小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)溶解《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版 小學(xué)四年級(jí)（上）物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師： 棉花坡小學(xué) 趙昌平上課班級(jí); 棉花坡小學(xué)四年級(jí)一班上課時(shí)間：2023年10月16日第二節(jié) 一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是溶解單元的第2課，主要研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，選用溶解實(shí)驗(yàn)的典型材料“高錳酸鉀”，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、描述高錳酸鉀溶解于水中的逐漸變化過(guò)程，想象食鹽在水中溶解時(shí)可能出現(xiàn)的變化，形成“溶解”的描述性概念。通過(guò)進(jìn)一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征，加深對(duì)溶解現(xiàn)象的本質(zhì)性理解，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。在教學(xué)中主要采用了“實(shí)驗(yàn)觀察”、“小組合作”、“概括總結(jié)

2、”等方法，幫助學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中自主地愉快地探究學(xué)習(xí)。通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、比較分析、歸納整理的實(shí)驗(yàn)步驟，達(dá)到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來(lái)。過(guò)程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程，并想象食鹽的溶解過(guò)程。通過(guò)進(jìn)一步觀察、比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的不同狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解與不溶解的主要區(qū)別和特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到細(xì)致的觀察、比較的重要性。三、教學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：描述高錳酸鉀、食鹽等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征難點(diǎn)：比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水里的變化的異同四、教學(xué)

3、準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)：高錳酸鉀、小勺、燒杯、攪拌棒、水槽、沙和水的混合液、面粉和水的混合液、食鹽水、放大鏡等。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入有一天，一匹小馬接受了媽媽交給他的任務(wù)把一麻袋食鹽送到河對(duì)岸。小馬開(kāi)心的出發(fā)了，不過(guò)河水很深，連它背上的麻袋都被淹沒(méi)了。等小馬過(guò)了河后，覺(jué)得身上輕了許多。小馬覺(jué)得非常奇怪，你們知道其中的原因嗎？食鹽可能是怎樣溶解到水中的？想知道嗎？今天我們就來(lái)研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的。（二）探索新知為了清晰地觀察到溶解現(xiàn)象，老師帶了新朋友代替食鹽來(lái)做溶解實(shí)驗(yàn)。它就是高錳酸鉀?；顒?dòng)一：觀察、描述高錳酸鉀因?yàn)楦咤i酸鉀通常用來(lái)消毒和防腐，對(duì)皮膚具有腐蝕性，所以我們不能直接用手接觸，隔著袋子觀

4、察就可以了，那我們需要觀察它的什么呢？（顏色樣子）聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧！學(xué)生觀察、描述高錳酸鉀（深紫色小顆粒）如果把紫色的高錳酸鉀放入水中，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜高錳酸鉀和水會(huì)發(fā)生什么變化呢？是不是像你們所說(shuō)的這樣呢？我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探個(gè)究竟吧！活動(dòng)二：高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)先來(lái)了解一下實(shí)驗(yàn)步驟1.介紹實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水、攪拌棒、高錳酸鉀、小勺（1）用小勺取1-2粒高錳酸鉀，輕輕放入盛水的燒杯中。從燒杯側(cè)面仔細(xì)觀察高錳酸鉀進(jìn)入水中和沉到水底時(shí)的狀態(tài)。（2）用攪拌棒輕輕攪拌水，繼續(xù)觀察高錳酸鉀和水的變化?？赐陮?shí)驗(yàn)步驟，你們明確我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要觀察什么了嗎？ 其實(shí)就是觀察攪拌前攪拌后高錳酸鉀和水的變化。要做

5、好實(shí)驗(yàn)我們還需要注意以下事項(xiàng)。明確了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，我們各小組的同學(xué)要積極合作，及時(shí)觀察，及時(shí)完成記錄單。2.觀察高錳酸鉀的溶解：分別觀察高錳酸鉀進(jìn)入水中沉水底、沉到水底未攪拌和攪拌后的現(xiàn)象并記錄下來(lái)。高錳酸鉀進(jìn)入水中的狀態(tài)攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)3.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： （1）高錳酸鉀進(jìn)入水中的狀態(tài)： （2）攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)，顆粒發(fā)生了什么變化：顆粒消失去哪兒了？高錳酸鉀的顆粒分散在水中（3）高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)：為什么高錳酸鉀的水溶液會(huì)變成紫色？你們的顏色深淺一樣嗎？為什么不一樣？（4） 同一杯高錳酸鉀水溶液顏色會(huì)一邊比較深一邊比較淺嗎？同一杯是一樣的說(shuō)明高錳酸鉀是均勻分

6、散在水中 高錳酸鉀與食鹽在水中的溶解有什么相同和不同？（它們的溶解過(guò)程是一樣的，都形成透明、穩(wěn)定的液體；不同的是：高錳酸鉀溶解有顏色紋路顯示，白糖和食鹽溶解沒(méi)有顏色變化）（5）學(xué)生完整的描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程（6）再次觀察高錳酸鉀水溶液，剛剛?cè)芙饬说母咤i酸鉀有沒(méi)有再次出現(xiàn)，沉淀出來(lái)？也就是說(shuō)溶解了的高錳酸鉀穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)沉淀出來(lái)。（7）在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道不能用過(guò)濾的方法把溶解在水中的鹽從水中分離出來(lái)。那么，高錳酸鉀和水混合后,能把高錳酸鉀從水里分離出來(lái)么?不能如果一種物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)沉淀，不能過(guò)濾分離，我們就說(shuō)他溶解在水中了?，F(xiàn)在你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫溶解嗎？活動(dòng)三：不同物質(zhì)在水中的溶進(jìn)一步觀察面粉、沙、食鹽（白糖）和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)，比較它們?cè)谒杏惺裁聪嗤筒煌?。（有的里面有沉淀，有的沒(méi)有）展示活動(dòng)要求，分發(fā)記錄單，學(xué)生觀察并記錄分享與討論：1.能否看見(jiàn)顆粒？（食鹽、高錳酸鉀不能）2.分布是否均勻？（面粉和沙不均勻）3.是否有沉淀出現(xiàn)？（面粉和沙有沉淀）4.能用過(guò)濾的方法分離嗎？（面粉和沙可以）5.是否溶解？（面粉、沙沒(méi)有溶解，食鹽、高錳酸鉀溶解了）6.面粉沙子都不能溶解，他們有什么共同點(diǎn)？食鹽和高錳酸鉀都能溶解，他們又有什么共同點(diǎn)7.你能判斷一種物質(zhì)在水中是否溶解嗎？如何判斷？（三）總結(jié)拓展1.談?wù)?/p>