小學(xué)班主任的管理藝術(shù)及德育教育方法略述

1、小學(xué)班主任的管理藝術(shù)及德育教育方法略述小學(xué)班主任除了要擔(dān)任教學(xué)的工作，還要負(fù)責(zé)起班級(jí)管理的工作，并且還要進(jìn)展一定的德育教育。良好的班級(jí)管理工作和德育教育對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理安康都有積極的作用。然而，對(duì)于小學(xué)老師來說，班級(jí)管理工作的難度較大。在班級(jí)管理和德育教育中，老師要掌握一定的方法技巧，理解小學(xué)生的心理開展特點(diǎn)，細(xì)化管理工作和德育教育。同時(shí)，小學(xué)班主任工作要在新課程的理念背景下施行，充分發(fā)揮人文關(guān)心，把小學(xué)生當(dāng)做一個(gè)活生生的人來對(duì)待，不要把小學(xué)生束縛得太緊，過分壓抑的環(huán)境會(huì)阻礙小學(xué)生的創(chuàng)新才能，小學(xué)生的個(gè)性達(dá)不到全面的開展。班主任在管理工作上要把握一定的度，過分松懈的環(huán)境不利于良好的學(xué)習(xí)氣

2、氛的形成。老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)地位，使小學(xué)生在良好的環(huán)境下成長和學(xué)習(xí)。1一、小學(xué)班主任的管理藝術(shù)1.進(jìn)步班主任的責(zé)任心班主任是班級(jí)管理的核心所在，發(fā)揮著重要的作用。責(zé)任心強(qiáng)的班主任往往在班中更有威信，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。班主任老師的責(zé)任心主要表如今對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在自習(xí)課堂上，要讓學(xué)生保持安靜，這樣既可以讓學(xué)生全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，不會(huì)打攪互相的學(xué)習(xí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自制力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要對(duì)家長和學(xué)校負(fù)責(zé)，家長把孩子送到學(xué)校，是為了讓孩子接收到良好的教育，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛和管理方式，老師要進(jìn)展人性化的管理方式，從內(nèi)心去感化學(xué)生，而不是一味地責(zé)怪和懲戒。暴

3、力的管理方式是我們不推崇的，它對(duì)學(xué)生的身心安康都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。22.調(diào)動(dòng)班干部的積極性小學(xué)班主任不僅要搞好自己的教學(xué)工作，還要干好班級(jí)管理的工作。有時(shí)候，這兩方面的工作會(huì)沖突，班主任顧此失彼，不可能把所有的事情都安排得完美無缺，在這種情況下，班主任就要調(diào)動(dòng)班干部的積極性，借助班干部來更好地管理學(xué)生。班主任對(duì)班干部要有一定的培訓(xùn)工作，教會(huì)他們一些管理上的方法技巧，當(dāng)班干部在實(shí)際現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)一些小的失誤時(shí)，老師不能一味地責(zé)怪，而是要對(duì)其正確的引導(dǎo)，在今后的工作中汲取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，老師還要對(duì)班干部多一些鼓勵(lì)性的話語，這有利于調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，到達(dá)更好地管理班級(jí)的目的。33.

4、尊重學(xué)生班主任要意識(shí)到小學(xué)生也是一個(gè)有血有肉的活生生的人，他有喜怒哀樂和一些自己的小情緒，班主任不能把他們當(dāng)成機(jī)器來對(duì)待，而是要尊重他們，理解他們。人與人之間是平等的，老師和學(xué)生之間也是如此，老師不能以為自己有什么特權(quán)，神圣不可進(jìn)犯，地位至高無上，老師有時(shí)候也有不對(duì)的地方，老師在哪做得不對(duì)時(shí)，要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不要礙于面子而找理由，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，這并不是丟人的事情，反而會(huì)贏得學(xué)生的尊重。小學(xué)生處于兒童開展時(shí)期，他們也有自尊心，老師要考慮到這一點(diǎn)，不能當(dāng)眾羞辱學(xué)生，這會(huì)給學(xué)生的心理安康帶來不利的影響。老師與學(xué)生之間要多溝通，敞開心扉，暢所欲言，這樣除了有利于班級(jí)管理工作以外，還有利于構(gòu)

5、建和諧的師生關(guān)系。二、小學(xué)班主任的德育教育方法1.營造良好的氣氛，發(fā)揮文化育人的作用特定的文化氣氛和環(huán)境，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育的過程中要充分發(fā)揮文化育人功能，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建立之中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，建立表達(dá)小學(xué)精神的物質(zhì)文化、制度文化，讓小學(xué)生感受文化的魅力，感受民族精神的魅力，感受傳統(tǒng)美德的力量，從而促進(jìn)自己的安康成長。2.不斷改革教育手段和教學(xué)方法老師的自身素質(zhì)的不斷進(jìn)步往往是教學(xué)中不可無視的重要因素，一些年輕的老師在德育教育中教學(xué)方法守舊和單一，是他們?cè)诮?/p>

6、學(xué)中不可防止的問題。在德育教學(xué)中不斷進(jìn)步自己的知識(shí)程度和改良落后的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀是必須注意的問題。老師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體作用，并且可以充分發(fā)揮自己在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)性作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中參加一些理論性的教學(xué)，采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，比方好的課堂引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣有很重要的作用，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有興趣的情境不僅僅可以煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生在整堂的學(xué)習(xí)中保持熱情和注意力。3.進(jìn)步小學(xué)德育教育隊(duì)伍的素質(zhì)在小學(xué)階段，班主任是德育教育的核心工作者，是與學(xué)生接觸較多的老師，加強(qiáng)小學(xué)的德育教育，就要從班主任入手。班主任除了掌握

7、自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)以外，還要具備一定的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。在教育學(xué)上，要理解教育的真正目的，教育的目的不是培養(yǎng)一系列的答題工具，教育就是教書育人，它是一種具有人文情懷的東西，旨在進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，以學(xué)生的開展為核心，老師要愛自己的學(xué)生，對(duì)于老師來說，一個(gè)學(xué)生可能就是五非常之一，可是對(duì)于一個(gè)家庭來說，一個(gè)學(xué)生就是全部，所以老師一定要用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成人格健全的人。在心理學(xué)方面，老師要理解小學(xué)生的成長規(guī)律，理解他們的心理特點(diǎn)，和諧師生關(guān)系。對(duì)于班主任，學(xué)校要進(jìn)展定期的德育培訓(xùn)，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍，并有相關(guān)的考核制度，鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)。結(jié)語本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理本文結(jié)合個(gè)人多年理論工作經(jīng)歷，就小學(xué)班主任的管理藝術(shù)及德育教育方法展開了討論。在小學(xué)班主任的管理藝術(shù)上，談到了三點(diǎn)，包括進(jìn)步班主任的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)班干部的積極性和尊重學(xué)生。在小學(xué)班