小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級下冊物體的運動《物體在斜面上運動》教學(xué)設(shè)計

1、第一單元物體的運動 4.物體在斜面上運動【教材簡析】本課是教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊物體的運動單元第四課的內(nèi)容，通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了物體會出現(xiàn)靜止和運動兩種狀態(tài)，意識到運動狀態(tài)是相對的，需要“參照物”加以判斷，運動的方式是多種多樣的，本節(jié)課我們將聚焦到滑動、滾動、靜止等運動情況。由于本單元不涉及力對運動的影響，但本課又必須讓物體運動起來才能研究滑動、滾動等運動情況，所以借助斜面來驅(qū)動物體運動是最好的選擇。聚焦板塊，通過觀察生活在斜面上的物體運動，引出斜面概念，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“物體在斜面上會怎樣運動”這個問題的思考，知道物體在斜面上會有不動、滑動、滾動三種情況。探索板塊，通過實驗和觀察“

2、不同形狀物體在斜面上的運動情況”，發(fā)現(xiàn)不同的物體在同一斜面上的運動情況是不同的，而且和物體形狀有一定的關(guān)系，同時學(xué)生在探究中也會產(chǎn)生新的探究欲望。研討板塊，學(xué)生實驗中看到的“不同形狀物體在斜面上的運動情況”后，思考物體的形狀與它在斜面上的運動情況，總結(jié)發(fā)現(xiàn)物體的運動方式與物體形狀、擺放方式的關(guān)系。拓展板塊，通過將斜面坡度增大，觀察物體在斜面上的運動情況的變化，發(fā)現(xiàn)斜面越高，物體運動速度越快，進(jìn)而對物體在斜面上的運動有更深刻的理解?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)對運動有了一些的認(rèn)識，包括什么是運動、怎么觀察運動、運動的方式等。本課通過觀察和實驗，研究不同形狀的物體和用不同放置方式的物體在斜面上的運動，為促

3、進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解運動是物體的基本特點打下良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。2.知道物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系。科學(xué)探究目標(biāo)：能搭建斜面進(jìn)行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能關(guān)注物體在斜面上的運動情況。2.愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)開展交流探討?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：會利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面?！窘虒W(xué)重難點】重點：知道不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同，有靜止、滑動和滾動。難點：在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，能對實驗結(jié)果做出合理的解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料

4、：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。小組材料：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二柱體、圓柱形、球形、正方體、六面體、長方體）、活動記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦：圖片引入，揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示圖片滑滑梯師：同學(xué)們玩過滑滑梯嗎？你是怎么玩的？生1：玩過，從高的地方滑下來。生2：玩過師：我們周圍有許多斜坡（出示圖片），它們具有什么共同特點？生1：是斜的。生2：一端高，一端低。2.引出課題過渡：其實，像滑滑梯，山坡這樣的一端高，一端低的斜坡在科學(xué)上被稱為斜面。當(dāng)你坐在斜面上你會滑下來，如果在這個斜面上放一個物體，它會怎么運動呢？生1：滑下來。生2：滾下來。生3：小結(jié)：物體在斜面上會有不動、滑動

5、、滾動三種情況。引出課題：今天我們就來研究物體在斜面上運動。（板書課題：物體在斜面上運動）二、探索：物體的運動情況（滑動和滾動）（預(yù)設(shè)15分鐘）材料準(zhǔn)備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（立方體、六棱柱、小球、十二面體、長方體、圓柱體）、活動記錄表1.搭建一個較低的斜面。（為了讓物體在斜面上有靜止的狀態(tài)）師：你打算用什么搭斜面？如果我用這本書，你能搭一個斜面嗎？今天,我們準(zhǔn)備了塑料板和支架，誰愿意來搭搭看？學(xué)生上臺演示搭建方法2.探究物體的運動情況：滑動和滾動。出示材料：立方體，六棱柱和小球溫馨提示：將物體輕輕地放在斜面的上端，不能推物體。 實驗在同一個斜面上完成,反復(fù)實驗不少于3次。 小組合

6、作，人人動手，及時記錄，輕聲交流。3.學(xué)生實驗，交流匯報提問：你看到物體是怎么運動？小結(jié)：立方體靜止在斜面上，像六面體在斜面上這樣的運動方式稱為滑動；像小球在斜面上這樣的運動方式我們稱為滾動。（板書）4.觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況（預(yù)設(shè)10分鐘）出示材料：長方體，十二面體，圓柱體師：它們在斜面上是怎么運動的？跟你想的一樣嗎？生1：滑動。生2：滾動。師：為什么同一個物體，它既能滑動又能滾動？ 物體的在斜面上的運動方式可能跟什么有關(guān)呢？生1：物體形狀。生2：放置方式。師：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：同一個物體，滾動比滑動的速度更快。 三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)8分鐘）材料準(zhǔn)備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、立方體、六棱柱、長方體）、活動記錄表。1.不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？生1：正方體靜止不動。生2：六棱柱滑動。生3：球形滾動。生4：十二面體不動。生5：圓柱形滾動。生6：.:2.物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？生1：有關(guān)系.四、拓展：斜面變高（預(yù)設(shè)12分鐘）師：如果將斜面的一端增高，這些物體在斜面上又會怎樣運動呢？生：運動得更快。老師操作：是不是這樣呢？老師將斜面高度上調(diào)，同學(xué)們按剛才的實驗操作再去觀察一下物體的運動情況。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：原來靜止的物體變成滑動，滾動。生2：原來滑動的物體變成滾動。生3：斜面越高