最美教師事跡材料75223

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE4優(yōu)選文檔PAGE讓心靈開出美麗的花團(tuán)二小最美教師申報(bào)資料趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團(tuán)二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢(mèng)想，踏上三尺講臺(tái)，開始了自己夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來(lái)她向來(lái)堅(jiān)守在授課一線，成為了一個(gè)愛生敬業(yè)，廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，誠(chéng)摯的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應(yīng)當(dāng)以身作則，一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹牡赖隆⑶椴佟⒀孕信e止直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。不但要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的道德教人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。一、孜孜以學(xué)，成立先進(jìn)的授課

2、理念趙文婷老師自幼熱愛繪畫，長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、模仿、寫生、創(chuàng)作。隨著長(zhǎng)遠(yuǎn)的繪畫練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛則更加強(qiáng)烈起來(lái)，她決定以美術(shù)考學(xué)，當(dāng)她成為一名美術(shù)教師時(shí)，她深知自己的責(zé)任和義務(wù)，因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下求索，2005年2007年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本著積極體驗(yàn)生活、仔細(xì)繪畫人生的原則，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各樣比賽，并碰到了老師和學(xué)生們的一致好評(píng)！“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能保持授課的青春和活力。因此，她素來(lái)堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。仔細(xì)參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各樣學(xué)習(xí)講座。別的，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我

3、成立先進(jìn)的授課理念，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充分了自己、豐富了自己的知識(shí)和看法、為更好的授課實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育授課是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂授課實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屆佬g(shù)授課更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的授課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)授課質(zhì)量。二、善教樂教，全身心投入教科研工作在教育授課工作中，慎重的治學(xué)態(tài)度，不斷充分提高自己，不僅對(duì)所授課科擁有系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，還能夠把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的授課手段貫穿于授課教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審雅觀多方采集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同樣

4、藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感覺美、鑒賞美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入授課工作。在平常授課中，堅(jiān)持的確做好課堂授課“六仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)，并結(jié)合各班的實(shí)質(zhì)，靈便上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，不同樣種類的課，不同樣年級(jí)采用不同的批閱方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技術(shù)及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷研究新課標(biāo)理念和授課方法，側(cè)重“示范、談?wù)摗⒃u(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，經(jīng)過生動(dòng)爽朗的授課方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過談?wù)撌绞谡n，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；經(jīng)過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；經(jīng)

5、過參加畫展觀摩和模仿，培育學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，成立“多維”課堂，充發(fā)散揮學(xué)生的創(chuàng)立性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)立的天地、體驗(yàn)成功的樂園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲取全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法為主的美術(shù)課堂授課模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，依賴“多維”教學(xué)表達(dá)，來(lái)創(chuàng)立“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并經(jīng)過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層談?wù)?，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中獲取成功的歡樂、審美的齊集。三、春風(fēng)化雨，育出滿園桃李在學(xué)校睜開的第

6、二課堂授課活動(dòng)中，她擔(dān)當(dāng)美術(shù)選修課的授課，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到準(zhǔn)時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，無(wú)論在課堂授課，還是在選修課授課中，都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)授課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)授課生涯中，總是以激發(fā)培育學(xué)生興趣下手，因材施教結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)散想象的空間為非作歹的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則其實(shí)不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校睜開的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展現(xiàn)搭建平臺(tái)，每年舉辦富饒較高藝術(shù)水平的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長(zhǎng)作以報(bào)告和展現(xiàn)。她善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生有一顆誠(chéng)摯的心，因此深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平和可親，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、溝通感情，用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。她深信在今后必然會(huì)充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團(tuán)二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝