以癡迷為話題作文

1、以沉浸為話題的作文在我的記憶之中已沒有這方土地最初的模樣，想必是靜謐平和，在湖中看獲取自己的靈魂的。老人沉浸的，是那樣的純凈。我誘惑的是，需要如何的愛戀，才能連續(xù)沉浸于此刻它的不堪。題記時下天氣已漸顯了秋季特有的肅殺之氣，特別是在斜陽掙扎、天氣欲黑未黑的夜晚時分。我踏在這條記憶中是凄清的路上趕到奶奶家吃飯在很小的時候喬遷后一同吃飯成了很稀有的事。任誰都會驚異：這條其實不廣闊的水泥路兩邊停駐了各色轎車，好多提著漁具的男子和穿著明媚的女子從車中走出來。湖面倒是還閃著點點光明，前些時候聽父親母親聊節(jié)氣說起，這個村中的湖被開發(fā)為遠近出名的垂釣點。我不由惋惜發(fā)展的速度。遠遠地看到一位和這一情形極不相當?shù)?/p>

2、、穿著藏青色布衣的老伯伯迎面走來，等近些才發(fā)現(xiàn)是個熟人。但我不知他姓什么，農(nóng)村中把老人叫作“阿爹”，由于從小被這么教，也就自然不知姓名了。我喚了他一聲，他輕輕抬初步，瞇了瞇眼，此后茅塞頓開似的，“你來奶奶家吃飯？多回來走走挺好的?！蔽覇査@時候要去哪兒，他朝著湖面上一座木屋努努嘴，眼神中有著深深的沉迷。我其實不理解，也無暇多問便同他告別，看他的背影消失于轉(zhuǎn)角。奇怪這和周圍人物不相容的背影，竟同那一片湖面毫無嫌隙地交融。飯間提起老伯伯，才得知由于土地征用的緣故他本來的住所已沒有了，分到了鎮(zhèn)上的房子，但他不愿去。正好垂釣點需要一個人象征性地看守，他就跑去同領導要求，獲取了這份幾乎沒有酬金的“工作”

3、。村里的人都說他不開竅，他卻說，“在這里一輩子了，離不了它了?！碧鞖庖淹旰煤谙聛砹?，夜空卻沒有一顆星星，顯得愈發(fā)黯淡。屋中的人還在吃喝，我獨自到湖畔閑步。湖面與失去光彩的夜空倒是極大的比較：好多人走在湖面新架設的木質(zhì)小道上，笑啊鬧啊還有輕浮的玩笑話；觀察垂釣用的燈光刺眼極了，怕是驚擾了這一湖的美夢。我在木屋旁遇到老伯伯，便停下來聽他絮叨?！八麄兒枚嗳嗣刻於紒?，常常待上一整天。一到周末人就更多了，就像今天。”老伯伯略顯無奈，深深地凝望湖面。既而轉(zhuǎn)過頭來，說：“記得你三四歲時就愛坐在清清的河埠頭，大聲喊每一個經(jīng)過的老人阿爹，而我們一叫你洋娃娃，你就生氣假裝不理人?！贝撕笊源瓜骂^，像在思忖著更多的記

4、憶。“是這樣啊，我都不記得了?！蔽覍Σ黄鸬貙λf。說話間不遠處傳來了喝采聲，像是有魚上鉤了，但喝采很快停止?！八麄儼?，釣起小的魚就不要，又放回湖里?？墒潜辉^的魚是要死的，我就每天劃個船把湖面上的魚撈起來，喂周邊的野貓。”他嘆了口氣，又望向湖面，目光落在不有名的遠處。在他的提示下，不知是心理緣故還是怎么的，似真有一股魚腥味圍繞在周圍，圍繞在他們?囂張的笑聲里，也圍繞在老伯伯凝望的視線里。我要走的時候，垂釣的人們也正要走開。我看著老伯伯踏著笨拙的步子，走過每一寸被外人踏過的土地。慢慢彎下僵直了的腰，撿起人們留下的塑料袋、泡沫飯盒。彎下腰，又撐起身體，又在另一個地方彎下腰，卻還是撿不起被留下的刺鼻

5、的汽油味和惡心的魚腥味。只有湖面恢復沉靜，瞠目結(jié)舌地目睹老人對它的等待。夜色之中還有老人永遠地陪伴著那處的今生與來世。學不是一時半刻的事情，需要平累，需要平的勤學苦。有個故事：古希臘大哲學家格拉底在開學第一天他的學生：“今天你只學一件最也是最簡單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，此后再盡量此后甩?！敝窭资痉蹲隽艘槐?，“從今天開始，每天做300下，大家能做到？”學生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一個月，格拉底學生：每天甩手300下，哪個同學持了，有90的學生傲的起了手，又了一個月，格拉底又，回，持下來的學生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手運。有哪幾個同學持了？”，整

6、個教室里，只有一個人起了手，個學生就是此后成古希臘另一位大哲學家的柏拉。同學，柏拉之因此能成大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉有一種持之以恒的秀品。要想成就一番事，必有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他擁有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，推翻了清王朝的治，建立了中民國。些故事，情不同樣，但意都是一的，它告無，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可?！本涑浞至巳灰粋€人若是有恒心，一些困的事情便能夠做到，沒有恒心，再的事也做不能。學是一條慢而苦的道路，不能夠靠一激情，也不是熬幾天

7、幾夜就能學好的，必養(yǎng)成平努力學的。因此我：學在持！當下市道上關于教授學方法的籍很多，其所內(nèi)容也的確很有道理，可是當者用，好多看似用的方法用來收效卻其實不明，此后的果可是是兩種：要么自己沒有掌握其精髓要，要么抱怨那本的而不，但最必然是會回到當初的原點。本學會學在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是通者真切認識自己，從而找到合適自己思方式的學方法，的第一部分就是左是右思和、聽和學模式，有效分后，不同樣者不同樣思慮和接收接受學的特點，有性的分出建，從而不斷化自己的。在此后中的所有介詳盡學方法章的最開始，都是依照不同樣學模式出各種學方法不同樣的建，是此區(qū)于其他學方法籍的最大特點，種“因材施教”的方式能

8、者有種豁然開朗的感，除了能獲取最合適自己的有效的學方法也能更深入的客的自己，不學是生活都有幫助。除了“性”外，本第二大特點就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文也許PPT件合集，每個學方法的目清楚了然十分便于找，但也因此有些章內(nèi)容安排的比凌亂，所幸每一章關性其實不太，每個章都合適獨立索來學。其內(nèi)容從“劃”、“筆”“”直到“考”幾乎涉及了所有學中的常遇，文中文字精沒有分的襯著，完好部是的“干”，能夠身地的想象：當自己面學海之中慌張失措之，篇大的方法必然會沒心看，了然的排，人從目中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的者獲取最適用的信息，是一部得學的人不斷自我提升

9、的有力武器。曾看到一個有意思的心理:用“正確的方法”、“的方法”和“極的行”、“消極的行”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的果，“正確方法”配合“極的行”無疑是最好的果，可是我會很“性”想自然的，“的方法”和“消極的行”搭配是最壞的果，其“的方法”加上“極的行”才是最壞的果，會人在的路上越走越，學也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不多努力都只會離成功越來越，而好的學方法加上極的學度無疑會你如虎生翼。是每個人都需要的，起在學生的候若是遇到，也許人生會少一些憾，我只恨我遇的晚了點，可是在已經(jīng)是身學的年代，了最合適的候，但只要有意又怎會嫌晚呢？本學方法-青年物，是本工具，學手冊，但

10、不能夠阻攔她成典。本的副“增加學技術與力”，正是本的宗旨，本系化地述了學技術提升的各個方面，可事無巨的令人指啊。整體來主要包括7個方面，分是學模式，管理和學技巧劃，筆技巧，技巧，技巧，拾。全的構(gòu)采用的是分的形式，前三個方面是的部分，算是增加學技術的準，從自己的學模式開始，此后采用任何事都需要的管理技巧，再體地一下學技巧劃的事。此后底下是分的部分，將學的包括的各個方面的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述了學的幾乎所有方面。到她的人若是踐的不能夠在學上獲取提升，在力上也許理解力上必然會受益匪淺。在此，句外，我素來得日自己寫在上做的是無與比的，可是本我個看法有了必然的，因她里面的述部分我得美

11、國是個教育的國家，直比我中國要。那個考的部分放在中國，一點也沒有和感的，好？因此他能出的情況，從沒到日本的人能寫出描述日自己的，此后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全世界不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授如何自己的學模式，運用了一些目，此后依照果找出與自己近來似的學模式，她把學模式分幾種情況，分有左型，右型，有別的的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號入座后就可以比直接的去避短了。此后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不能缺少的，她不教的是學的技術，有好多其他的道理，我人生都是有益的，我相信，若是我的

12、孩子從小就學些，將會受用生。有，作者提到了學技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學中，是一個特別好的學，若是孩子持的做，格地做，得的收益將無法預計，因，在我在工作中都必要用的管理信息的技術，在是太可了，孩子將種技術與合起來，保留好自己思程，能夠得持的提升，直到最后展翅翔，他最可的是，能夠系地提升自己，從而達到中介里提到的那，遇到不會的域的候，能夠很快的用些方法，工具建立起模型，系，對付自如地攻下自己從前沒接觸的域，提升自己的理解力，我想正是我學的比重要的一個目的吧。最后，我影響比深的就是作者供應的那些小工具了，包括筆的表格，助的表格，幫助整理文檔的子，考的技巧，解的方法我得全于如何增加學技術和力的述是有道理的，我也相信通踐作者在上所提到的方法，定能在學中獲取提升。可是，那也不是一時半刻的事情，就像我大家都知道的那個故事，在美國獲取的科學家，自己得最大的原因都是在幼兒園里學的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持去做，不要停。我自己喜的是家庭檔系，然不是學程中的技術，只屬于學準的西，可是若是擁井井有條的那整理自己的學思，自己的收益將以預計。略不足的地方是，第一，本的言太精，感就像沒有主感情一，要命的是有好多也許看法的候甚至不知道什么意思，中也沒做解，本來就