技術(shù)支持的方法指導(dǎo)一：教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析賣油翁是部編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇古文。本單元旨在進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，把握文中人物形象。新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān) 于文言文及閱讀局部要求學(xué)生要能夠“憑借注釋和工具書理解文章大意。”“能夠 感受形象，品味語言，有自己的情感體驗(yàn)和思考，并受到感染和啟迪”。我希望 通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，加深對(duì)文本意蘊(yùn)的體 悟。二、學(xué)情分析作為七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已能基本掌握古文的學(xué)習(xí)方法。能夠通過查閱資 料，參考課下注解掌握文意。因此在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中揣摩關(guān) 鍵語句，感受文言表達(dá)的簡潔之美；分析人物形象，體會(huì)小故事中蘊(yùn)含的大道

2、理。 三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)和技能：通過朗讀訓(xùn)練，初步了解課文內(nèi)容，積累常用文言詞語。.過程和方法：通過分析細(xì)節(jié)描寫，揣摩人物的心理和態(tài)度，把握人物形象特點(diǎn)。揣摩關(guān)鍵語句，感受文言表達(dá)的簡潔之美。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中蘊(yùn)含的熟能生巧的道理，保持謙虛作風(fēng)，培養(yǎng)健全的人格。四、說教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)（屏幕出示）重點(diǎn)：通過分析細(xì)節(jié)描寫，把握人物形象特點(diǎn)。難點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵語句，體會(huì)文中蘊(yùn)含的深刻道理。五、教法與學(xué)法.誦讀法 2.提問點(diǎn)撥法3.自主、合作探究法4.圈點(diǎn)批注法六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)播放視頻（二）交流相關(guān)資料（出示課件）歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)“六一居士”。謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠 公。

3、北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈、柳宗元、蘇軾合 稱“千占文章四大家”。本文選自歸田錄，這是一部筆記小說，是歐陽修晚 年辭官閑居時(shí)所作，故書名歸田。多記朝中舊事和士大夫瑣事，較為翔實(shí)可靠。 以“不書人之過惡”為原那么，融娛樂性、知識(shí)性、趣味性于一體，有很高的文學(xué) 和史學(xué)價(jià)值。文章短小精捍，意味深長，具有教育意義。（三）整體感知.初步感知（1）看屏幕朗讀課文，初步感知作品。（2）去掉原文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確朗讀全文。（3）根據(jù)古文排版形式，熟練準(zhǔn)確地朗讀全文。.學(xué)生結(jié)合注釋自行翻譯全文，教師挑選重點(diǎn)詞語和句子提問。.復(fù)述課文內(nèi)容（力求貼近原文，做到生動(dòng)形象）（四）內(nèi)容探究1、這個(gè)小

4、故事里，爆發(fā)了一場激烈的矛盾沖突，你認(rèn)為誰該負(fù)主要責(zé)任？ 依據(jù)是什么？（學(xué)生討論之后，邊分析邊板書，歸納人物形象。）學(xué)生：主要責(zé)任在賣油翁，他“釋擔(dān)”“睨之”，覺得沒什么了不起，引起陳 堯咨不滿。“微頷”，對(duì)于陳堯咨的表現(xiàn)有肯定的意味，但也就不過如此而已，“但 手熟爾”，“惟手熟爾”可以看出他不以為意，激怒了陳堯咨。學(xué)生：主要責(zé)任在陳堯咨，他位高權(quán)重，本來就盛氣凌人?！白择妗闭f明他 因“善射”驕傲自滿。看到賣油翁的態(tài)度已有不滿，忿然可以看出他的憤怒。聽 了賣油翁的話，“吾射不亦精乎？ ”“爾安敢輕吾射？ ”連續(xù)兩個(gè)問句說明他被徹 底激怒了。學(xué)生：從“笑”中可以看出他的尷尬，對(duì)賣油翁的贊許，也有

5、自我解嘲之意。教師：主要運(yùn)用了什么描寫方法？學(xué)生：動(dòng)作、語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫教師：通過以上分析請(qǐng)?jiān)囍爬ㄟ@兩人的形象特點(diǎn)。學(xué)生：賣油翁技藝精湛、沉著淡定、不卑不亢學(xué)生：康肅公技藝精湛、自命非凡、傲慢無禮2、這個(gè)故事意在告訴我們一個(gè)什么道理？除此之外，你還有什么樣的啟示 呢？學(xué)生：熟能生巧學(xué)生：人外有人，山外有山。人要懂得謙虛禮讓，戒驕戒躁，不能狂妄自大,3、賣油翁憑自己倒油的經(jīng)驗(yàn)而斷定好箭法也不過是“手熟”而已，你同意 他的看法嗎？（學(xué)生暢所欲言，答案不求唯一）教師小結(jié)：學(xué)無止境，任何一門學(xué)問要想做好，都要多實(shí)踐，多練習(xí)，不能 驕傲自滿，固步自封，要有精益求精的精神。同時(shí)也要學(xué)會(huì)思考，用辯證的眼光 溫和的態(tài)度待人處事。多發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，做到擇善而從。（五）拓展延伸原文最后還有一句話，“此與莊生所謂解牛斫輪者何異？ ”（屏幕顯示）教師講解：輪扁是一個(gè)人，砍削木柴做車輪，自己做起來得心應(yīng)手，動(dòng)作不 快不慢。他把方法教給自己兒子，兒子卻只能掌握基本方法，而得心應(yīng)手的勁兒 卻沒有學(xué)到。為什么學(xué)不來呢？學(xué)生：兒子沒有到達(dá)父親的熟練程度。教師補(bǔ)充：賣油翁、庖丁、輪扁的故事，告訴我們一個(gè)共同的道理一一熟能 生巧。只有千錘百煉，才能像他們的一樣把握自然的規(guī)律，到達(dá)物與人合一。當(dāng) 技術(shù)到達(dá)一定水準(zhǔn)后，才可以到達(dá)新的境界，最終升華