小學科學教育科學四年級上冊我們的身體身體的結構教學設計

1、身體的結構瀘縣云錦鎮(zhèn)青獅中心小學校 李琳教材分析：我們的身體這一單元對于四年級學生來說是一個有趣而神秘的單元，身體的結構是這一單元的第一課，是整個單元的總起，讓學生從整體上認識人體的結構，并通過一系列的觀察活動、體驗活動發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)合作，同時嘗試著以功能的不同劃分身體的結構并引出深入的思考。觀察與體驗活動構成本節(jié)課學生活動的主體形式。二、教學目標：科學概念：1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。2、人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。 過程與方法：1、能夠應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活

2、動，了解身體內(nèi)部的結構。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。情感態(tài)度與價值觀：1、能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。2、對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。三、教學重點：身體由頭、頸、軀干、四肢組成，以及認識人體的左右對稱的特點。四、教學難點：1、觀察身體內(nèi)部器官。2、通過對氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結構劃分方法。五、教學準備：人體內(nèi)部結構模型、觀察記錄單、ppt等。六、活動過程：一、談話引入1、同學們，生命在于運動，你們喜歡運動嗎？就讓我們隨著音樂動起來吧（師播放音樂）2、是不是感覺輕松了許多，那我

3、們除了會做運動，還能做什么？ 學生回答3、看來，同學們會做的事情還真不少，這些都和我們的身體結構有關嗎？這節(jié)課我們就來一起研究身體的結構。（板書：身體的結構）二、觀察我們的身體1、認識人體的外部及特點（1）要研究我們身體的結構，首先從觀察我們的身體開始，觀察一下老師身體的外形，你會按照什么順序來觀察呢？學生匯報（2）那就按從上到下的順序來觀察。在白紙上用簡單的圓形和長方形畫出老師的外形，給大家一分鐘時間，我請最快的三位同學展示。（3）他們都畫了我身體的那幾部分？有沒有遺漏的部分？匯報自己的觀察結果。（4）師總結：告訴學生這些部位的規(guī)范名稱。（課件出示人體外部結構圖）同學們真不錯，我們的身體就是

4、由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。（5）小游戲：我說你做 （課件出示）老師說一個動作，你做一個動作，可以嗎？師：點點你的頭 ；轉(zhuǎn)動你的頸 ；舉起你的上肢； 蹲蹲你的下肢 ； 彎彎你的軀干 ；2、人體是左右對稱的（1）運動過后，下面我們繼續(xù)看大屏：我的身體有左（ ）右（ ）。你能學著我的樣子說幾個嗎？（課件出示）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）學生回答人體是對稱的。追問：怎樣對稱？學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的。小

5、結：像這樣，把中間這條虛線當做對稱軸，左右一樣，能完全重合的物體，我們就稱之為對稱。（2）體驗身體左右對稱這種結構的好處。那么身體的左右對稱又有什么作用呢？接下來我們同學一起來做個實驗看看：比賽1：一只手系紅領巾和兩只手系紅領巾比賽 （請兩位女生）比賽2：一條腿走路和兩條腿走路比賽 （請兩位男生）總結：看來呀！身體左右對稱對我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫?。在生活中，我們?jīng)常會遇到身體外形不對稱的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，有的缺少身體的其他部分，如果我們見了，應該怎么做呢？（課件出示）學生說：更多的關愛。2、感知人體內(nèi)部結構的存在（1）通過觀察我們知道身體的外形分為頭、頸、軀干、四

6、肢四個部分，并且左右對稱，觀察完人身體的外部，身體的內(nèi)部也可以觀察嗎？（2）如果不借助儀器，你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？想想我們?nèi)昙売^察蝸牛螞蟻用到過的方法學生說自己的辦法，師引導。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）（3）小結觀察方法：我們可以通過用眼睛看、用耳朵聽、用手捏、摸、敲，等方法來觀察身體的內(nèi)部。（板書）（4）下面我們就用這些方法來觀察我們的身體內(nèi)部，老師這里有幾點溫馨提示：請同學們看大屏學生活動（5）匯報展示。聽他匯報的與你的有什么不同？你對他們的觀察有什么看法？你有什么補充？（6）剛才我們用自己總結的方法觀察身體的內(nèi)部結構，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。我

7、們來看一段微課程：學生觀看現(xiàn)在你知道身體內(nèi)部的結構了嗎？說說你知道的內(nèi)部器官三、身體是怎樣工作的。（1）、寫字“氣泡圖”的指導身體這么一個復雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？接下來我們來一次漢字聽寫怎么樣？準備好你的筆和紙師讀詞語學生書寫同學們，我們在寫字時，身體哪些部位參與了活動呢？生回答，師記錄。師小結：在寫字活動中手、眼睛、心臟、肺、大腦都參與了寫字活動，這就形成了一個有趣的氣泡圖。看來，我們做一項活動時，身體有很多部位都參與了。你想嘗試嗎？（2）學生填寫各種氣泡圖請同學們看大屏(出示溫馨提示) 明白了嗎？宣布活動開始，教師參與活動（3）匯報：說一說身體的哪些部位參與了這個活動，是怎樣參與活動的？兩組到前面匯報，氣泡圖貼在黑板上。（4）仔細觀察這些“氣泡圖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個活動需要身體多個