小班安全教案《走在馬路上》

1、小班安全教案走在馬路上小班安全教案走在馬路上 作為一名教學工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是精心整理的小班安全教案走在馬路上，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班安全教案走在馬路上1 活動目標： 1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。 3、教會幼兒做個膽大的孩子。 4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 活動準備： 1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。 2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

2、3、相關圖片若干 活動過程： 一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。 （1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？ （2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。 二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。 爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。 （1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 （2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑

3、馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。 活動反思： 本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。

4、整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 小班安全教案走在馬路上2 活動目標： 1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。 2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 3、教會幼兒做個膽大的孩子。 4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 活動準備： 1、信號燈，斑馬線，天橋圖片 2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程： 1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。 教師： （1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。 （

5、2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。 2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。 教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？ （1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 （2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。 丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。 活動反思： 活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真

6、的很不錯。 小班安全教案走在馬路上3 幼兒園小班安全教案： 走在馬路上 活動目標： 1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。 2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 活動準備： 1、信號燈，斑馬線，天橋圖片 2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程： 1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。 教師： （1）小朋友們，這是什么？本文你在那里看見過這些東西。 （2）這些都是在馬路上經(jīng)常

7、會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施 2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。 教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？ 1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。 丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。 教學反思： 本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體

8、，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 小班安全教案走在馬路上4 活動目標： 1在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。 2能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1信號燈，斑馬線，天橋圖片 2在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?活動過程： 一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。 教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。 教師總結：這些都是在馬路上經(jīng)常會

9、看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。 二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。 教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？ 1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。 丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？ 教師總結：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。 活動反思： 活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣

10、的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。 小班安全教案走在馬路上5 活動目標： 1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。 2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。 活動準備： 1、信號燈，斑馬線，天橋圖片 2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程： 1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗

11、。 教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。 （2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。 3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。 教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？ 1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。 丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。 活動反思： 活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等

12、等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。 小班安全教案走在馬路上6 一、活動目標： 1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。 3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。 4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。 二、活動準備： 1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。 2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。 3、相關圖片若干。 三、活動過程： 1、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。 （1）小朋友們，這是什么

13、？你在哪里看見過這些東西？ （2）這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。 2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。 （1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 （2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，

14、我們一起走斑馬線過馬路吧。 （3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?？罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。 3、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。 教學反思 設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要

15、走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。 小班安全教案走在馬路上7 活動目標： 1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。 2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。 活動準備： 1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。 2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。 3教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 一、出示圖卡，喚起幼兒已有

16、經(jīng)驗，導入活動。 教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？ （2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。 二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。 教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。 （1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 （2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。 （3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬