人教版九年級化學(xué)上冊《氧氣》教學(xué)設(shè)計

1、氧氣的性質(zhì)和用途授課目標(biāo)知識與技術(shù)認(rèn)識氧氣的性質(zhì)掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識氧化反響與化合反響的看法，并能對以學(xué)習(xí)的反響進(jìn)行分類培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，是他們掌握經(jīng)過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法漸漸培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納知識的能力，使學(xué)生在對已知反響的共性的歸納總結(jié)中，初步建立化合反響與氧化反響的看法過程與方法本節(jié)只要經(jīng)過實驗來考據(jù)氧氣的性質(zhì)，因此重點是對實驗的分析和總結(jié)。在授課過程中，教師只要任務(wù)是顯現(xiàn)試驗和引導(dǎo)學(xué)生分析實驗，而學(xué)生主若是觀察試驗和分析實驗，因此使用研究式授課，可給學(xué)生較大的思慮、談?wù)摽臻g，加深對知識的理解。感情、態(tài)度、價值觀經(jīng)過對實驗現(xiàn)象的觀察與描述，培養(yǎng)學(xué)生慎重的科

2、學(xué)態(tài)度授課重難點及打破重點氧氣的性質(zhì)及現(xiàn)象1化合反響與氧化反響難點氧氣的化學(xué)性質(zhì)授課打破經(jīng)過結(jié)合實質(zhì)使學(xué)生直觀的認(rèn)識到氧氣的物理性質(zhì)，爾后經(jīng)過分析實驗使學(xué)生理解并掌握而物理性質(zhì)。對看法的講解要經(jīng)過現(xiàn)象，從分析的角度，理解化合反響和氧化反響，并分析實質(zhì)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到記憶并掌握的目的。授課方法講解法（實驗演示）。授課用具儀器：集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、石灰水、氧氣。其他：火柴。授課過程授課活動學(xué)生活動授課妄圖2【問題引入】空氣的成分按體積算，最多回答：（氮氣）（氧氣）激發(fā)興趣，創(chuàng)的是（），其次是（），還有（）和（）（稀有氣體）（二氧化設(shè)問題情境。等，我們

3、是要經(jīng)過實驗才能知道空氣中存碳）在著氧氣，而不是用肉眼去看。思慮得出結(jié)論：氧氣是氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣看不見的。的什么性質(zhì)？回答：物理性質(zhì)紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)？【確認(rèn)目標(biāo)】我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)氧氣的指明重點性質(zhì)。要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！締栴}談?wù)摗砍鍪疽黄垦鯕庹垖W(xué)生觀察回答：無色、氣體，培養(yǎng)學(xué)生觀并描述其物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味無味，可溶（不溶）察和思想能嗎？氧氣溶于水嗎？兩種答案均可能出現(xiàn)。力提問：魚在水中靠什么呼吸？回答：靠氧氣。由此可推知氧氣的溶解性怎樣？思慮。講解說明：氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水

4、。3【投影】一、物理性質(zhì)：1無色、無味的看書、劃重點（或記筆加強(qiáng)記憶氣體。2密度比空氣大（同一條件下）。記。）3不易溶于水。4液態(tài)、固態(tài)均為淡藍(lán)色?！就队啊空n堂練習(xí)一P36（1）。指導(dǎo)學(xué)做課堂練習(xí)一加深對知識生做練習(xí)一。的理解二、化學(xué)性質(zhì)回答：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，（問題）：“對人體吸入和呼出氣體成分研究”實驗相關(guān)資料中，顯現(xiàn)了氧氣的一條性質(zhì)？總結(jié)：（1）氧氣能支持燃燒。（助燃性）【顯現(xiàn)視頻】硫在氧氣中燃燒觀察并描述現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。1將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒。1發(fā)出淡藍(lán)色火焰。硫在空氣和2將燃著的硫粉伸入氧氣中2激烈燃燒。發(fā)出明氧氣中燃燒亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生這種帶刺激性氣味是二

5、氧化硫。二氧化硫現(xiàn)象的比較。一種帶刺激性氣味的對空氣會造成嚴(yán)重污染。因此在做這個實氣體。進(jìn)行環(huán)保驗時，集氣瓶底部要加少量的水。目的？教育。回答：防范硫燃燒后生4結(jié)論：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。請學(xué)生寫出反響表達(dá)式?！狙菔緦嶒灐胯F絲在氧氣中燃燒觀察這瓶氧氣與前幾瓶有何不同樣？將鐵絲加熱至紅伸入氧氣瓶中。提問：為什么集氣瓶底要放少量水。生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會怎樣？瓶底放少量水（或沙子）的目的是什么？此黑色固體的名稱是四氧化三鐵。結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。請同學(xué)寫出此反響的表達(dá)式?！就队啊空n堂練習(xí)二（見附2）成的二氧化硫污染空氣，吸取二氧化硫。觀察：瓶底有少量水。描述實

6、驗現(xiàn)象：激烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。談?wù)摚簳鸺瘹馄空选；卮穑悍婪都瘹馄空?。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)反響表達(dá)式思想能力。做練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練5【問題談?wù)摗拷?jīng)過上述實驗，我們可知，思慮并回答：培養(yǎng)歸納、總物質(zhì)在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃（更激烈）結(jié)能力。燒得（）。純氧中氧氣的濃度比【提問】為什么物質(zhì)燃燒在純氧氣中比在空氣中氧氣濃度大。空氣中更激烈？（爽朗）總結(jié)：物質(zhì)的濃度會影響反響速率。因此可知：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較（）?！就队啊侩S堂檢測（見附4）獨立做檢測題及時反響【顯現(xiàn)表達(dá)式】鐵、硫、碳、磷燃燒的文1.反響物都有兩種，生培養(yǎng)總結(jié)分字表達(dá)式有什么共同點，可以做稍微的提成物可是一種。2.反響析能力示。條件都是點燃3.反響【顯現(xiàn)主要特點】物質(zhì)種類多少。物都有氧氣參加三、反響種類多變一、1.化合反響（基本反響種類）A+BAB不是，產(chǎn)物有兩種，不6【談?wù)摗肯灎T燃燒是化合反