《繪制校園平面圖》教學(xué)設(shè)計

1、棠外附小六年級數(shù)學(xué)組教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級下冊第51-53頁。教學(xué)目標(biāo)：1、以小組合作的形式，通過“繪制校園平面圖”的實(shí)際操作活動，進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用圖形位置、測量、比例、數(shù)據(jù)收集等知識，積累“從頭到尾”思考問題的經(jīng)驗(yàn)。2、經(jīng)歷設(shè)計方案、動手實(shí)踐、交流反思的活動過程，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃3、在設(shè)計、測量、整理等實(shí)踐活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用方向與位置、長度單位、常見平面圖形、對稱、比例尺等知識，體驗(yàn)繪制校園平面圖的過程。教學(xué)難點(diǎn)：意圖。學(xué)生基礎(chǔ)：方向與位置、長度單位、常見平面圖形、測量、比例尺知識。傳意方式：符號、圖形、模型、數(shù)字教具：

2、課件學(xué)具：卷尺、直尺、圓規(guī)、量角器、記錄本教學(xué)過程：一、活動任務(wù)師：同學(xué)們，你們不久就要離開這個生活了六年的學(xué)校，畢業(yè)后，你們會懷念母校嗎？說說對生活了六年的校園的印象。那么你們想不想現(xiàn)在就把你們對母校的愛表達(dá)出來？就請同學(xué)們給二、設(shè)計方案1、出示教材P51 的兩張平面圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說說這些平面圖有什么共同的地方。需要標(biāo)明各建筑物和活動場所的名稱，需要標(biāo)明平面圖的方向標(biāo)志、比例尺等）2、想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準(zhǔn)備？學(xué)生分組討論后匯報。根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行補(bǔ)充。（1）在校園平面圖中學(xué)要繪制哪些主要建筑物？（3）如何確定這幅圖的比例尺呢？尺，具體根據(jù)實(shí)際

3、測量數(shù)據(jù)，在繪制平面圖時再正式確定）3、設(shè)計繪制校園平面圖的活動方案，包括主要步驟與分工等。分組擬定活動方案，一般活動方案中要寫明活動任務(wù)、主要步驟、分工等。有利于提高學(xué)生策劃能力，學(xué)會“從頭到尾”想問題。三、動手實(shí)驗(yàn)（收集數(shù)據(jù)和繪制平面圖）1、分小組實(shí)際收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛怼＃ㄊ占瘮?shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)）指導(dǎo)學(xué)生觀察教材P52 （可以提示學(xué)生先把這個建筑物或是活動場地的形狀的草圖畫下來，再記上相關(guān)數(shù)據(jù)）2、按照設(shè)計方案及收集到的數(shù)據(jù)，繪制校園平面圖。（回到教室組織學(xué)生整理、討論，討論確定比例尺，分工計算相關(guān)場所的圖上距離，每個小組可先形成一個“草圖”，要求每個學(xué)生都嘗試畫一畫校園平面

4、圖）四、交流反思1、先讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、評價，并選出一兩幅好的作品參與全班展示、交流。準(zhǔn)確、合理，其次關(guān)注是否美觀、有自己的特色。針對畫的有缺陷的（位置與方向的確定、比例尺、測量等，以及收集數(shù)據(jù)的方法）3、思考：利用我們繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問題？置）五、自我評價1、同學(xué)們，通過今天繪制平面圖的活動，你有什么收獲以及想要進(jìn)一步研究的問題？2、在今天的繪制校園平面圖的過程中，你的表現(xiàn)如何？請同學(xué)們對表涂上顏色。六、課堂作業(yè)1、學(xué)生分組實(shí)際收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)2、按照設(shè)計方案及收集到的數(shù)據(jù)，繪制校園平面圖。3、繼續(xù)繪制、完善校園平面圖。七、課后作業(yè)和家人一起繪制小區(qū)平面圖或是設(shè)計一幅未來現(xiàn)代化學(xué)校的平面圖。八、板書設(shè)計教學(xué)反思：行，先在課內(nèi)明確活動任務(wù)、討論設(shè)計方案，再到校園里實(shí)際測量、調(diào)查獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，再回到課內(nèi)整理、討論、繪制校園平面圖，以及開展交流反思、自我評價等。組織活動過程