幼兒園教育教學工作總結(jié)2020

1、幼兒園教育授課工作總結(jié)2020幼兒園教育授課工作總結(jié)20207/7幼兒園教育授課工作總結(jié)2020幼兒園教育授課工作總結(jié)2020教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師倒是不易的，經(jīng)過此次培訓，我有幾點領(lǐng)悟：一、教師必定具備創(chuàng)新看法與創(chuàng)新思想。教育的實質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促使人的發(fā)展和社會一致，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以教授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要授課目的的新教育觀;改變嚴守紀律冷冷清清的課堂氣氛，創(chuàng)立主動研究、生動爽朗的課堂氣氛;激勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的

2、主體能動性;要敢于打破老例，激發(fā)學生創(chuàng)立性解決問題的欲念;敬愛學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自己潛能;成立新式師生關(guān)系，敬愛學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;側(cè)重實踐，打破封閉式授課。傳統(tǒng)教育中之因此出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把授課活動延伸到相關(guān)系的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的授課形式，讓學生經(jīng)過實踐活動親身感覺詳盡而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必定具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要推行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新式教師必定具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：有豐富

3、的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)立性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的賞識以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極感情能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識教授變成了雙向的感情溝通，使教者亦樂、學者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神?？煞癯蔀橐粋€好教師,第一在于有無敬業(yè)精神,可否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，要點在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每一個人都有本我、

4、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，激勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每一個人經(jīng)過自我的涵養(yǎng)，拘束本我的不正當欲念，達到超我的境地。假如不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育即可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出優(yōu)異的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)所有所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單一整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成

5、功的夢想和需要。經(jīng)過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲取成功，獲取發(fā)展。成功教育重申，經(jīng)過教育的改進，促使學生獲取多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力體系，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方向的教育改革，我們需要不休學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育授課的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走授課與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟示很深。的確，面對不斷

6、更新的教育看法，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育授課中的問題，才能提升工作效益，才能提升自己的教育授課涵養(yǎng)。本學期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在園領(lǐng)導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育授課任務(wù)。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促使今后更好地展動工作。一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師成立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變看法，英勇創(chuàng)新。拓展學習的時間、內(nèi)容空間，組織好不同樣層次的業(yè)務(wù)學習。除集體學

7、習之外，還引導教師自主學習，業(yè)余學習，每周一篇學習筆錄。給他們擺列讀書目錄，讓她們選擇。學習內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技術(shù)的學習，既有最新信息的傳達，又有已有經(jīng)驗的溝通，讓教師經(jīng)過學習，不斷吸取新信息，新知識，不斷地調(diào)整、充分自己，既提升了老師們的文化底蘊，又促使了專業(yè)成長。以“請進來走出去”的方式學習?！罢堖M來”就是抓住每一次出門學習、觀摩的機遇，到本市、外處一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，廣闊思路。本學期我們走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導我們的工作，以此快速提升實踐操作課程的能力。經(jīng)過學習，教師的教育看法不斷更新

8、，漸漸成立起認識幼兒，理解幼兒，敬愛、相信幼兒，關(guān)心、激勵幼兒的看法，明確了幼兒身心各方面是一個整體。二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提升授課質(zhì)量。1、認真做好各種計劃擬定工作。我們依照幼兒園教育綱領(lǐng)、幼兒園工作規(guī)程，中的幼兒園教育目標，再結(jié)合本園的實質(zhì)情況和授課特點，在活動整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再依照我們設(shè)置的課程擬定確立詳盡教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各種計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完滿。我們的軟件資料很完滿，教育局領(lǐng)導議論說：“千姿百態(tài)”。2、

9、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，激勵老師們解析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相商議、互相指導，改變授課策略;依照幼兒的不同樣發(fā)展水平，設(shè)計不同樣的授課形式。有效地解決一些實責問題，教育授課水平有大幅度提升。3、優(yōu)化課堂授課，提升授課質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促使我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育授課質(zhì)量的全面提升提升課堂效率，4月份我們進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中側(cè)重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)立性，更多地以師生互動的方式進行授課，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地供應(yīng)各種資料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多

10、想、多動，讓他們在操作實踐中獲取經(jīng)驗，獲取豐富的感性認識。此次活動老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，的確提升了老師們課堂的駕馭能力。4、加強教師技術(shù)技巧訓練，為教師修筑發(fā)揮身手的平臺。月份睜開了環(huán)境部署特別是主題墻部署展現(xiàn)，努力創(chuàng)立與幼兒教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，依照季節(jié)、節(jié)日、教育授課主題及時更換。幼兒園各個區(qū)角，都依照相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲取發(fā)展。月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。第一老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)

11、容，加強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經(jīng)過屢次商酌、推斷，最后才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，馬上會抖擻精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，由于直到學期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認真做操，達到了鍛煉身體和歡喜身心的目的，比賽活動大大提升了老師們的帶操質(zhì)量。月份睜開了校園藝術(shù)節(jié)。為進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)立積極向上、風格高雅、健康文明的效應(yīng)文化氣氛，展現(xiàn)藝術(shù)教育成就，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地睜開，各年齡班擬定了

12、詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”，各班老師排練了優(yōu)異紛呈的文藝節(jié)目。活動擁有藝術(shù)性、賞析性、游戲性、興趣性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才干;獲取了圓滿成功!我們的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。月份進行了自制玩教具的比賽。中班年級組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村易如反掌的麥草、稻草這一合用、環(huán)保的資料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農(nóng)莊。中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“名族大團結(jié)”(五十六個名族服飾

13、吊飾)。在制作過程中，第一我們依照各民族的服飾特點，設(shè)計出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，爾后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服飾，感覺各民族不同樣服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的感情。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個奇特而富饒樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕琢的白色寫真畫，黑白分明，風格高雅，勾勒出港區(qū)日異月新發(fā)展的容顏。迷宮內(nèi)是充滿智慧與興趣的四種研究性游戲。整個活動中，老師們積極組織、孩子們動腦著手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感

14、覺著民間工藝的樸實與合用，體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂。豐富的教研活動，凝聚了老師們聰穎的才干和勤奮的汗水;鍛煉了老師們的才干;促使老師們專業(yè)成長、為提升幼兒園的教育授課質(zhì)量，打下了牢固的基礎(chǔ)。本學期的工作任務(wù)基本完成，在一學期的授課過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。第一，孩子們的進步!由于年齡的增加，孩子們的能力也漸漸加強，由灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己整理桌椅;從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和央求他人幫助;從爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被都是他們的進步!學

15、習方面，到大班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)治能力獲取了加強!再次，共同的適應(yīng)!由中班到大班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了好多，所擔負的責任也更重，由不適應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次期望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了好多，孩子們和我們相處的很友善，我們和大一班融為了一體，努力向上，剛毅不屈!還有，家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了一次“親子活動”，一次“慶六一家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“書畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”比賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”比賽，別的還電話溝

16、通，家訪，晨間活動等等，進行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園起訴，孩子怎么樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過發(fā)言，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和有條不紊。環(huán)境的創(chuàng)立。在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的部署和資料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環(huán)境部署上，我們依照孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比昨年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及興趣性和科學性，把整個活動室的一邊。孩子們清早晨間活動到早操時，都是流連忘返的走開地域;由于環(huán)境的創(chuàng)立，提升了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提升了很多。別的，教師的成長。進入大班，課程的增加，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了好多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提升了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不不過是工作量的增加，還有自我認識的提升，自我管理，組織能力的提升，在沒有副班教師的配合下，不但要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，保證孩子的安全。別的，利用中中午間，看點書，經(jīng)常把一點適用的東西貼在外面，和家