記敘文寫作指導系列之人物對話+總體要求課件

1、話到人到，呼之欲出記敘文寫作指導系列 之 人物對話話到人到，呼之欲出記敘文寫作指導系列 “媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！” 短短不到二十個字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎的頭籌，獎金七萬塊，言簡意賅地收攏萬千情意，讓人動心。人物語言點評：人物對話中，你看到了怎樣的萬千情意？ “媽，我去相親，你去體檢，當做交換條件，公平吧！” 在寫人記事中學會“讓人物說話”寫出人物個性豐富人物形象。 在寫人記事中學會“讓人物說話”寫出人物個性豐富2. 回給 我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？兒子 媽媽

2、 媽媽 兒子 親情連環(huán)短信六則 美文借鑒1 1. 寫給 我今天不會回家吃晚飯，明天也不會，后天更不會。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經三十歲了?？释毩?、極不耐煩的兒子躍然紙上婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑一、短信我來猜2. 回給兒子 媽媽 媽媽 兒子 4. 回給 你哥哥說他已經三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個這樣的奇怪的小孩！女兒 媽媽 媽媽 女兒 美文借鑒1 親情連環(huán)短信六則 3. 寫給 面條下鍋前，要不要先等水滾開，請來示范一下吧。現代女子在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，拿一碗面沒法子。媽媽的

3、責備與煩惱4. 回給女兒 媽媽 媽媽 女兒 美文借鑒1 6. 回給媽媽 爸爸 爸爸 媽媽 美文借鑒1 親情連環(huán)短信六則 5. 寫給 兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個面條都不會，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非。爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？ 別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會，這可是關系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時候，我們就真的只能吃炒魷魚了。6. 回給媽媽 爸爸 爸爸 媽媽 美文借鑒1 建議：用心積累并整理素材“分類整理法”建議：用心積累并整理素材“分類整理法”品對話，學方法1.身份性格聯(lián)

4、系法 語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、性格小結 方法品對話，學方法1.身份性格聯(lián)系法 語言描寫要符合人物的人物的語言描寫“看什么呢？那么入迷！”“哦，沒有?！闭f著，鳳兒走到我的身邊，摸摸我的額頭，說“不燙了，燒已經退了”?！拔乙厝ド习嗔?，明天再來看你。聽話，按時吃藥！”人物的語言描寫“看什么呢？那么入迷！” “怕什么呢？還讓你睡在外面菜地里不成？”她看了看我，淡淡地說，“吃飯，別想那么無用的事?！?“怎么不開窗呢？關得嚴嚴實實的?！笨粗?，我不解地問。 “下雨呢”。我把身子向窗邊傾一傾，豎起耳朵，細細一聽，果然聽到淅淅瀝瀝的下雨聲?！斑@可不好。回不去了?！?“怎么不開窗呢？關得嚴嚴實實

5、的?！笨粗?，美文借鑒1 欣賞人物對話 “我可毫不怪你呵。”我想他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。 “ ”他說。他什么也不記得了。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。 我還能希求什么呢？我的心直的沉重著。 風箏節(jié)選 魯迅 A句: “有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。 B句:“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。 2.神態(tài)動作輔助法 提示語補充有過這樣的事么？美文借鑒1 欣賞人物對話 A句:美文借鑒1 欣賞人物對話 “我可毫不怪你呵?！蔽蚁胨f了，我即刻便受了寬恕，我的

6、心從此也寬松了罷。 “ ”他說。他什么也不記得了。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。 我還能希求什么呢？我的心直的沉重著。 A、句: “有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。 B、句:“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。 C、句：“有過這樣的事么？我什么也不記得了。你真的踩了我的風箏？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。 3.簡明扼要提煉法有過這樣的事么？美文借鑒1 欣賞人物對話 A、句語言描寫的四種基本形式：1 提示語在前： 2 提示語在后： 3 提示語在中間

7、：4 沒有提示語：“算了，你就在這里睡吧！”眼看雨沒有停息的意思，鳳兒走到我跟前，她看著我，溫情脈脈地說?！安豢梢?，我不能傷害你”。說著，我順勢抱緊她，把嘴湊到她的耳根邊溫柔地說：“寶貝，今天不是周末，院長，醫(yī)生和護士門都在，在這里睡，他們會亂說你的！”看到我這個樣子，鳳兒兌了一杯蜜水，說：別生氣，我和你開玩笑的，你也當真！“我又不是才出生的孩子，沒有那么嫩的，放心吧”語言描寫的四種基本形式：1 提示語在前： 2 提示語在后： 評習作，巧升格修改文章語言描寫 我立即說是他把杯子打破的。他說不是我。修改示例： 像是抓住了救命稻草一樣，我立即沖他大叫：“你居然把魚缸打破了？”他大吃一驚，結結巴巴地

8、說：“我我沒有，不不是我不是我?！痹u習作，巧升格修改文章語言描寫 我立即說是他身份年齡聯(lián)系法神態(tài)動作輔助法簡明扼要提煉法再回首領會“讓人物說話”的 方法身份年齡聯(lián)系法再回首領會“讓人物說話”的 方法 對白可以稀釋行文的稠密度，并巧妙地讓人物個性畢顯，讓閱讀增加明朗的快感。 廖玉蕙（作家）話到人到，呼之欲出。 對白可以稀釋行文的稠密度，并巧妙地讓人物個性畢顯，作業(yè)：我和_的一次對話！_作業(yè)：我和_的一次對話！_再 見再 見作文指導結構完整 語言通順高考要求： 1、結構完整的一般要求是有頭有尾，有交待有照應，布局周密，沒有殘缺不全、主次不明的毛病。 2、語言通順指語言的規(guī)范、準確、連貫一、結構完整

9、的要求： 1、要能全面反映客觀事物的情況和內部聯(lián)系。如記敘的文章中，起因、經過和結果，立論的文章中，提出問題分析問題解決問題，這些都是缺一不可的。 2、結構要清楚、完整。即文章有頭有尾，有詳寫有略寫，段與段的安排要清楚、合理，過渡、照應要和諧自然。 3、結構要嚴謹而有特色。嚴謹是指段與段之間蘊含邏輯力量，這在議論文中最為常見。特色是指不同于一般結構布局。作文指導結構完整 語言通順高考要求：一、結構完整的二、擬題標準準確新巧，畫龍點睛 作文標題的質量直接影響到整篇文章的藝術魅力，閃出第一道亮麗，能為高考作文滿分打下基礎。 1、運用各種修辭手法。話題作文如能恰當運用各種修辭手法，定能激發(fā)讀者的閱讀

10、興趣與欲望。如誠信漂流記 生命“誠”可貴。 2、模仿數學公式擬題。根據對材料或話題的理解及自己作文的立意，把材料或話題蘊含的道理用數學公式表示出來。如：（2000年）10 - 1 = ？；成功 = 德商 + 情商 + 智商。 3、化用文學名著標題或其中名句擬題。如：復活（99年）萬紫千紅總是春（2000年）、月若有情月長吟（2002） 4、引用流行歌曲的歌詞或歌名擬題。 如問世間情為何物（2000年）； 注意：標題風格多樣，擬題手法也多樣，但緊扣文章內容是第一要求。二、擬題標準準確新巧，畫龍點睛 作文標題的質量三、重視首尾鳳頭展彩，豹尾余響學會幾種開頭的方法1、記敘文的開頭： 倒敘式開頭。 烘

11、云托月式，如： 我從農村老家度假回來，故鄉(xiāng)的一草一木都給我留下了深刻的印象，但我最留戀的，還是那些農村伢。 表達愿望式。如： 為“姐姐”譜一曲頌歌，一直是我的心愿。 象征聯(lián)想式。如： “赤橙黃綠青藍紫”，生活猶如一條七色的彩虹，我生活在這豐富的生活中，多彩陽光照耀著我 引發(fā)式開頭。如：今天，是媽媽去世三周年的日子，我買了兩張黃表紙，從幾十里外的學校趕來給媽媽上墳。三、重視首尾鳳頭展彩，豹尾余響學會幾種開頭的方法1、記敘情景渲染式。如： 一登上山崗，望見村莊，我的心漸漸地緊張起來設置懸念式。如： 圣誕節(jié)快到了，一家都在忙著準備禮物。哎，怎么辦？什么才是外婆最好、最出其不意的禮物呢？議論點染式。如

12、： 微笑，能溝通人與人之間的友情，消除人與人之間的隔閡，使人們相處得更融洽，更友愛。2、議論文的開頭法： 開門見山法。如： 要實現自己崇高的理想，首先就要熱愛祖國。設問懸念法。如： 人的正確思想是從哪里來的？情景渲染式。如：設置懸念式。如：議論點染式。如：2、議闡釋題目式。如： “失敗乃成功之母”，這句話的正確含義是，成功并不是失敗的積累，而是對失敗的總結。敘述材料式，如： 高敏連續(xù)兩屆奪取奧運會女子跳板冠軍和亞運會冠軍，威震體壇引用名言式。如： 中國有句俗話：“言必信，行必果?！蔽恼陆Y尾有講究 有個好的結尾，能深化主題，突出中心，增強文章的感染力，給人以難忘的印象。闡釋題目式。如：敘述材料式

13、，如：引用名言式。如：文章結1、記敘文結尾法：提示主題式。如： 驀然回首，往事如煙，但這堅實的第一步將永駐我心間！ 總括照應式。如： 從此，在我心中，縈繞著一個黃昏的故事，有些古老，卻又是那樣含蓄，優(yōu)美。畫龍點睛式。如： 我將永遠珍藏表姐的贈物，珍視這份情誼。哲理啟示式。如： 于是從此以后，這扇門就一直開著了。沒有人，也沒有理由不相信這扇門永遠開著，你說是嗎？引用結尾式。如： 我惟一的心愿：“化作泥土，留在人們溫暖的腳印里”。1、記敘文結尾法：提示主題式。如： 總括照應式。如：畫2、議論文結尾法：總結文章式。如： 是的，只秦奉獻而不索取，不慕名利，頑強自信，這才是我們年輕一代應有的品質。引申深

14、化式。如： 一個自卑的人只要努力克服自卑心理，正確地看待自己，樹立信心，同樣可以成為主宰自己命運對人類作出卓越貢獻的人物。 感嘆贊美式。如： 真正的英雄、真正的豪杰啊，中國的青年！ 提出希望式。如： 這是每個黨員干部尤其是領導干部不可等閑視之的。 引用名句式。如： “來得清，來得靜，來得悲涼”是詩人的心。2、議論文結尾法：總結文章式。如：引申深化式。如： 注意：開頭要接觸主題，短小精悍；開頭要引人入勝。結尾要收束全文簡潔有力，令人回味。3、著意布局尺水興波，波瀾起伏 不同的文體對組織材料的順序有不同的要求。記敘文，可以文章主旨、人、事及觀察時的立足點的轉移，時間、空間為順序。說明文，可以按時間

15、、空間、事物的特征、性質、不同的發(fā)展階段為順序。議論文，主要以邏輯順序為主來組織材料。幾種常見構思與結構文章的方法。 虛實錯位法： 所謂“虛實錯位法”，就是實題虛作、虛題實作的一種構思技法。 所謂實題，是指小而具體的題目，常指實物，如小草、秋葉、向日葵、家鄉(xiāng)那條小溪、春雨等。所謂虛作，就是指構思謀篇時不應實物而寫烊物，而應著重找出它的比喻義、象征義，歌頌具有這一類精神、品質、風格的人和事。 注意：開頭要接觸主題，短小精悍；開頭要引人入勝。 所謂虛題，是指那些范圍比較大又比較抽象的題目。如：追求改革目標心愿生活中的辯證法人生面對茫茫宇宙的思考等。所謂實作，就是選取切合題旨的生動可感的事例作為材料

16、，化抽象為具體、化虛幻為真切的構思技法。 運用“虛實錯位法”構思，能大大加快實題和虛題的審題立意、選材謀篇的速度，而且能使文章主題具體深刻。 注意： （1）對“實題（實物）”應作必要的描繪，但不能面面具到，重點描繪具有可比喻和象征的那一部分； （2）“虛作”與“實題（實物）”之間應有相似相關之處，但又不能落入俗套，要給人耳目一新之感； （3）由“實”到“虛”，或由“虛”到“實”，要注意過度銜接，轉換自然。 所謂虛題，是指那些范圍比較大又比較抽象的片斷組合法： 運用“片斷組合法”，可加快構思成文時間。此法運用于記敘文時，可將幾個不太連續(xù)的“片斷”綴合在一起，片斷與片斷之間可打破時空順序“自由”組

17、合。還有一個好處是能省去可有可無的交待以及介紹性的文字，顯得簡單、精練、緊湊；表達形式上又顯得生動活潑。 審題立意之后，根據表達主題的需要，選擇幾個典型、生動的人物、事件或景物片斷組合成文，這就是“片斷連綴法”。這種方法主要用來構思抒情散文，也可以用來構思記人敘事的文章或議論文。它主要有下面兩種方式： a、橫向排列組合法。比如寫燈這個題目，可以這樣選擇片斷組合：家里明亮的電燈；街頭五光十色的霓虹燈；邊防戰(zhàn)士的探照燈；貓耳洞里的戰(zhàn)士以燭光代燈等。 b、縱向排列組合法。仍以燈為例：先祖點松明燈；祖父點桐油燈；父親點煤油燈；到我們這一代用電燈，將來可能有更先進的燈。片斷組合法： 運用“片斷組合法”，

18、可加快構思成 注意：主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內容的思想紅線，因此所選的片斷，無論是人物生活片斷，還是事件片斷，還是景物描寫片斷，抑或是事理片斷，都要服從表達主題的需要，這樣才能使文章聯(lián)綴成一個有機整體，否則給人雜亂無章之感。起承轉合 “起承轉合”，本是明清兩代科舉考試中八股文的行文思路，作為文章的構思技法，卻值得借鑒，是一種快速構思的有效方法?！捌稹?，即文章的開頭；“承”，即承接上文加以論述；“轉”，即轉折，即由下面轉入反面或側面論述；“合”，即結束全文。 “起承轉合”技法主要運用于議論文。運用此法，能使觀點鮮明，論證嚴密，語意圓合，結構嚴謹。 注意：主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內容的 注意：運用“起承轉合”技法要注意，“起”和“合”是文章的首尾，要簡潔有力，“起”是破題，開門見山，“合”是總括