部編版語文就年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課件

1、九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 1.了解明清白話小說的特點(diǎn)，把握小說內(nèi)容，概括分析故事情節(jié)。2.運(yùn)用小說要素分析方法，聯(lián)系全書，分析人物形象，提高對(duì)古典小說的賞析能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)合時(shí)代背景，探究故事發(fā)生的原因，探討小說表達(dá)的主題思想。4.積累相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)，感受古今語言的變化。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)單元目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)壹九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)作家作品四大名著元末明初羅貫中三國(guó)演義元末明初施耐庵水滸傳明吳承恩西游記清曹雪芹紅樓夢(mèng)儒林外史諷刺小說九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)字音字形chn gn chng chng gudng guzo嗔怒 干系 怨悵 逞能 勾 當(dāng) 聒 噪分曉 歇息 顛倒tin zuy jio

2、pnchan 腆 作 揖 見教 盤 纏 qio xi z jio心竅 星宿 桑梓 僥幸 xng不省人事 不由分說九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)字音字形 y nn b拜謁 愧赧 鄙賤 失禮 傲慢 疏懶 dnsh簞 食壺漿 如雷貫耳 經(jīng)世奇才 思賢如渴 頓開茅塞tio zhng ch cxi yn調(diào)停 發(fā)怔 岔氣 促 狹 筵席不省人事：指昏迷過去，失去知覺，也指不懂人情世故。不由分說：不容人分辯解釋。 簞食壺漿：百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。經(jīng)世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。思賢如渴：比喻迫切地想延致

3、有才德的人。頓開茅塞：比喻立刻懂得了某種道理，有了某種知識(shí)。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)成語課文整合貳九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 內(nèi)容梳理兩條線索、人物描寫楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱明線暗線上路中計(jì)失綱定計(jì)施計(jì)劫綱花開兩朵，各表一枝六月初四正午黃泥崗松樹林精明能干、小心謹(jǐn)慎見識(shí)過人、蠻橫粗暴大智大勇團(tuán)結(jié)協(xié)作智取生辰綱九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 內(nèi)容梳理諷刺（對(duì)比、夸張、細(xì)節(jié)描寫）人物描寫范進(jìn)中舉中舉前中舉后進(jìn)學(xué)回家胡屠戶賀喜借盤纏應(yīng)考胡屠戶痛罵不給斷炊煙范進(jìn)賣雞見報(bào)帖范進(jìn)發(fā)瘋治瘋病胡屠戶畏懼送禮物張鄉(xiāng)紳攀附世態(tài)炎涼科舉害人黑暗現(xiàn)實(shí)九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 內(nèi)容梳理情節(jié)、人物描寫、襯托禮賢下士、尊重人才的文化

4、傳統(tǒng)三顧茅廬劉備親往隆中靜候諸葛亮?xí)儗嬄≈袉柌叨Y賢下士、求賢若渴諸葛亮隆重決策雄才大略、戰(zhàn)略眼光九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 內(nèi)容梳理細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫人物的作用劉姥姥進(jìn)大觀園設(shè)局取笑商量計(jì)謀囑咐規(guī)矩單拿筷子上演“笑”劇眾人反應(yīng)各異“笑”劇結(jié)束劉姥姥感慨鳳姐、鴛鴦道歉劉姥姥：聰明、樸素實(shí)在、圓滑機(jī)敏賈府：極度奢華九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 人物的行動(dòng)、語言中國(guó)古典小說往往把刻畫人物的行動(dòng)、語言作為塑造人物形象的重要手段。 楊志大罵道：“你們省得什么！” 那軍人們思量要去柳蔭樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)恚鹊溃骸翱熳撸〗棠阍缧??！?智取生辰綱 胡屠戶又道：“親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也

5、難過。我女孩兒也吃些，自從進(jìn)你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”說罷，婆媳兩個(gè)都來坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，屠戶吃的醉醺醺的。這里母子兩個(gè)，千恩萬謝。屠戶披了衣服，腆著肚子去了。 范進(jìn)中舉 楊志：謹(jǐn)慎、精明、急功近利、粗暴蠻橫胡屠戶：卑劣勢(shì)利、嫌貧愛富九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 人物的行動(dòng)、語言 玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。半晌，先生未醒。關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?，不見?dòng)靜，入見玄德猶然侍立。張飛大怒，謂云長(zhǎng)曰：“這先生如何傲慢！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”三顧茅廬 鳳姐兒忙笑道：“你可別多心，才剛不過大家取樂兒。”

6、一言未了，鴛鴦也進(jìn)來笑道：“姥姥別惱，我給你老人家陪個(gè)不是兒罷?！眲⒗牙衙πΦ溃骸肮媚镎f那里的話？咱們哄著老太太開個(gè)心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了?！?劉姥姥進(jìn)大觀園劉備：謙恭耐心 張飛：莽撞劉姥姥：聰明、樸素實(shí)在、圓滑機(jī)敏九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 矛盾、沖突智取生辰綱1.楊志與軍士、虞侯、老都管之間的內(nèi)部矛盾次要矛盾；2.楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾主要矛盾。三顧茅廬劉姥姥進(jìn)大觀園從錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫和凸顯人物性格諸葛亮的矛盾關(guān)心民生疾苦喜愛躬耕的閑適劉姥姥的矛盾尊嚴(yán)一家的生活九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 矛盾沖突 內(nèi)心：勝利者，揚(yáng)眉吐氣。外形：

7、失敗者范進(jìn)的矛盾范進(jìn)中舉 他爬將起來，又拍手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾，達(dá)到諷刺效果九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 社會(huì)環(huán)境智取生辰綱范進(jìn)中舉三顧茅廬劉姥姥進(jìn)大觀園官逼民反科舉制度腐蝕讀書人的靈魂，摧殘人才，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。戰(zhàn)亂不斷、民生艱苦讓諸葛亮選擇出山。通過劉姥姥的觀察揭露封建貴族生活的奢靡，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)普通百姓與封建貴族的關(guān)系。社會(huì)環(huán)境可以塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 曲折的

8、情節(jié)智取生辰綱運(yùn)用補(bǔ)敘解釋智取的過程，達(dá)到出人意料的效果。范進(jìn)中舉三顧茅廬劉姥姥進(jìn)大觀園最后以鳳姐、鴛鴦和劉姥姥的對(duì)話解釋原因，表現(xiàn)人物性格。從報(bào)錄人報(bào)喜到范進(jìn)發(fā)瘋，范進(jìn)恢復(fù)正常，再到張鄉(xiāng)紳來拜訪，情節(jié)一波三折，人物特點(diǎn)也展現(xiàn)得淋漓盡致。劉備見到諸葛亮之前的曲折、諸葛亮的推辭都讓故事情節(jié)更加精彩，人物形象更加鮮明。中考鏈接叁01 外貌描寫揭示人物喜好、身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)人物心理和性格特點(diǎn)。02 動(dòng)作描寫通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格特點(diǎn)。03 語言描寫表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身份與社會(huì)地位。04 神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物

9、品質(zhì)。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 賞析人物描寫1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等；2.突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理）服務(wù)；3.為下文做鋪墊；4.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境的作用1根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全故事情節(jié)。（2分）班主任要求帶塑料花我借塑料花嚴(yán)彩萍 黃瀟瀟 小周老師贊美野花1采摘野花（1分） 索要同學(xué)的塑料花（1分）九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 中考真題鏈接2第段在文中有什么作用?（3分） 和九十年代所有的家庭一樣，我爸媽臥室里掛著一幅結(jié)婚照。我媽身披婚紗，捧一束白色馬蹄蓮。這束馬蹄蓮，就插在照片底下的花瓶里。2交代事件發(fā)生的時(shí)

10、間（或“交代事件發(fā)生的時(shí)代背景”“突出時(shí)代風(fēng)尚”，1分）；寫出了塑料花在當(dāng)時(shí)的貴重（1分），為下文“借花”做鋪墊（1分）。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 中考真題鏈接3請(qǐng)從人物描寫和句式角度賞析第段畫線的句子。（3分） 喂，你，抽一支給我。不行，要這支。 3語言描寫（1分），一連貫的短句，呈現(xiàn)命令的語氣（1分），表現(xiàn)了黃瀟瀟對(duì)同學(xué)傲慢無禮的態(tài)度（或“既要同學(xué)的塑料花，又不屑與同學(xué)說話的心理”，1分）。九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 中考真題鏈接4小周老師為什么說嚴(yán)彩萍的花“最漂亮”？從中可以看出她是一位怎樣的老師？（5分）4嚴(yán)彩萍的花是充滿生機(jī)的真花，富有自然美，其他的花是塑料的假花（1分，答出“真花”即可，若只答“其他的花都是假花”也可）；小周老師為了鼓勵(lì)嚴(yán)彩萍（1分）。 小周老師具有正確的審美觀（或“善于發(fā)現(xiàn)真正的美”“是一個(gè)愛美的人”，1分）；尊重學(xué)生（或“愛護(hù)學(xué)生”“平等對(duì)待學(xué)生”，1分）；富有教育藝術(shù)（或“善于通過贊美使學(xué)生樹立正確的審美觀”“善于抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的啟蒙教育”，1分）。 九年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí) 中考真題鏈接5文末嚴(yán)彩萍“蹲了下去，緊緊捂住自己的臉