詩歌煉字：《擬行路難》選點精練- 高二語文“從課內到課外”知識點拓展 （解析版）

1、擬行路難詩歌煉字一、閱讀下面這首詩，完成14T5題。擬行路難（其六）鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能踝跣垂羽翼？棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！【注】鮑照：南北朝詩人。喋踐：小步走路或裹足不前的樣子。14.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.詩的開頭兩句通過動作描寫，精確傳神地刻畫出主人公內心的惆悵。B.詩的第三、四句運用借代和反問表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。C.第五至第十句描繪了家庭日常生活的場景，與之前詩句內容構成反差?！荆?這首詩內容有張有弛，波瀾頓挫，寫法上較擬行路難（其四）直露

2、?！敬鸢浮緽【解析】題干要求選出“以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項“，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句 內容、技巧以及情感的把握?？忌J真理解詩歌后，結合對選項的把握認真區(qū)分對錯。此題B項，“借 代”錯，應為比喻。15.比擬本詩與李白行路難在表達的情感方面有何異同。.【參考答案】相同點：兩首詩都在一定程度上表達了詩人內心的苦悶不平和自我寬慰。不同點：鮑詩側重于抒寫個人的失意情懷，并提升到了控訴時世不公道的新高度；李詩還表現(xiàn)了一種對 理想的不懈追求和樂觀的自信，思想境界更高?！窘馕觥吭姼璧谋日臻喿x有兩種情形，一種是一道題FI中出現(xiàn)兩首詩歌，運用一首詩歌和課本中的一首詩 歌進行比照，一般

3、課本的詩歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比擬異同、相同點或不同點，有時給出比 較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比擬，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、 情感差異、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面著眼分析，此題為比擬異同，并且給出比擬的范 圍，較為容易，結合詩歌作答即可。二、閱讀下面的古詩，完成】2-14題。（共12分）擬行路難（其四）鮑照瀉水直平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁！的酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲晦躅不敢言。擬行路難（其六）鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能躁蹬垂羽翼！棄笈罷官去，還家自休息。朝出與親辭

4、，暮還在親側。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！【注】鮑照：南朝宋文學家。踝蹬（di6 xia）：小步行走。孤：指“孤門細族”，也就 是“寒門庶族”。12.以下對兩首詩涉及的文學常識，表述不正確的一項為哪一項（）A.行路難為樂府雜曲歌辭名，多寫世路艱難和離情別意。擬行路難是作者模仿樂府行 路難而創(chuàng)作的一組詩歌作品。B.擬行路難（其四）選自鮑參軍集注，“參軍”是官職名。同樣以官職來命名的作品集 還有王右丞集杜工部集等。C.擬行路難（其四）中的“酌酒以自寬” 一句，化用了李白的“舉杯消愁愁更愁”，都是川 酒來寬慰自己，消愁解悶。D.擬行路難（其四）前六句為五七雜言，句式交錯，

5、構建起一短一長、一張一弛的節(jié)奏形式， 給人欲說還休之感。13.以下對兩首詩的理解，不正確的一項為哪一項（）A.擬行路難（其四）中，開頭兩句通過瀉水于地、水流向四方的日?，F(xiàn)象，喻指人在世間，走向各異。B.擬行路難（其四）中，詩人酌酒自寬、舉杯斷歌，由此可知此前他信悲愴的行路難抒 發(fā)內心愁緒。C.擬行路難（其六）中，開頭通過寫詩人難以進食來表現(xiàn)其心緒難平，一個倍受壓抑的形象 躍然紙上。D.擬行路難（其六）中，詩人看破仕途渺茫，深感生命短促，最后罷官歸家，追求安貧樂道 的人生真意。14.鮑照的擬行路難是詠嘆人生的抒情詩。以上兩首詩中，引發(fā)詩人嘆息之情的共同原因是什么？ 并且從中任選一首，簡要分析其在

6、抒情上的一波三折?！敬鸢浮浚篊D（3）出身寒門，地位卑微；有才難施，仕途坎坷。（任選一首）（其四）先以水流各向喻貴賤窮達 不同，寄哀嘆于其中；又言人生有命、不必哀嘆，似自寬之語；最后以反問來強化自己心非木石，從而來 表達“吞聲不敢言”的“有感”，在無聲處更見深切的悲憤。（其六）先于拔劍擊柱中直抒哀嘆一一人 生苦短，有志難展；又于悲情中強作歡樂，在無奈中回歸家庭平靜生活；最后外表自嘲，實那么將個人失意 升華到控訴時世不公的高度，迸發(fā)出滿腔愁怨與憤懣?！窘馕觥浚?）C. “化用了李白的舉杯消愁愁更愁”錯誤，鮑照是南北朝時期，李白是唐朝，鮑照不可 能化用李白的詩句。應選C。（2） D. “追求安貧樂

7、道的人生真意”錯誤，最后兩句詩外表上引證古圣賢的貧賤以自嘲自解，實質上是將 個人的失意擴大、深化到揭發(fā)、控訴時世不公道，作者人生真意是企求伸展抱負。應選D。（3）共同原因：擬行路難（其四）中，作者運用以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位 的“水”，恰好比喻了社會生活中不同處境下高低貴賤的人?！八钡牧飨颍堑貏菰斐傻?，人的處境， 是門第決定的。因此起首兩句，通過對瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不 合理性。擬行路難（其六）“自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直”可見，出身寒門，地位卑微；”對案不能食，拔 劍擊柱長嘆息”說明了自己在重重束縛下有志難伸、有懷難展的處

8、境。一波三折：擬行路難（其四）入手便寫水瀉地面，四方流淌的現(xiàn)象，哀嘆現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。 接下四句，詩人轉向自己的心態(tài)剖白。以“人生亦有命”的宿命論觀點，來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象， 并渴望借此從“行嘆復坐愁”的苦悶之中求得解脫。詩的結尾，詩人面對社會的黑暗，遭遇人間的不平， 不可能無動于衷，無所感慨。寫到這里，詩人心中的憤懣，已郁積到最大的密度，然而出人意料的是，到 了嘴邊的呼喊，卻突然“吞聲”強忍，“哪躅”克制住了。（其六）前四句集中寫自己仕宦生涯中倍受摧抑的悲憤心情，從“不能食”“拔劍擊柱”“長嘆息”這樣 三個緊相連結的行為動作中，充分展示了內心的憤懣不平。中間六句是個轉折。退

9、一步著想，既然在政治 上不能有所作為，不如丟開自己的志向，罷官回家休息，還得與親人朝夕團聚，共敘天倫之樂。結末兩句 又由寧靜的家庭生活的敘寫，一躍而為牢騷愁怨的迸發(fā)。這兩句詩外表上引證古圣賢的貧賤以自嘲自解， 實質上是將個人的失意擴大、深化到控訴時世不公的高度。三、閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。梅花落鮑照中庭雜樹多，偏為梅咨嗟。問君何獨然？念其霜中能作花，露中能作實。搖蕩春風媚春日，念爾零落逐寒風，徒有霜華無霜質。（注）咨嗟：贊嘆。.這首詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？請結合具體內容分析。.明代鐘惺說這首詩“似稚似老，妙妙”。所謂稚就是稚拙，老就是老練。這個評語頗有見地，也很耐人 尋味。請結合全

10、詩，加以理解?！敬鸢浮?比照。將雜樹和梅花進行比照，雜樹只能招搖于春風，斗艷于春日，即使有的也能在霜中開花，卻又隨 寒風零落，終沒有耐寒的品質；而梅花不畏嚴寒，能在霜雪之中開花，冷露之中結實。比照突出了梅花驕 傲獨放的高貴品質?！爸伞北磉_在：這首詩結構單純，一二兩句直抒己見，第三句作為過渡，引出下文的申述。語言樸 實無華，無雕琢，只是如實道來一一霜中能作花，露中能作實。確有幾分“稚”趣?！袄稀北磉_在：傲霜獨放的梅花，就是那些位卑志高、孤直不屈之士的寫照，當然也可以說是詩人自我 形象的表達?！傲懵渲鸷L”的“雜樹”，是與時俯仰、沒有節(jié)操的齷齪小人的象征。這一點乂顯示出 它的慷慨任氣，沉勁老練的特

11、色?！痉治觥?這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結合文本內容具體 分析，最后點出其表達效果。以花字聯(lián)上“嗟”字成韻，以實字聯(lián)下日字成韻，格法甚奇。 一詩的構思新穎、巧妙，運用豐富的想象力。把大自然中司空見慣的樹和花人格化，借助于對話、比照等 手法，使詩中的深刻含義得到形象的表達，象征色彩濃郁。假象見義，借此言彼，以生動婉曲的形式言志， 增添了詩歌耐人咀嚼的韻味。.本詩主要是托諷之辭，采用雜言，音節(jié)頓挫激揚，富于變化其一褒一貶，表現(xiàn)了詩人鮮明的態(tài)度。這與 作者個人經歷有著密切的關系。鮑照家世貧賤，在宦途上飽受壓抑。他痛恨門閥土族制度，對劉宋王朝的 統(tǒng)治深為

12、不滿，因此，他那質樸的詩句中明確表示了對節(jié)操低下的士大夫的蔑視和對曠達之士的贊揚。這 里還包含著寒士被壓抑的義憤和對高門世族壟斷政權的控訴。詩歌以充分的氣勢，強烈的個性，明陜的語 言，給讀者以震撼。四、閱讀下面的宋詞，回答以下問題。卜算子張元千風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞鳴酒未醒，潮落秋江冷。注張元千，宋代愛國詞人問題：請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）【答案】濕，衣服沾濕，迷，迷失了歸路。爽風夜露沾濕了衣服，行云書卷，沙溪上漂浮著淡淡的客 氣，使小舟迷失了歸路，描繪出一副夜間泛舟歸來的清幽靜逸的畫面。五、閱讀下面的

13、唐詩，問答問題。過香積寺王維不知杳積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要分析。答：【答案】“詩眼”分別是“咽”、“冷”。/ “咽”即嗚咽之意，“冷”即陰冷之意。/山中的泉流由于 巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的口色，由于山林幽喑，似乎顯得陰冷。/“咽”、“冷” 兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，表現(xiàn)了作者恬靜的心境。六、閱讀下面的唐詩，眄I答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上

14、非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？ 為什么？答：【答案】（步b【答案】（步驟一）同意?？?，在詩中指回望。（步驟二）離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望， 都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看乂不敢看的形象。（步驟三）只一 “看” 字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。七、閱讀下面的唐詩，然后I可答問題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。問題：第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪i個字？請簡要分析?！敬鸢浮糠謩e是明和出，充分顯示出雨后的新晴，詩人極目野望”所見的景色：田野 外河水上漲，在陽光照射下白水波光萍鄢，比平時更加明亮奪目：雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下 碧峰秀出，更加富有層次。表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的情感，意境清幽秀麗，構成一幅 天然風景畫。八、閱讀下面這首府詩。完成問題。殘春旅舍旅舍戌春宿雨晴，恍然心地憶成京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩意歸凈城，酒沖愁陣出奇兵。兩梁兔被塵埃污，拂執(zhí)朝瞽待眼明。注（約842923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安人，這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里侑指都城長安，梁：它相上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝修：朝廷官員的冠 問題：古人認為這首詩的頷聯(lián)”乃晚唐巧句”？請指出