小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊空氣空氣能占據(jù)空間嗎？5

1、2.空氣能占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計 天池小學(xué)-王世登【教材簡析】空氣能占據(jù)空間嗎這一課是教科版三年級上冊新教材“空氣”單元第二課，通過對第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到空氣的存在，本課通過系列活動，在學(xué)生認(rèn)識了空氣確實存在的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。【學(xué)情分析】空氣是否也和其他物質(zhì)一樣，占據(jù)空間呢？這個問題對于三年級的學(xué)生來說，會存在一些爭議，雖然學(xué)生在一年級下冊曾經(jīng)用占據(jù)空間這個解釋去理解形狀，他們體驗過在一個固定的盒子放入不同的螺母、木塊、乒乓球等，理解這些看得見摸得著的物體會占據(jù)空間是容易的，但對于空氣也會占據(jù)空間，是存在一定難度的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)生通過探究活

2、動，知道空氣能占據(jù)一定的空間?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，用紙團(tuán)、塑料杯等材料和方法分步操作，進(jìn)行觀察，研究空氣占據(jù)空間。2.能運(yùn)用空氣占據(jù)空間這一知識，用塑料瓶吹氣球，并了解其原理?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對空氣能否占據(jù)空間表現(xiàn)出研究的興趣。2.能在教師指導(dǎo)下對空氣是否占據(jù)空間進(jìn)行合作探究，如實記錄和描述。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解“空氣能占據(jù)空間”知識在日常生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重難點】重點：通過實驗探究認(rèn)識到空氣能占據(jù)空間。難點：能對空氣占據(jù)空間這一事實作出科學(xué)的解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、透明塑料杯、球針、紙巾、水、打氣筒、學(xué)生活動學(xué)習(xí)單，毛巾等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套

3、，塑料瓶一個、課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦問題，引出課題今天第1次到振東給同學(xué)們上課，老師很高興。老師啊，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個有趣的魔術(shù)，同學(xué)們想看一看嗎？這是一張我們平常用到的紙，當(dāng)我把它扔進(jìn)水里，會發(fā)生什么情況？的確就像同學(xué)們說的，紙打濕 了，現(xiàn)在啊，老師把這紙巾放進(jìn)杯子，再把杯子倒扣入水中，杯子中的紙巾會濕嗎？請同學(xué)們大膽猜測，你能說一說你猜測的理由。哦，你認(rèn)為杯子里面有空氣，也就是說空氣占據(jù)了空間，那么空氣到底能不能占據(jù)空間呢？今天我們就一起來探究空氣能占據(jù)空間嗎？二、探索問題，解決矛盾（一）壓杯入水哪些同學(xué)猜的對呢？接下來請同學(xué)們睜大眼睛看著老師表演神奇的魔術(shù)，接下來就是見證奇跡的時刻，

4、紙巾是干的還是濕的呀？同學(xué)們，你們想不想試一試這個魔術(shù)？為了讓同學(xué)們更好的完成這個魔術(shù)，老師有幾點溫馨小提示？接下來同學(xué)們就按照老師的提示開始實驗，并完成我們題單上的思考一，學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象，并說一說理由，（5）小結(jié)：這種現(xiàn)象說明空氣可以占據(jù)一定的空間。（6）分析紙團(tuán)濕了的原因：有沒有小組杯底的紙團(tuán)是濕的？為什么你們的紙團(tuán)會濕呢？（預(yù)設(shè)：杯子壓下去傾斜了，空氣泄露了，水進(jìn)到杯子里，紙團(tuán)就濕了）（二）扎孔觀察1.引出扎孔：空氣占據(jù)了杯子的空間，所以水進(jìn)不去，你有辦法讓水進(jìn)到杯子里嗎？（預(yù)設(shè)：杯子底部扎一個小孔）2.為了大家的安全，杯底的小孔已經(jīng)扎好了，你們只要撕開杯底的膠帶紙就可以根據(jù)要求進(jìn)行實

5、驗。（1）按住小孔，壓杯入水（3）松開手指，觀察變化。觀察與思考：當(dāng)松開手指后杯子中的水面發(fā)生了什么變化？ 為什么會發(fā)生這樣的變化？（三）打氣觀察1.提問：水的本領(lǐng)還真大，把空氣擠出了杯子，你能想辦法讓空氣再回到杯子中去嗎？（預(yù)設(shè)：向杯子里吹氣）2.出示氣筒：怎么吹？（預(yù)設(shè)：嘴巴）老師這里有更先進(jìn)的工具，我們就用它把杯子里的水趕出去。出示打氣觀察提醒：（1）按住杯子，球針入孔（2）慢慢打氣，觀察變化觀察與思考：當(dāng)慢慢向杯子打氣的時候，杯子里面有什么變化？4.小組反饋：（1）當(dāng)慢慢向杯子打氣時，杯子里發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：杯子里的水慢慢變少，水位下降。）（3）這說明了什么？（預(yù)設(shè)：說明杯子里的水被空氣擠出去了，空氣又重新占據(jù)了杯子的空間）三、研討交流，小結(jié)課堂1.提問思考（投影展示學(xué)習(xí)單）：在剛才的三次實驗中，你們分別看到了哪些現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：第一次水沒有進(jìn)杯子，紙團(tuán)沒有濕；第二次水進(jìn)入了杯子把空氣擠出去了，紙團(tuán)濕了，第三次往杯子里打氣時空氣把水?dāng)D出杯子，空氣又重新占據(jù)了杯子的空間）2.課堂小結(jié)：這些現(xiàn)象告訴我們什么？（預(yù)設(shè)：空氣能占據(jù)空間）3.提問引題：這就是我們今天所探究的內(nèi)容（出示課題），現(xiàn)在誰能告訴大家空氣能占據(jù)空間嗎？（預(yù)設(shè)：能）劃去“嗎”字四、拓展延伸，應(yīng)用挑戰(zhàn)為了檢驗同學(xué)們是否掌握本課知識？老師給同學(xué)們準(zhǔn)