三(5)班班級(jí)文化建設(shè)方案

1、三（ 5）班班級(jí)文化建設(shè)方案指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。 它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式， 它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)， 搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建 “大德育校園文化氛圍 ”的核心內(nèi)容， 以及校德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，根據(jù)

2、學(xué)生年齡特點(diǎn)、 心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位， 讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高。建設(shè)目標(biāo)：通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)， 樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 通過建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)， 培養(yǎng)學(xué)生 “勤奮求學(xué)問， 認(rèn)真學(xué)做人 ”。通過富有班級(jí)特色的文化， 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 營造濃濃的育人氛圍。具體設(shè)想：1、抓好陣地建設(shè)按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地， 結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)， 更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期，有以下設(shè)想：黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟 “健康角”和“英語角 ”，發(fā)揮其

3、必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成， 教師作好必要的指導(dǎo)工作。 使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。學(xué)習(xí)園：本班有特長的學(xué)生比較多，為了讓這些特長學(xué)生更好地展示自己的才能，我把 “學(xué)習(xí)園 ”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。每次都是一個(gè)學(xué)生的個(gè)人作品進(jìn)行展示。九月份，我將祁熙同學(xué)的書法作品作了展示，對(duì)全班學(xué)生的觸動(dòng)很大。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到下一次的作品展示中來。我還打算將書法作品延伸到美術(shù)作品，甚至優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特長得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。至于其他活動(dòng)中產(chǎn)生的一些學(xué)生作品，就利于教室黑板的墻面進(jìn)行布置，

4、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的書法作品，用一些與讀書有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。其他：結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開展“我在進(jìn)步 ”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過“我在進(jìn)步 ”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)， 通過 “加星 ”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步， 督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自

5、己的不足， 避免了單一的學(xué)科方面的評(píng)比所造成的一種近乎一成不變的結(jié)局：成績好的星多，成績差的，星少。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立 “優(yōu)點(diǎn)屋 ”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足， 更好地?fù)P長避短，讓一些成績相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。2、形成班級(jí)公約根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范 、小學(xué)生守則及學(xué)校十項(xiàng)檢查評(píng)比的相關(guān)內(nèi)容，制訂出切合我班實(shí)際情況的班級(jí)公約， 以此來約束學(xué)生的言行，保證學(xué)生的日?；顒?dòng)能安全、文明地進(jìn)行。3、培養(yǎng)文明禮儀根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況， 每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求， 教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽， 學(xué)會(huì)尊重他人， 學(xué)會(huì)感恩，學(xué)

6、會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng) 從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。4、豐富課外活動(dòng)本學(xué)期，設(shè)想利用班隊(duì)課， 綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道， 開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，有結(jié)合重大的節(jié)目或紀(jì)念日的故事會(huì)，圖片展；有培養(yǎng)學(xué)生自理能力的釘扣子、疊衣服、系鞋帶等比賽；有展示學(xué)生才藝的特長展示活動(dòng)；有深受學(xué)生喜愛的棋類比賽；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會(huì) 通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義

7、，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于