《山地的形成》教案

1、Word - 6 -山地的形成教案山地的形成三維教學(xué)任務(wù)：學(xué)問(wèn)與技能：1、了解褶皺的概念及其基本形態(tài)，掌控正確推斷背斜和向斜的辦法，理解褶皺山的概念。2、了解斷層的概念，掌控?cái)鄬訉?duì)地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。3、了解火山的形成過(guò)程，掌控火山的組成結(jié)構(gòu)。過(guò)程與辦法：1、利用閱讀褶皺與斷層暗示圖分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類(lèi)型及其對(duì)地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)同學(xué)讀圖本事。2、利用實(shí)際設(shè)置問(wèn)題，試試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的本事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、利用探索活動(dòng)，激活同學(xué)探索地理問(wèn)題的愛(ài)好，從而培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、學(xué)會(huì)用地理的眼光觀賞和熟悉自然界的美，以及熱愛(ài)故鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解褶皺山和斷

2、塊山的形成及基本形態(tài)特點(diǎn)。2、正確推斷背斜和向斜的辦法，理解褶皺山的概念。3、掌控?cái)鄬訉?duì)地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念4、火山的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：1、正確推斷背斜和向斜2、閱讀褶皺、斷層暗示圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。教學(xué)辦法：引發(fā)式教學(xué)法，探索式教學(xué)法，研究法課時(shí)支配：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)內(nèi)容活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課【播放圖片】從身邊的名山說(shuō)起，讓他們熟悉故鄉(xiāng)之美，從而擴(kuò)展到更廣大的世界?！驹O(shè)問(wèn)】這些名山是怎樣形成的呢？營(yíng)造活躍的課堂氛圍，增加熱愛(ài)故鄉(xiāng)的意識(shí)，激活同學(xué)的探索意識(shí)。褶皺的類(lèi)型及其對(duì)地貌的影響山地有多種類(lèi)型：如褶皺山、斷塊山、火山等?！静シ艅?dòng)畫(huà)】褶皺的形成【

3、設(shè)問(wèn)】是怎樣形成的？是什么？如何去區(qū)分它們？【引領(lǐng)讀圖】1、褶皺的形成 2、褶皺的基本單位 （地層的形成受力彎曲背斜、向斜的形成）；3.從水平方向上推斷巖層的新老關(guān)系。（讓同學(xué)總結(jié)得出：巖層的新老關(guān)系才是推斷背斜、向斜的重要依據(jù)。背斜的中心部巖層較老，兩翼巖層較新；向斜的中心部巖層較新，兩翼巖層較老。）4、形態(tài)上的區(qū)別：普通背斜的巖層上拱，表現(xiàn)為山嶺，向斜的巖層向下彎曲，表現(xiàn)為谷地。但假如你是一名野外地質(zhì)工，你到自然界中，還是以貌取山你可能會(huì)犯大錯(cuò)誤。【播放動(dòng)畫(huà)】背斜成谷，向斜成山引領(lǐng)同學(xué)對(duì)圖中背斜、向斜處的巖層受力舉行分析，理解成因。利用設(shè)問(wèn) ，讓同學(xué)整體參加讀圖，并在溝通中掌控科學(xué)的讀圖辦

4、法和圖文轉(zhuǎn)換辦法。直觀教學(xué)不再由老師完成，而是由同學(xué)參加完成，使同學(xué)在做中學(xué)、學(xué)中做的過(guò)程，完成對(duì)學(xué)問(wèn)的汲取、運(yùn)用和制造。褶皺山的形成【總結(jié)】背斜的頂部受張力，巖石破裂，簡(jiǎn)單被侵蝕，所以變成了谷地；向斜的槽部受擠壓；不易被侵蝕，反而成山嶺?！具\(yùn)用】找石油、水和自然氣應(yīng)在什么地質(zhì)構(gòu)造中？在工程選址中的應(yīng)用同學(xué)研究，得出結(jié)論(難度較大，同學(xué)可能分析不夠到位)【生答師總結(jié)】背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造，而向斜是良好的儲(chǔ)水構(gòu)造背斜的巖層形態(tài)類(lèi)似于石拱橋，平安穩(wěn)定；利于隧道中的水沿巖層向兩側(cè)滲流。師：我們把背斜或向斜發(fā)育成的山嶺或谷地統(tǒng)稱(chēng)為褶皺山。有些規(guī)模很大，如縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较?、亞歐大陸南部的阿爾卑

5、斯-喜馬拉雅山系?！就队啊渴澜绲匦螆D，同學(xué)找出這兩大山系。師：介紹全球六大板塊學(xué)問(wèn)來(lái)源:Zxxk.Com培養(yǎng)同學(xué)的書(shū)面表述、口頭表述本事。讓同學(xué)感悟到地理學(xué)問(wèn)的有用價(jià)值聯(lián)系生活實(shí)際，化抽象為詳細(xì)。地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要力氣，褶皺山是其形成的一類(lèi)，另一種常見(jiàn)的由地殼運(yùn)動(dòng)而形成的山岳是：斷塊山。斷層及斷塊山的形成【播放動(dòng)畫(huà)】斷層的形成利用演示，讓同學(xué)清晰什么是斷層？【出示】斷層的模型引領(lǐng)同學(xué)讀圖：分析斷層的緣由斷層形成的不同地貌【投影】地塹：汾河谷地渭河平原地壘：廬山、華山、泰山【老師小結(jié)】華山險(xiǎn)、泰山雄、廬山秀聯(lián)系實(shí)際，提出問(wèn)題：斷層附近能否建大型工程?為什么?斷層面附近能找到出露的泉水嗎

6、?【生回答】略【活動(dòng)探索】P75活動(dòng)題：如果你是一位地理興趣者，到野外考察不同的山，你會(huì)怎樣區(qū)分褶皺山與斷塊山呢？【出示圖片】褶皺山喜馬拉雅山、斷塊山華山同學(xué)分組、觀看、分析、研究、總結(jié)發(fā)言。【生答師總結(jié)】1、從外貌景觀察：褶皺山普通連綿分布，嶺谷相間；斷塊山因?yàn)閿鄬訕?gòu)造的存在，常形成巨大的懸崖，山地因?yàn)槠降匕纹?，地?shì)分外險(xiǎn)峻。2、從地質(zhì)構(gòu)造看：褶皺山是由褶皺發(fā)育而成，各地巖層延續(xù)完整性，而斷塊山是由斷層發(fā)育而成，在斷層（懸崖）兩側(cè)，巖層失去了延續(xù)完整性，同時(shí)巖層發(fā)生顯然的錯(cuò)位。滲透地理與生活息息相關(guān)的理念。豐盛同學(xué)的學(xué)問(wèn)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。師生互動(dòng)：完成活動(dòng)問(wèn)題，將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到解決問(wèn)題【觀察火山視頻】增強(qiáng)同學(xué)對(duì)火山感性熟悉火山【投影】火山暗示圖片同學(xué)自己得出火山的結(jié)構(gòu)：火山口、火山錐?！境鍪尽砍鍪净鹕降念?lèi)型圖片結(jié)合課本案例，和同學(xué)搜集的資料，說(shuō)明火山對(duì)人類(lèi)的影響，(從兩個(gè)角度分析:有益、危害)師：舉行練習(xí)評(píng)價(jià)利用火山資料的搜集，整合，明了事物是辯證的，既能形成巨大的災(zāi)