探討C語言中輸出楊輝三角的教學方法

1、商討C語言中輸出楊輝三角的教課方法欄責編謝媛本目任輯：媛開發(fā)研究與設(shè)計技術(shù)商討語言中輸出楊輝三角的教課方法吳馮潔。芳（江景德鎮(zhèn)陶瓷學院信息工程學院，西景德鎮(zhèn)）楊本通并綱要：輝三角的輸出是語言程序設(shè)計中經(jīng)典的例題之一，文從實例下手引入楊輝三角的輸出方法。過數(shù)組找到規(guī)律擴展到輸出行的狀況，最后談到了楊輝三角輸出方法的改良。該教課方法關(guān)于程序設(shè)計有必定的參照價值。楊數(shù)教要點詞：語言程序設(shè)計；輝三角；組；學方法中圖分類號：文件表記碼：）文章編號：（），：，：；前言“；木每、”】（），輸出一行就換一行，言是在國內(nèi)外寬泛使用的一種計算機語言，語語言功能輸由上邊的程序段可知出楊輝三角前十行的程序以下：豐富、

2、達能力強、用靈活方便、表使應(yīng)用面廣、目標程序效率高、可即又移植性好、擁有高級語言的長處。擁有初級語言的很多特色；三二是因特別合適于編寫系統(tǒng)軟件、維，維圖形和動畫，數(shù)值計算【】；因的高級語言此語言愈來愈成為各高校理工專業(yè)首選的計算；（機基礎(chǔ)課程。本為以二維數(shù)組中經(jīng)典例題楊輝三角的輸出為例，】；【來商討新的教課方法。【】；輸出楊輝三角是將一系列數(shù)據(jù)依據(jù)其特色挨次放到一個二（；）然先維數(shù)組中間后將其按行輸出的過程。其基本思想是，將給定】【】一一】一】其他各數(shù)是上一行同列和前一個的二維數(shù)組每行的第數(shù)和最后一個數(shù)的值設(shè)為。從第行列兩個數(shù)之和，除其開始上邊指出的第一個數(shù)和最后一個數(shù)外，余各數(shù)是上一（）；行

3、同列和前一列兩個數(shù)之和。但是在傳統(tǒng)的教課方法中，師通老）然常是將楊輝三角的思想列出后寫出程序來講解該程序是怎樣“，）；”】（、”木每輸出一行就換一行；“），】這不實現(xiàn)的，樣的教課方法會使學生感覺語言艱澀難懂，利于擴展到輸出行楊輝三角達提升學生學習的踴躍性，不到教課的目的。那么怎樣讓學生掌則若要輸出行楊輝三角應(yīng)在程序的開始處定義一個符號是握好該程序的思想精華，每位老師教課探討的要點。自己以為用常量，來表示二維數(shù)組的行號和列標。語句為：將經(jīng)過以下方法的解說，會收到優(yōu)秀的教課成效。后的數(shù)值能夠依據(jù)程序的需要而改變）（。第一以實例解說輸出楊輝三角的思想輸出行楊輝三角的程序以下：先打印輸出楊輝三角的前這】行，里有個二維數(shù)組】【銜行數(shù)據(jù)（設(shè)數(shù)組的行下標和列下用來存放楊輝三角的前假定義輸出楊輝三角的前行，開標都從始）第一步：；依據(jù)楊輝三角的特色（行的列數(shù)與轉(zhuǎn)行的行標相等）把