小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)光《光是怎樣傳播的》喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校李長(zhǎng)輝

1、小學(xué)科教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課光是怎樣傳播的喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校 科學(xué)教師 李長(zhǎng)輝教材簡(jiǎn)析光是怎樣傳播的一課，是小學(xué)科教版五年級(jí)上冊(cè)光單元的第三課?！肮庋刂本€傳播”是本單元的核心概念。本課前面有光和影和陽光下的影子兩課，讓學(xué)生對(duì)光和影有了一定了解后，就可以對(duì)“光是如何傳播的”這一問題進(jìn)行深一步探究。本課的主要內(nèi)容是：通過合理的推測(cè)和進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出光是直線傳播的這一規(guī)律，并利用這一規(guī)律去解釋影子的形成原因。本課分為三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：光是怎樣照到物體上的。教科書是從學(xué)生生活常見的情境中提出問題的。當(dāng)光照亮周圍的物體時(shí)，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣到達(dá)被照亮的物體上的？第二個(gè)環(huán)節(jié)

2、：驗(yàn)證光的傳播路線。教科書詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)器材、方法和步驟、學(xué)生要在圖中的卡紙上直接用箭頭標(biāo)出光前進(jìn)的路線。教科書中的左圖，當(dāng)小孔在一條直線上時(shí)，手電筒的光柱可以依次穿過小孔投到紙屏，形成一個(gè)明亮的光斑；教科書中的右圖，因?yàn)椴皇撬械男】锥荚谝粭l直線上，手電筒射進(jìn)第一個(gè)小孔，就被擋住，所以光屏上沒有光斑。通過兩次對(duì)比來說明光是直線傳播的。第三個(gè)環(huán)節(jié)：解釋影子為什么總是在背光的一面。在明白了光是直線傳播的道理后，能用這個(gè)道理解釋影子是怎樣產(chǎn)生的，以及為什么影子總是在背光的一面。學(xué)情分析“光”是一常見的物質(zhì)，學(xué)生日常生活中接觸的光源也非常多，平時(shí)通過科普讀物的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生知道光是沿直線傳播這個(gè)概

3、念，但很少有學(xué)生會(huì)去思考光的傳播“路徑”怎樣的。而且學(xué)生對(duì)于傳播“路徑”都有自己的觀點(diǎn)，對(duì)于路徑的認(rèn)識(shí)也是比較模糊，沒有親身去觀察并思考，只是知道這個(gè)概念，并沒有用證據(jù)去證明過自己所獲得的知識(shí)，對(duì)于尋求證據(jù)來證明自己觀點(diǎn)的能力還是欠缺。以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，從生活現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后通過活動(dòng)探究，得出結(jié)論，培養(yǎng)觀察能力?？茖W(xué)概念目標(biāo)1.知道光是直線傳播的；2.知道光的傳播速度大約每秒30萬千米。科學(xué)探究目標(biāo)1.有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑。2.設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)。3.通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的。4.利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子?？茖W(xué)態(tài)

4、度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力。2.知道推測(cè)要有依據(jù)。3.在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)光的直線傳播在生產(chǎn)生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用多種方法來驗(yàn)證光是直線傳播的。器材準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、小手電、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形紙卡、1張無孔的長(zhǎng)方形紙卡、票夾、記錄單 塑料軟管子。教學(xué)過程一、光是怎樣照到物體上的1.你知道光有什么本領(lǐng)？我們知道光源都會(huì)發(fā)光，太陽是我們地球最大的光源，那你覺得太陽的光是以怎樣的形式到達(dá)地球的？ 出示把你的猜測(cè)畫下來，并寫出你的依據(jù)。3.學(xué)生匯報(bào)并質(zhì)疑：這樣猜測(cè)的理由是什么？4.出示并打

5、開手電筒。你看到黑板上的光斑，從手電筒到黑板之間，我們看到它的連接線了嗎？那它是否存在以曲線的形式或波浪線的形式傳播到黑板呢？5.提示課題：我們今天探究的主題就是光是怎樣傳播的。板書：光是怎樣傳播的？二、驗(yàn)證光是怎樣傳播的1.引導(dǎo)：光到底是以怎樣的形式傳播的，如果它是直線傳播的，我們可以怎樣證明？如果它可以以曲線或波浪的形式進(jìn)行傳播，我們又可以怎樣來證明？能怎樣的方法來證明？2.根據(jù)材料來設(shè)計(jì)方案：（1）PPT 出實(shí)驗(yàn)器材：小手電、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡、無孔KT板、票夾、軟管，你覺得可以怎樣用這些材料來驗(yàn)證自己的猜測(cè)？（2）指導(dǎo)交流方案。預(yù)設(shè)一：把三張打孔的長(zhǎng)方形紙卡對(duì)齊并用票夾固定，

6、最后一張無孔紙卡。打開小手電，觀察無孔紙卡上的現(xiàn)象。預(yù)設(shè)二：把三張打孔的長(zhǎng)方形紙卡對(duì)齊并用票夾固定，將中間第二張位置向左或者向右移動(dòng)，打開小手電，觀察無孔紙卡上的現(xiàn)象。預(yù)設(shè)三:拉直軟管，觀察現(xiàn)象。預(yù)設(shè)四:彎曲軟管，觀察現(xiàn)象。4.學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，老師巡視。 PPT 出示 實(shí)驗(yàn)探究要求：安全實(shí)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄。邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。三、在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了光是直線傳播的1.匯報(bào)展示。你們小組認(rèn)為光是怎樣傳播的？解說并進(jìn)行驗(yàn)證。 2.從另一個(gè)角度證明光的傳播路徑。板書：光是以直線的形式傳播的四、解釋影子的形成 出示 解釋影子的形成：由于我們的人是不透明的，當(dāng)我們站在陽光下會(huì)形成什么？你能用今天所學(xué)知識(shí)解釋影子是怎樣產(chǎn)生的，為什么影子總是在背光的一面嗎？2.“人類如何測(cè)量光的傳播速度”。光是直線傳播的，它傳播的有多快呢？比汽車快，飛機(jī)快？同學(xué)們都認(rèn)為是很快，老師舉個(gè)例子：用世界上最快的飛機(jī)x43A約每小時(shí)8000公里從太陽到地球大約需要2年，飛馳的的汽車每小時(shí)100公里，從太陽到地球大約需要171年。那么你知道光從太陽到達(dá)地球要多少時(shí)間嗎？板書：光的傳播速度達(dá)到了每秒30萬千米。五、當(dāng)堂檢測(cè)六、板書設(shè)計(jì)3光是怎樣傳播的光 直線傳播光傳播速度：每秒30萬千米七、記錄單光是怎樣傳播的實(shí)