7的數(shù)概念，并依據(jù)數(shù)的組成介紹

7、有關6和7的加減法計算方法，最末還安排了用有關6、7的加減法計算解決實際問題用數(shù)學的內(nèi)容。28、9的認識和加減法。這部分內(nèi)容在編排上與6、7的認識和加減法基本全都，所不同的是要求比前者略有提高。如在6、7的認識和加減法計算中涌現(xiàn)了一圖兩式即依據(jù)一幅寫出兩個加法算式或兩個減法算式，而在本小節(jié)那么涌現(xiàn)一圖四式即依據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習中安排了比多比少的內(nèi)容。310的認識和有關10的加減法。這部分內(nèi)容在數(shù)的認識和加減法計算上與前兩小節(jié)基本全都，但有兩個明顯的區(qū)分：一是在認識數(shù)的過程中省略了10的序數(shù)意義，這主要是考慮到同學對自然

8、數(shù)的序數(shù)意義已經(jīng)比較清晰了，教材沒有把10的序數(shù)意義明確寫出來。二是教材在第70頁特地安排了填未知加數(shù)的內(nèi)容，這一問題需要逆向思索才能解決，對一班級剛入學不久的兒童來說具有肯定的難度，需要老師的引導和援助。教材安排這一內(nèi)容一方面有助于同學嫻熟地掌控10以內(nèi)的加減法；另一方面它可以為后面學習20以內(nèi)進位加法和退位減法做一些預備，這種預備不只是一種知識預備，更重要的是一種思索方法和解題策略的預備，可以把它看成是進位加法和退位減法的提前孕伏和早期滲透。4連加、連減和加減混合計算。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用直觀圖，通過生動的畫面援助同學理解連加、連減和加減混合的意義及其計算方法。盡管如此，由于一班級兒童受年齡特點的限制，這部分內(nèi)容同前面的填未知加數(shù)一樣，是同學學習的難點。這是由于連加或連減都是由兩個計算步驟構成的一個連續(xù)的口算