小學(xué)科學(xué)蘇教五年級(jí)上冊(cè)2單元光與色彩《光的行進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題第二單元 光與色彩 1光的行進(jìn)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能夠根據(jù)常見(jiàn)的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè)，能夠想辦法證明自己的假設(shè)。2、知道發(fā)光的物體叫做光源，會(huì)區(qū)分自然光源和人造光源。3、知道光在同一物質(zhì)中是沿著直線傳播的。4、通過(guò)制作小孔成像儀，形成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道光在同一物質(zhì)中是沿著直線傳播的難點(diǎn)：能夠根據(jù)常見(jiàn)的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè)，能夠想辦法證明自己的假設(shè)。教學(xué)方法觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)法、講授法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備課件資料，光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒，手電筒，制作小孔子成像的相關(guān)材料活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，渲染學(xué)習(xí)氣氛1談話：同學(xué)們，讓我

2、們先來(lái)朗讀一首小詩(shī)：是誰(shuí)，2猜一猜：是誰(shuí)，讓我們的世界如此繽紛絢麗？3談話：每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩(shī)的時(shí)候，大家就想接著寫下去，做一回小詩(shī)人。下面就讓我們接著寫下去，每小組選出你們認(rèn)為寫得最好的，一會(huì)兒全班交流。4小結(jié)：今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧！二、認(rèn)識(shí)光源1、課件展示各種光源的圖像資料。2、提問(wèn)：這些畫面漂亮嗎？它們有什么共同的地方？3、談話：我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。4、提問(wèn)：你還能說(shuō)出哪些光源呢？6、談話：我們也能把光源分為自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？7、談話：對(duì)于光你有什么想研究的問(wèn)題嗎？ 8、揭題：你知道，光是怎樣行進(jìn)的嗎？三、探究光是怎

3、樣行進(jìn)的1談話：請(qǐng)大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)一下，光可能是怎樣行進(jìn)的。2課件展示各種光直線行進(jìn)現(xiàn)象的圖像。3談話：這些光現(xiàn)象的圖像對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？4談話：剛才大家對(duì)光是怎樣行進(jìn)的進(jìn)行了猜測(cè)，你的猜測(cè)對(duì)嗎？怎樣證明？5討論：你能讓手電筒的光穿過(guò)幾個(gè)紙板中間的孔照到墻上嗎？四、引導(dǎo)學(xué)生了解“小孔成像”1、教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)盒中的蠟燭、紙屏和小孔板指導(dǎo)學(xué)生做小孔成像實(shí)驗(yàn)。2、提問(wèn)：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？4、利用多媒體為學(xué)生介紹墨子的發(fā)現(xiàn)。5、提問(wèn)：你們?cè)谕嫘】壮上窈械臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？透過(guò)小孔所成的像上下顛倒，那么左右是不是也相反呢？6、提問(wèn)：你怎么解釋這個(gè)奇妙的現(xiàn)象？能畫出解釋圖嗎？7、教師小結(jié)。學(xué)生自由朗讀學(xué)生自由編詩(shī)全班交流1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2、討論：你們能按照一定的方法給這些光分類嗎？3、學(xué)生交流：是怎么分類的？4、小組研究后全班交流1學(xué)生交流，說(shuō)自己猜測(cè)的理由。2學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行研究。4學(xué)生小組交流：你們是怎么做的？發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行小孔成像的實(shí)驗(yàn)。2、學(xué)生利用制作材料制作小孔成像盒。3、學(xué)生玩制作好的小孔成像儀4、學(xué)生討論、交流。9、學(xué)生畫圖、交流?；顒?dòng)拓展通過(guò)這兩節(jié)課