六年級語文《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)A案

1、PAGE PAGE 6六年級語文?用心靈去傾聽?教學(xué)設(shè)計(jì)A案A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解我和蘇珊的交往過程，感受真情。3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話揭題1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊話背后，只是為了能讓我安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽我拉琴的陌生老人，給了我信心。人間處處有真情??！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于傾聽的真情故事。2、出示課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是傾聽細(xì)心地聽用心靈怎么去傾聽請翻開課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。

2、二、初讀感知1、大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。2、指名輪讀課文，正音。3、課文寫了一個怎樣的動人故事引導(dǎo)了解我和蘇珊的交往過程4、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎并說說自己的體會。學(xué)生自由發(fā)言三、研讀感悟1、蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時(shí)，已把她當(dāng)作學(xué)生：我的第二個母親1出示句子：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。齊讀2母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)?。∧隳苷f說為什么嗎讓我們從課文中去找答案。3學(xué)生交

3、流談感受。4接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做不予理睬、粗暴打斷蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。5再次齊讀：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。2、那么，蘇珊是怎么看待我和她之間的交往的引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的 使她感受到了做母親的幸福。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。3、同學(xué)們，蘇珊對我母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。討論：蘇珊為什么要留言你怎么理解她的留言內(nèi)容怕

4、我傷心、難過；要我樂觀對待生活4、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么小練筆：就要離開了，蘇珊想：_。5、交流練筆。四、總結(jié)深化1、同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。用心靈去傾聽的是什么一根 線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好課件出示：接受我的關(guān)心，期待你的笑容!人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發(fā)現(xiàn)，你和我都會感動，世界很小，是個家庭!2、同學(xué)們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根！內(nèi)容總結(jié)1六年級語文?用心靈去傾聽?教學(xué)設(shè)計(jì)A案A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文2清晨的樹林中，一位傾聽我拉琴的陌生老人，給了我信心3而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)啊4同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲5走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情內(nèi)容總結(jié)（1）六年級語文（2）清晨的樹林中，一位傾聽我拉琴的陌生老人，給了我信心（3）她說她沒有孩子，我的 使她感受到了做母親的幸福（4）同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時(shí)