新課改背景下的初中物理教學(xué)

1、新課改背景下的初中物理教學(xué)新課程的核心理念是以人為本、以學(xué)生的終身開(kāi)展為本，這就意味著在課堂教學(xué)中學(xué)生占據(jù)主體地位，老師應(yīng)放下高姿態(tài)，貼近學(xué)生，理解學(xué)生的心理活動(dòng)，根據(jù)每位學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生所具備的的才能特長(zhǎng)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，為每位學(xué)生創(chuàng)造塑造自我、提升自我才能的時(shí)機(jī)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授文化知識(shí)，因此老師在教授物理知識(shí)時(shí)一切要以學(xué)生為中心，杜絕在課堂上長(zhǎng)篇大論的重復(fù)課本知識(shí)，盡量將課本知識(shí)與人們的實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、注重物理教學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)老師在教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供許多生活中的、興趣性的、有爭(zhēng)議性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容取材于學(xué)

2、生已有的實(shí)際經(jīng)歷，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有的還是他們感到迷惑的東西，學(xué)生會(huì)主動(dòng)去觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、合作探究，其內(nèi)容往往是豐富多彩的。老師必須創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真組織學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究理論中去。物理課程內(nèi)容都是從生活出發(fā)，解答生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象.所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要把握這樣的思想，因?yàn)榭碱}往往就是那些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象.例如：剪刀的杠桿、自行車的力學(xué)等等都可以作為考題的素材.通過(guò)這幾年的中考題目就可以總結(jié)出這些題目的出處、以及解答技巧.通過(guò)平時(shí)的積累，多觀察、多考慮.這樣一來(lái)就可以把握這樣的題目要點(diǎn)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的物理知識(shí)，并作出準(zhǔn)確的解答。二、強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物

3、理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是主要的探究方法。在物理教學(xué)中我們要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以往的背實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根本沒(méi)有動(dòng)手操作時(shí)機(jī)的教學(xué)方式，而要設(shè)計(jì)更多的探究性實(shí)驗(yàn)，讓全體學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手與動(dòng)腦，進(jìn)展一系列主動(dòng)而積極的探究，讓全體學(xué)生全程參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作中來(lái)，給學(xué)生提供更寬廣的探究空間從物理實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)是少不了的一項(xiàng)程序和形式，也是將抽象的概念變?yōu)樵敿?xì)的感觀的一種方式。物理可以說(shuō)是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的，實(shí)驗(yàn)可以證明概念、規(guī)律和過(guò)程，讓課本的知識(shí)變得直觀形象和有趣，可以更加直觀的認(rèn)識(shí)物理問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)對(duì)物理更加有興趣，對(duì)物理的學(xué)習(xí)更加充滿信心，有信心才會(huì)更加學(xué)的深化。引

4、導(dǎo)學(xué)生們?cè)谖锢淼膶W(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，采用循序漸進(jìn)的方式啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的物理的邏輯和抽象思維，將物理圖景更好的構(gòu)建起來(lái)，處理難的問(wèn)題就會(huì)變得很容易，將這樣的思維形式掌握并且很好的運(yùn)用起來(lái)，將良好的思維形式也成為自己知識(shí)財(cái)富.這樣學(xué)生們理解起物理概念、規(guī)律起來(lái)也會(huì)輕而易舉，學(xué)生們的智力也會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái).所以老師們要注重利用構(gòu)圖來(lái)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)。物理老師可帶著學(xué)生一起做一些小型試驗(yàn)，探究浮力的原理、阿基米德定理、以及小孔成像的微妙。尤其是小孔成像這一節(jié)，老師可讓學(xué)生提早準(zhǔn)備好試驗(yàn)所需的工具：蠟燭、小孔屏和毛玻璃屏，并一步一步指導(dǎo)學(xué)生。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

5、用，讓學(xué)生充分參與到實(shí)驗(yàn)中去是非常重要的.在老師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)物理知識(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)和操作，并不斷在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中仔細(xì)觀察和分析，純熟的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展測(cè)量、記錄和處理，并在充分研究的根底上得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，論證相關(guān)物理觀念和原理.通過(guò)不斷的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手操作才能大大進(jìn)步，而且還對(duì)物理知識(shí)的來(lái)龍去脈有了更為明晰和深化的認(rèn)識(shí)和理解.因此，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)法得到了學(xué)生的喜歡，物理課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，對(duì)于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手理論才能以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立精神具有非常積極的意義。三、課堂加強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)向提問(wèn)的核心要圍繞課堂主題，所提的問(wèn)題可以有隨機(jī)性，老師應(yīng)該根據(jù)課堂講

6、課內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問(wèn).不少老師會(huì)在課前就準(zhǔn)備好要提問(wèn)的問(wèn)題，這一方法并不錯(cuò)，但是卻不能不分時(shí)機(jī)的把問(wèn)題僵硬的插入到課堂中去，一定要根據(jù)自己的講課進(jìn)程和需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問(wèn)假設(shè)是物理教學(xué)課堂中有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂氣氛不很融洽等不利于教學(xué)的現(xiàn)象，老師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛為目的對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問(wèn).也有一種情況：學(xué)生被老師抽到答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候不知所措，沒(méi)有頭緒，這時(shí)老師就應(yīng)該將本來(lái)的問(wèn)題分段化，減輕問(wèn)題的難度，一層一層的將學(xué)生帶入到最終的問(wèn)題中，以啟發(fā)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展提問(wèn).學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候難免會(huì)漏掉一些問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，這時(shí)老師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充式提問(wèn)，將問(wèn)題答案完好化

7、.此外，明問(wèn)和暗問(wèn)、正問(wèn)還反問(wèn)以及虛問(wèn)和實(shí)問(wèn)等等一些細(xì)小但有效的提問(wèn)方式都是老師需要掌握的.提問(wèn)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，老師要在長(zhǎng)期的教學(xué)理論中，探究并積累提問(wèn)技巧，千萬(wàn)不能無(wú)視提問(wèn)這一有效性教學(xué)法.希望以上內(nèi)容可以給大家?guī)ヒ恍椭蚕Ｍ踔形锢斫虒W(xué)課堂上，老師的提問(wèn)藝術(shù)得以升華.四、課堂之上重視現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的使用新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂，這既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，深化課堂教學(xué)改革的重要手段，也是誘發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的重要方法。現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，具有化無(wú)為有，化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，可以將那些抽象深?yuàn)W、枯燥無(wú)味的物理概念與定理寓于直觀形象的感

8、性材料之中，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)待問(wèn)題、考慮問(wèn)題。這樣能使學(xué)生從中獲取大量豐富而直觀的感性信息，豐富學(xué)生的思維表象，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)這些信息進(jìn)展提娶加工與分析，展開(kāi)主動(dòng)考慮、積極探究，在探究中到達(dá)對(duì)抽象物理知識(shí)的本質(zhì)性理解。因此，在教學(xué)中我們要擅長(zhǎng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的興趣性，激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)教學(xué)的形象性，幫助學(xué)生的理解枯燥的物理知識(shí)?？傊?，新課程背景本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理下初中物理教學(xué)的改革并非一蹴而就的，需要廣闊師生的通力協(xié)作，在反復(fù)理論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求策略，改善問(wèn)題，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)可以擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的一代新人。平時(shí)教學(xué)中，利用實(shí)物、圖片、視頻等素材，可以豐富教材的呈現(xiàn)方式，使物理情境、動(dòng)態(tài)過(guò)程在課堂上再現(xiàn)，這些形象化的素材，表達(dá)形象直觀，說(shuō)理簡(jiǎn)單明了，具