議高中物理教學中實施美育教育的方法

1、議高中物理教學中施行美育教育的方法議高中物理教學中施行美育教育的方法目前，我國高中物理教學現(xiàn)狀不容樂觀，嚴重影響了學生的安康開展。因此，要加強美育教育，豐富教學內(nèi)容，提升學生文化素養(yǎng)。一、高中物理教學中美育教育的重要性在高中物理課堂教學活動中，老師不僅要傳授給學生應有的知識，而且要與學生進展心靈與心靈之間的理解和溝通，要做到這些，就需要美育教育在其中發(fā)揮作用。通過美育教育，不管是從教育的方法，還是從教育的內(nèi)容上講，都可以有效地表達人性之間的真善美，這樣，不僅教會了學生解決問題的才能，同時，對學生正確人生觀和價值觀的形成也起到了良好的指導作用。因此，在物理教學中，美育教育的施行，要以高中新課程物

2、理學科的特點為根底，加強對高中學生審美心理及其特點的分析，將物理學中浸透的真善美提示出來，直觀地展現(xiàn)給學生，使得學生的智力得到開發(fā)，精神境界得以進步，陶冶學生心靈，建立更加和諧的學習氣氛。二、美育教育在高中物理教學中的浸透和施行1.加強對教材的分析，啟迪學生的審美思維在教學過程中，要充分挖掘物理學的美學因素，使學生的審美才能得到有效的激發(fā)。尤其是關于物理學科的開展歷程，物理學家在探究物理學規(guī)律的過程中，其所付出的努力和艱辛，老師都可以將其作為美育本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理教育的浸透點，將科學家的精神美德傳達給學生，指導學生正確人生觀和價值觀的形成。例如，在學習高中的磁場的知識時，就可以通過

3、我國古代對磁現(xiàn)象的研究，如指南針的創(chuàng)造，理解我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國家，指南針的創(chuàng)造為世界的航海業(yè)做出了宏大的奉獻。在現(xiàn)代生活中，利用磁場的儀器或工具也隨處可見，如我們將要學習的電流表、質(zhì)譜儀、盤旋加速器等。同時，還可以通過引進虛擬的磁感線教學，對學生進展物理問題變抽象為形象的方法論教育。首先，在教學中，老師可以先讓學生體會磁感線圖像的對稱美、形式美，然后再通過學法引導，如電場比照、演示實驗法等引入教學內(nèi)容，形成物理教學的直觀性表達，加深學生對知識的理解。2.在物理教學中浸透科學故事，提升美育教育的內(nèi)涵在物理教學中，老師可以在進展課堂教學之前，浸透一些物理學者的研究故事，讓學生理解物理概

4、念以及物理定理的文化背景，激發(fā)學生學習物理的興趣，引起學生對課堂教學的關注，從而有效地提升教學效果。比方，老師在講到光的衍射的知識點時，就可以通過對一些文化背景的理解，使學生先大致理解該知識點，激發(fā)起學生學習教學內(nèi)容的熱情和興趣。如在教材中提到的泊松亮斑，泊松原以為這下子可以駁倒菲涅爾的波動理論了，但事與愿違，菲涅爾和阿拉果承受了泊松的挑戰(zhàn)，用實驗驗證了這個理論結(jié)論，實驗卻成了波動理論極其精彩的實證，菲涅爾為此獲得了科學獎金1819年。老師可以通過這個科學小故事告訴學生，在科學研究上必須重視理論的指導作用和理論的檢驗作用。作為科研工作者，必須有堅決的自信心和踏實勤奮的工作態(tài)度。這樣，使學生在掌

5、握知識的同時，也培養(yǎng)自己這方面的好品質(zhì)、好作風。3.文化教育在物理教學中的浸透在高中物理教學中，老師可以通過文化的浸透，來豐富教學內(nèi)容，提升教學深度。在這里我們舉例說明一下。如在學習光學時，就可以將我們的文化知識同物理知識進展有效地結(jié)合，這樣不僅可以進步學生的知識才能，還可以進步學生的文化素養(yǎng)。例如，古詩詞是我國五千年燦爛文化的精華，祖先在創(chuàng)作時巧妙地借用了許多物理知識，使其作品大放異彩。以下詩詞中能說明分子在不停運動的是A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.花氣襲人知聚暖，鵲聲穿樹喜新晴。.幽蘭生谷香生徑，方竹滿山綠滿溪。D.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。學生要想對這個問題做出合理的解答

6、，首先就要明白各詩句的含義，根據(jù)含義確定包含的物理知識：A選項形容小船的運動速度很快，不是分子的運動，不符合題意；B選項說明天氣暖和了，花香濃了，喜鵲的叫聲在樹林中傳播，其中包含了擴散和聲的傳播，而且包含溫度越高，分子運動越快的含義，符合題意；選項說明蘭花生長在山谷中，蘭花分泌的芳香物分子運動到山間的小路上，滿山的綠竹映在小溪中，其中包含了擴散和平面鏡成像，擴散現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)那么運動，符合題意；D選項說明稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動在黃昏的月光之下，其中包含了平面鏡成像和擴散現(xiàn)象，擴散現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)那么運動，符合題意。因此答案為B、D。這樣，讓學生從詩句中分析出現(xiàn)象，再與知識相聯(lián)絡，能使學生充分掌握物理解題技能，