三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)三（平年和閏年）▏滬教版

1、平年與閏年教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：滬教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第三單元（教材29頁例題）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是閏年還是平年。過程與方法：在經(jīng)歷自主探究平年和閏年的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和整理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過 2000年-2011年這12年里2 月的天數(shù)，初步了解平年與閏年的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：判斷平年與閏年。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、2000年到2011年2月日歷卡、活動(dòng)學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程游戲激趣，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。談話導(dǎo)入：今天老師跟大家玩?zhèn)€詞語游戲，老師說一個(gè)詞，大家把它

2、反過來說，能做到嗎？教師依次說出“好坐”“好聽”“好學(xué)”這三個(gè)詞，學(xué)生依次反著說。同學(xué)們真厲害，再來一起把這三個(gè)詞說一遍吧。學(xué)生重復(fù)。這也是老師這節(jié)課對(duì)大家的三點(diǎn)要求，你們能做到嗎？學(xué)生齊說“能”2.師：先來完成練一練。課件出示填空題。（1）一年有( )個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)月，小月有（ ）個(gè)月。（2）大月有（ ）天，小月有（ ）天。（3）5月最后一天是（ ）號(hào)。（4）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。（5）2月份有（ ）天。學(xué)生看題思考，指名回答后集體訂正。揭題：一年12個(gè)月中，幾月份的天數(shù)比較特別？（2月，板書）。今天這節(jié)課我們就來研究2月的天數(shù)，認(rèn)識(shí)平年與閏年。板書課題。學(xué)生用手筆畫

3、題目。探究新知1.根據(jù)課題引出質(zhì)疑。師：根據(jù)題目，你們有什么疑問？（預(yù)設(shè)）生1：什么是平年，什么是閏年？ 生2：怎么判斷平年與閏年？ 生3：平年與閏年有什么關(guān)系？ 生4：平年、閏年各有多少天？師：同學(xué)們的疑問可真不少，接下來就讓我們一起來帶著疑問探究吧。2.認(rèn)識(shí)平年與閏年。 課件出示2000年2月和2001年2月的日歷。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察2000年和2001年2月日歷。它們的天數(shù)一樣嗎？指名說一說不一樣的原因。師：我們把2月有28天的這一年叫平年，2月有29天的這一年叫閏年(板書）。要求學(xué)生齊讀。2.體會(huì)年和日之間的關(guān)系。師：你們知道平年一年共有多少天，閏年一年共有多少天嗎？用什么辦法可以知

4、道？預(yù)設(shè)：算。指名說說。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。反饋計(jì)算過程和結(jié)果：平年：317+304+28=365（天） 閏年：317+304+29=366（天）師：誰來根據(jù)算式，說說算式里的含義。追問：閏年和平年 為什么只相差一天？指名說說原因。小結(jié)：平年有365天，閏年有366天（板書）。3.探究平年與閏年的規(guī)律。師：哪些年份是平年，哪些年份是閏年呢？課件出示2000年2011年2月的天數(shù)。并出示活動(dòng)要求。1、先仔細(xì)觀察2000年到2011年2月的天數(shù)，然后在表格中填寫出2月天數(shù)，再根據(jù)2月天數(shù)判斷年份種類是“平年”還是“閏年”。2、將閏年寫出來，想一想，有什么規(guī)律，寫出你的發(fā)現(xiàn)。指名學(xué)生讀出活動(dòng)要

5、求。師：誰來說說老師要讓大家做什么？指名學(xué)生說說活動(dòng)要求的意思。學(xué)生觀察2月日歷后獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單第2題。指名反饋結(jié)果，并說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。師：看來要判斷某一年是平年還是閏年和神秘的4有點(diǎn)關(guān)系，到底有什么關(guān)系呢？你能大膽的猜測(cè)一下嗎？學(xué)生嘗試猜測(cè)，并指明說一說。根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們算出下列結(jié)果。課件出示：20004=（500 閏年 ）20044=（501 閏年）20084=（502 閏年）20034=（5003 平年）20114=（5023 平年）學(xué)生嘗試計(jì)算后集體訂正。師：根據(jù)計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：都是用年份除以4，而閏年的年份除以4沒有余數(shù)，平年年份除以4有余數(shù)。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真

6、了不起。公歷年份能被4整除，我們就說該年份是4的倍數(shù)。所以公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年（板書）。師：為了方便期間，我們通?？梢杂媚攴莸暮髢晌粩?shù)除以4算一算是否能整除，當(dāng)年份的后兩位數(shù)比4小時(shí)，就按四位數(shù)來除以4算，根據(jù)能否整除，判斷是閏年還是平年。設(shè)疑:今年是哪一年？怎么判斷是平年還是閏年？學(xué)生獨(dú)立判斷后指明回答，說說判斷的方法。反饋：明年是（ ）年，是( )年，上一個(gè)閏年是 （ ）年，下一個(gè)閏年是（ ）年。指名回答，說說想法。4.小知識(shí)：為什么4年當(dāng)中有一個(gè)閏年呢？屏幕播放地球繞太陽的視頻解釋教材第29頁你知道嗎。我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽一圈需要365天5小時(shí)48分4

7、6秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣每過4年差不多就要多出1天來，把這一天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。師：老師還想考考大家是否會(huì)判斷閏年平年，請(qǐng)完成學(xué)習(xí)單第3題。課件出示：判斷下面的年份是閏年還是平年。是閏年的在（ ）里打 “” 。 1986年（ ） 2014年（ ） 2018年（ ） 1992年（ ） 1960年（ ） 1900年（ ）學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，并說說判斷依據(jù)，集體訂正。師：1900究竟是不是閏年呢？出示1900年2月份日歷，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。師：為什么1900年不是閏年？課件出示小知識(shí)。因?yàn)樵谠O(shè)置閏年時(shí)，是把5時(shí)48分46秒當(dāng)作6時(shí)來看的，這樣每年就

8、多算了11分14秒。長(zhǎng)年累月下來，400年多算的時(shí)間就接近3天呢，因此每400年就要少算3閏年。所以就規(guī)定：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。因此民間就有“四年一閏，百年不閏，四百年又一閏”的說法。師：聽了這段小知識(shí)，哪句話最關(guān)鍵。指名說出關(guān)鍵的話。該用1900年除以哪個(gè)數(shù)呢？學(xué)生驗(yàn)證：1900400除不盡，有余數(shù)，所以是平年。三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們學(xué)的這么熱情，還想不想挑戰(zhàn)自己呢？（想）那我們一起來練習(xí)幾道題。課件出示：1、判斷（1）每年都是365天。（ ）（2）因?yàn)?100年是4的倍數(shù)，所以2100年是閏年。（ ）（3）小明的生日是2015年2月29日。( )(4)每連續(xù)4年

9、里一定有一個(gè)閏年。（ ）（5）今年滿10歲的小朋友一定都過了10個(gè)生日。（ ）學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說說錯(cuò)誤原因，集體訂正。2、填空（1）亮亮滿12歲的時(shí)候只碰到3個(gè)生日，他的生日是（ ）月（ ）日。（2）閏年3月1日的前一天是（ ）月（ ）日，平年2月28日后一天是（ ）月（ ）日。（3）1991年是平年，至少再過（ ）年是閏年，上一個(gè)閏年是（ ）年。（4）1896年是閏年，下一個(gè)閏年是（ ）年。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。3、出示2019年4月日歷，觀察后回答問題。（1）、2019年4月1日是星期一，下一個(gè)星期一是（ ）號(hào)，相鄰兩個(gè)星期一相差（ ）天。4月20日是星期（ ）。（2）、4月份連續(xù)3天的日期之和是48，這三天分別是（ ）號(hào)，（ ）號(hào)和（ ）號(hào)。學(xué)生