淺談微課對初中音樂教學(xué)的課外意義

1、淺談微課對初中音樂教學(xué)的課外意義淺談微課對初中音樂教學(xué)的課外意義1.初中音樂課外教學(xué)的重要性假如給義務(wù)教育階段的音樂課劃分一下等級的話，小學(xué)階段屬于啟蒙級別，中學(xué)階段的音樂課才真正是入門級別。小學(xué)階段音樂課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正確發(fā)聲練習(xí)，并且可以通過跟唱的方式學(xué)習(xí)一些根底的兒童歌曲。這一階段的課程展開，主要是以學(xué)生的興趣愛好為基矗這階段的主要教學(xué)目也只是啟發(fā)學(xué)生對音樂的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好。中學(xué)階段的音樂課才開場正式將樂理知識和音樂賞析的內(nèi)容由淺入深的作為教學(xué)內(nèi)容引入課堂。這時學(xué)生對音樂已經(jīng)有過啟蒙接觸，對較為枯燥晦澀的樂理知識具備了一定的學(xué)習(xí)條件，更容易讓學(xué)生保持對音樂的

2、學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。但是義務(wù)教育階段的音樂課同時也面臨一個較為為難的問題，就是課時安排太少。每個周的課時安排中，音樂課只有四十五分鐘的學(xué)習(xí)時間，需要涵蓋復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課講解、課堂活動等多項(xiàng)內(nèi)容。這對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)來說是一項(xiàng)較大的教學(xué)欠缺。2.微課對于推動初中音樂教學(xué)的意義與課程改革同時推進(jìn)的是我們對于教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代。多媒體教學(xué)設(shè)備根本在義務(wù)教學(xué)階段普及，信息化的教學(xué)手段被越來越多的應(yīng)用到了課程教學(xué)當(dāng)中。例如：在線授課、電子課堂助手、幻燈片、短視頻等等。其中較為突出、熱門的新教學(xué)手段本文由論文聯(lián)盟搜集整理為在線授課。被人們熟知的主要有慕課與微課等授課形式。慕課主要為國內(nèi)外

3、頂尖高校的課程內(nèi)容資源共享，對于初中階段的課程學(xué)習(xí)根本沒有涉及。前文中提到，在初中階段的音樂學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容是一些根底樂理知識和對音樂的賞析課程。所以在課程進(jìn)展當(dāng)中需要讓學(xué)生觀看較多的經(jīng)典音樂作品或者專業(yè)知識講解視頻。3.微課在音樂課堂內(nèi)外的不同應(yīng)用對于微課的應(yīng)用不能一概而論，應(yīng)該針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間對微課的內(nèi)容進(jìn)展不同的安排。靈敏的使用微課，能更好的讓其為課堂內(nèi)外的教學(xué)效勞，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂中，主要利用微課重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。由于初中音樂課課上時間緊任務(wù)中的現(xiàn)狀，課堂時間分配上要特別注意控制講的時間，把更多的時間留給學(xué)生來提問、練習(xí)、分享交流，用課上時間為學(xué)生營造好

4、的音樂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生沉浸其中。例如：在學(xué)習(xí)?二泉映月?這一課時，就可以利用微課視頻重點(diǎn)講解樂曲創(chuàng)作背景與所表達(dá)的思想感情。再通過片段賞析的形式，讓同學(xué)們結(jié)合自己的看法闡述對樂曲內(nèi)容的理解。最后由教師幫助學(xué)生點(diǎn)播出現(xiàn)的理解偏向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以總結(jié)。在課堂外，充分發(fā)揮微課生動、內(nèi)容廣泛的特點(diǎn)。沒有了教師的監(jiān)管和催促，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)自覺性就會隨之下降。這時能支撐學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要動力就是興趣。所以在課下安排學(xué)生進(jìn)展觀看的微課視頻一定要盡量包含興趣成分或者符合初中生的興趣內(nèi)容。我們?nèi)稳灰?二泉映月?的學(xué)習(xí)為例，對阿炳的介紹和二胡這一樂器的介紹也屬于這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在教學(xué)內(nèi)容中也占據(jù)比擬重

5、要的地位，但這局部內(nèi)容更合適放在課外學(xué)習(xí)時段讓學(xué)生進(jìn)展自學(xué)，從而對課上的內(nèi)容不會感覺生疏。假如安排正統(tǒng)的人物簡介視頻，能去完成這種課下內(nèi)容的學(xué)生一定少之又少。假如我們利用微課涵蓋內(nèi)容廣泛的特點(diǎn)，用較為輕松俏皮的微課視頻作為課下觀看作業(yè)或者干脆讓學(xué)生通過自己查找資料并對搜集的資料進(jìn)展編輯加工制作成新的微課視頻進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅讓課下的學(xué)習(xí)具備了興趣性，還具有了一定的挑戰(zhàn)性。能更好的催促學(xué)生自覺完成課下學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.微課對初中音樂教學(xué)的課外意義通過前文的討論與在真實(shí)堂中的實(shí)際情況來看，對于初中音樂的學(xué)習(xí)只依賴于課堂時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要讓對音樂的學(xué)習(xí)充分浸透的學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各個局部，才

6、能更好的讓音樂在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)開展的道路上出力。初中音樂的課堂時間，主要是用來解決和解答課本當(dāng)中安排的既定知識的。更深化的學(xué)習(xí)和感受音樂的時間其實(shí)主要還是課外的學(xué)習(xí)時間。合理利用可以很好的幫助彌補(bǔ)課堂教學(xué)的欠缺。只是補(bǔ)充還不夠，內(nèi)容太多容易混亂給學(xué)生的承受和學(xué)習(xí)帶來不便。具有條理、重點(diǎn)突出、構(gòu)造框架完好的微課就是學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂的最好手段形式。微課對于課堂外的教學(xué)具有重要意義：首先，是課堂教學(xué)的先鋒。在進(jìn)展課程內(nèi)容預(yù)習(xí)時給學(xué)生安排微課學(xué)習(xí)，可以快速讓學(xué)生掌握課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并能根據(jù)自己的興趣對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展準(zhǔn)備。例如：在學(xué)習(xí)介紹?中華人民共和國國歌?的時候就可以以微課的形式，在課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們理解完成國歌的過程。并讓同學(xué)根據(jù)自己的興趣理解一些其他國家國歌的來歷，或者國旗、國徽的來歷小故事。其次，是課后的輔導(dǎo)手冊。在課堂中沒能進(jìn)展的內(nèi)容或不能進(jìn)展的內(nèi)容，可以以微課的形式安排學(xué)生進(jìn)展課下學(xué)習(xí)，對課堂的知識內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充?？梢詭椭鷮W(xué)生利用好課后時間，形成較為完好的知識框