小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》

1、小班科學(xué)教案幫水寶寶搬家小班科學(xué)教案幫水寶寶搬家 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是精心整理的小班科學(xué)教案幫水寶寶搬家，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班科學(xué)教案幫水寶寶搬家1 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。 2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。 3、鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。 活動準(zhǔn)備： 塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。 活動過程： 一、引出課題 1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽

2、媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？ 2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來 3、幼兒操作，教師巡回觀察。 4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。 5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。 6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。 7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教師小結(jié)：水是透明的。

3、 二、幫水寶寶搬家 1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。 2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。 3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。 4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他

4、會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。 5、幼兒操作。 6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？ 7、個(gè)別提問，問題同上。 8、小結(jié)：誰會流動。 三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？ 老師：水媽媽剛才說的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。 四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。 延伸活動： 簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。 活動自評： 小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事

5、物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。 小班科學(xué)教案幫水寶寶搬家2 活動意圖： 小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形

6、象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。 活動目標(biāo)： 1體驗(yàn)玩水的快樂。 2激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。 3感知水的特征。 4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。 活動過程： 一、看錄像噴泉,引出水 提問： 1除了噴泉，你還在哪里見到過水？ 2水是什么樣？ 二、故事導(dǎo)入，感知水 1水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里

7、，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？” 播放錄音：水寶寶不見了。 找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。 2幼兒操作，教師巡回觀察。 3你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？ 教師小結(jié)： 水是沒有顏色沒有味道的。 4告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。 5現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教師小結(jié)：水是透明的。 三、幫水寶寶搬家 1情景引入幫水寶寶搬家的話題。 水寶寶

8、找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？” 錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？ 老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？ 錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。 2介紹材料：出示各種材料。 幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）?？凑l想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。 3幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。 4拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答） 水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧

9、，看一組的小朋友最先搬完。 5幼兒操作。 6說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？ 7個(gè)別提問，問題同上。 8小結(jié)：水會流動。 四、小結(jié) 水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。 五、游戲：快樂的小溪流 提問：有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固） 延伸活動： 介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。 活動反思： 活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握

10、所學(xué)內(nèi)容。 小班科學(xué)教案幫水寶寶搬家3 活動目標(biāo) 1、運(yùn)用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性。 2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)玩水的樂趣。 活動過程 （一）了解水是無色、無味的。 1我們口渴了怎么辦？ 2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。 3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。 4、找到其中的水。 5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。 教師小結(jié)：水是透明的，沒有顏色沒有味道。 （三）幫水寶寶搬家，感知水的流動性。 1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？ 2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。 5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？ 6、請個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動。 7、小結(jié)：原來水會從小洞洞里溜掉，水是會流動的。 （四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。 1、什么時(shí)候需要用到水？ 2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 3、小結(jié)：