三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教案既是以往教學(xué)閱歷的總結(jié)，又是開(kāi)拓知識(shí)新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科進(jìn)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時(shí)代進(jìn)展相適應(yīng)。下面是為大家整理的關(guān)于三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解24時(shí)記時(shí)法與12記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別。能夠?qū)煞N記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。并能結(jié)合具體情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 2、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，建立初步的時(shí)間觀念。 教學(xué)重

2、點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，發(fā)現(xiàn)和理解24時(shí)記時(shí)法與12記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確地把24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。 教法學(xué)法： 1、情境教學(xué)法。課標(biāo)指出，要讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)有所悟，在問(wèn)題情境中學(xué)有所思，在成功情境中學(xué)有所樂(lè)。 2、直觀教學(xué)法。“百聞不如一見(jiàn)”。利用多媒體教學(xué)手段，提供豐富的表象信息，激發(fā)學(xué)習(xí)能力，突破重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)過(guò)程。 3、實(shí)踐操作法。學(xué)生利用學(xué)具鐘對(duì)鐘面進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，使學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。 4、合

3、作溝通法。在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作溝通，有利于學(xué)生樂(lè)觀思考，張揚(yáng)個(gè)性，互相促進(jìn)，互相提高，實(shí)現(xiàn)資源共享，獲得成功體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、鏈接生活，初步感知 奧蘇貝爾認(rèn)為，有意義的學(xué)習(xí)必須具有兩個(gè)條件，即認(rèn)知基礎(chǔ)和情感動(dòng)力。課始，播放學(xué)生熟悉的“新聞聯(lián)播”片頭音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)目播出的時(shí)刻，學(xué)生可能說(shuō)晚上7時(shí)或19時(shí)，隨機(jī)板書(shū)在黑板上，喚起學(xué)生已有的生活閱歷;再播放“新聞聯(lián)播”，在屏幕右上角會(huì)出現(xiàn)的“19：00”，讓學(xué)生知道19時(shí)就是晚上7時(shí)，接著詢問(wèn)學(xué)生像19時(shí)這樣的記時(shí)法你知道叫什么記時(shí)法嗎，知道的學(xué)生可以回答是24時(shí)記時(shí)法(板書(shū))，那晚上7時(shí)呢，12時(shí)記時(shí)法(板書(shū))，初步感知兩種記時(shí)

4、法在生活中的存在。 然后聯(lián)系生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中還在哪見(jiàn)過(guò)24時(shí)記時(shí)法，通過(guò)老師的收集演示，了解在一些公共場(chǎng)合，一般都要用24時(shí)記時(shí)法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到24時(shí)記時(shí)法簡(jiǎn)捷明了。從而導(dǎo)入新課，激起學(xué)生深化學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、實(shí)踐探索，自主建構(gòu) 1、一天從什么時(shí)刻開(kāi)始。 首先讓學(xué)生討論一天從什么時(shí)刻開(kāi)始，出現(xiàn)爭(zhēng)議后，課件出示央視春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了12，這個(gè)時(shí)刻意味著什么?意味著新的一年開(kāi)始了，新的一天開(kāi)始了。讓學(xué)生了解一天的開(kāi)始，在24時(shí)記時(shí)法里記作0時(shí)，12時(shí)記時(shí)法里記做夜里12時(shí)。 2、學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一天的作息時(shí)間，知道在一天里時(shí)針正好走2圈

5、，一天有24小時(shí)。 3、課件演示，感受一天的24時(shí) 通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，隨著鐘面的變化，周圍環(huán)境的變化，讓學(xué)生整體感受一晝夜從0時(shí)到24時(shí)的變化過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生探索24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)0時(shí)的理解，知道今天的開(kāi)始0時(shí)就是昨天的結(jié)束24時(shí)。 4、觀察鐘面上第一圈、第二圈分別從幾時(shí)走到幾時(shí)，把鐘面變成兩種記時(shí)法的時(shí)間軸，直觀比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的區(qū)別與聯(lián)系。 三、深化學(xué)習(xí)，記時(shí)轉(zhuǎn)化 通過(guò)利用剛才發(fā)現(xiàn)的兩種記時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系，首先讓學(xué)生試著把24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，很快的用12時(shí)記時(shí)法表示出來(lái)。然后尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成12時(shí)記時(shí)法需要分兩種情況進(jìn)行考慮，

6、12時(shí)以前的不減12，直接加時(shí)間詞;12時(shí)以后的要減12，再加時(shí)間詞。 再學(xué)習(xí)12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生自己舉例體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法，加深對(duì)兩種記時(shí)法之間區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 最后練習(xí)兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)化，從把24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄的電視節(jié)目預(yù)告改寫(xiě)成12時(shí)計(jì)時(shí)法，到生活中的不同計(jì)時(shí)法互換，層層遞進(jìn)，使學(xué)生更好地掌握兩種記時(shí)方法，突破重點(diǎn)，體驗(yàn)成功。 四、理解應(yīng)用，推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間 1、閱覽時(shí)間 9：0012：00 14：0016：30 觀察圖書(shū)館中的閱覽時(shí)間。看到這些，你知道了什么?你又想到了什么? 自己試著算一算：圖書(shū)館全天開(kāi)放多長(zhǎng)時(shí)間嗎?對(duì)于有困難的學(xué)生，可以利用撥鐘，結(jié)合鐘面上時(shí)針和分針的位置

7、變化推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。 2、確定乘火車時(shí)刻 (課件出示：車票)從車票中你知道了些什么?小明從家到火車站要20分，開(kāi)車前5分鐘停止檢票。小組討論：他最晚在下午幾時(shí)幾分從家里出發(fā)才不會(huì)誤火車?這時(shí)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從火車發(fā)車時(shí)刻、加到車站所需時(shí)間和開(kāi)車前5分鐘停止檢票等信息進(jìn)行綜合分析。 五、課堂小結(jié)，回歸生活 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)建構(gòu)，用自己的語(yǔ)言理解為什么叫24時(shí)記時(shí)法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化掌握。并在課后用24時(shí)記時(shí)法做一份作息時(shí)間表，教育學(xué)生要合理利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的

8、應(yīng)用，掌握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫(xiě)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間. (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻. 2.學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻. (三)德育滲透點(diǎn) 培育學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的時(shí)間觀念. 教學(xué)重點(diǎn)： 用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻. 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間. 教具準(zhǔn)備： 投影儀、投影片、電視機(jī)、錄像機(jī)、線段圖. 教學(xué)過(guò)程： 一、鋪墊孕伏 老師引導(dǎo)學(xué)生明確什么是一日.(學(xué)生自由回答) 老師不肯定也不否定答案并組織學(xué)生討論.指名學(xué)生回答討論結(jié)果，并概括總結(jié)：“一日就是一晝夜，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的一天一夜.” 老師：那么

9、，一日有多少小時(shí)呢?(板書(shū)：一日=24小時(shí)) 拿出鐘面模型，請(qǐng)同學(xué)演示一日時(shí)針?biāo)哌^(guò)的時(shí)間. 老師：剛才_(tái)同學(xué)操作演示的非常好，下面哪位同學(xué)能在鐘面上調(diào)出晚上中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播播出的時(shí)間?(指名學(xué)生操作.) 老師：誰(shuí)能告訴我這是幾點(diǎn)?(7點(diǎn))這樣說(shuō)準(zhǔn)確嗎?更準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該是幾點(diǎn)?(晚上7點(diǎn)) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電視臺(tái)的叔叔、阿姨預(yù)告節(jié)目時(shí)是怎么說(shuō)的呢?(19點(diǎn))為什么要這樣表示時(shí)間呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.(板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法) 由設(shè)問(wèn)入手，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際引出課題，激發(fā)愛(ài)好，引起注意. 二、探究新知 1.24時(shí)記時(shí)法. 老師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念.為了計(jì)算簡(jiǎn)便，

10、不容易出錯(cuò)，都采納從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法. 老師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢?現(xiàn)在我們看鐘面. 老師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一.那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響?(生：夜間十二點(diǎn).) 老師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí).對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始.作為一日的開(kāi)始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí). (錄像顯示，配有時(shí)鐘，時(shí)針、分針不斷轉(zhuǎn)動(dòng).)0時(shí)，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中向往著美妙的未來(lái). (時(shí)針繼續(xù)移動(dòng))到了6時(shí)左右，天已經(jīng)亮了，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫，太陽(yáng)公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學(xué)了.7時(shí)30分

11、，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開(kāi)始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活.時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí).中午12時(shí)，這時(shí)同學(xué)們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯. 師生談話：同學(xué)們請(qǐng)看，現(xiàn)在時(shí)針走了幾圈?(1圈)經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)?(12小時(shí)) (繼續(xù)看電視畫(huà)面.)時(shí)針指向了下午1時(shí)的位置. 老師：大家請(qǐng)看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)?(生：下午1時(shí)) 老師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)刻在走第二圈時(shí)，我們就要把時(shí)針指的鐘面上的時(shí)刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法.比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時(shí)，根據(jù)24時(shí)記時(shí)法就應(yīng)該是?(13時(shí)). (繼續(xù)看畫(huà)面.)這時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)幫助父母收拾好

12、了碗筷，準(zhǔn)備進(jìn)行午休了.下午2點(diǎn)30分，同學(xué)們又開(kāi)始了下午的學(xué)習(xí)生活. 提問(wèn)：這時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)?(14點(diǎn)30分) 16時(shí)30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中.時(shí)間一晃就到了21時(shí)，也就是我們常說(shuō)的夜間九點(diǎn).這時(shí)我們又該_休息了.時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了. 老師講解：這個(gè)時(shí)候，一般稱為“晚上12時(shí)”，用24時(shí)記時(shí)法就是“24時(shí)”.同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)?(0時(shí)).因?yàn)?4時(shí)正好是第二天的0時(shí)，所以我們習(xí)慣上經(jīng)常只說(shuō)0時(shí)，而不說(shuō)24時(shí).這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)始了. 引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針走了兩圈，走了24小

13、時(shí). 啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊杉{了24時(shí)記時(shí)法. 熟悉的場(chǎng)面，悅耳的音樂(lè)，生動(dòng)的解說(shuō)詞，使學(xué)生賞心悅目，聯(lián)想活躍，愛(ài)好濃厚. 2.24時(shí)記時(shí)法的寫(xiě)法. 老師講解24時(shí)記時(shí)法的寫(xiě)法(投影出示) 上午8時(shí)30分 寫(xiě)作830上午 12時(shí)24分 寫(xiě)作1224 下午8時(shí)30分 寫(xiě)作2030 下午9時(shí)10分 寫(xiě)作21時(shí)10分 3.反饋練習(xí). (1)第88頁(yè)第1題.(2)練習(xí)十九第2題. 4.教學(xué)例1. 一列客車18時(shí)20分北京開(kāi)車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊.路上用了多少時(shí)間? 由于出現(xiàn)的時(shí)刻都不是整點(diǎn)，把時(shí)刻變?yōu)闀r(shí)間是復(fù)名數(shù);學(xué)生列式較困難.所以，只要求口答. 同學(xué)們拿出線段圖，初步理解時(shí)

14、間和時(shí)刻的意義. 老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻?(時(shí)刻)22時(shí)40分呢? 老師：從圖中看到列車從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過(guò)的這一段表示的是什么呢?(是這列客車在路上行使的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)幾分”表示.) 指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生看圖，計(jì)算時(shí)間.可以分組討論，并說(shuō)出是怎么想的. 概括總結(jié)：可以將18時(shí)20分到22時(shí)40分分成兩段， 從18時(shí)20分到22時(shí)20分，中間相差4小時(shí). 兩段合起來(lái)就是4小時(shí)20分. 反饋練習(xí)：(投影)：從上午8時(shí)到11時(shí)50分經(jīng)過(guò)( )小時(shí). 5.教學(xué)例2(閱讀教材第88頁(yè)例2并討論). (1)右圖牌子上用的什么計(jì)時(shí)法? (2)怎樣來(lái)計(jì)算今天的營(yíng)業(yè)時(shí)間? 老

15、師可適當(dāng)提示將營(yíng)業(yè)時(shí)間分為上、下午計(jì)算. (3)第二塊牌子又是什么計(jì)時(shí)法?又該怎樣計(jì)算今天的營(yíng)業(yè)時(shí)間呢? 概括總結(jié)學(xué)生的計(jì)算方法. 借助線段圖，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加，培育學(xué)生分析、概括能力. 三、鞏固進(jìn)展 1.媽媽每天8時(shí)上班，16時(shí)下班，一天工作( )小時(shí). 2.媽媽每天上午9時(shí)上班，下午5時(shí)下班，一天工作( )小時(shí). 3.選擇填空：小平去看電影，電影從15時(shí)放到( ) 8時(shí) 17時(shí) 5小時(shí) 17小時(shí) 4.搶答題 (1)小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)回家，他上午在校多少時(shí)間? (2)一個(gè)展覽館上午8時(shí)開(kāi)館，下午5時(shí)閉館，每天開(kāi)放多長(zhǎng)時(shí)間? 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)練習(xí)

16、題，題目有層次，培育學(xué)生的思維靈敏性. 全課小結(jié)(略) 四、作業(yè) 教材89頁(yè)第1、3題. 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 24小時(shí)計(jì)時(shí)法 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：知道什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠正確辨認(rèn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)刻，能正確地進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化;會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。 2. 能力目標(biāo)：培育學(xué)生的時(shí)間觀念。 3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能正確地進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化。 2. 會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 你最喜歡看哪個(gè)電視節(jié)目?你知道這個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間嗎

17、?(比如學(xué)生回答“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時(shí)間是下午6：30，師板書(shū))。 可是老師在電視報(bào)上看到“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時(shí)間是18：30，這是為什么呢?誰(shuí)知道? 二、探求新知，講授新課。 (一)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法 觀察鐘面，一天有24時(shí)，在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈。第一圈是從0時(shí)(前一天的夜里12時(shí))到中午12時(shí)，第二圈是從中午12時(shí)到夜里12時(shí)，把第二圈的12小時(shí)根據(jù)順序與第一圈的12小時(shí)排在一起，那么下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)這就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。 剛才同學(xué)說(shuō)的“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時(shí)間是下午6：30，這是用一般計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)，而電視報(bào)上“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時(shí)間是18：30，這是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

18、24時(shí)計(jì)時(shí)法在通訊、交通等部門以及生活中有著廣泛應(yīng)用，給人們生活帶來(lái)很多方便。 (二)24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)化 誰(shuí)知道“新聞聯(lián)播”是什么時(shí)間播放?用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示?生答，師板書(shū)。 觀察7：00 19：00 6：30 18：30，你發(fā)現(xiàn)了什么? 怎樣將一般計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化?討論。 將一般計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是在時(shí)刻上加上12，同時(shí)去掉表示時(shí)間的早上、上午、晚上等名詞。將24計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成一般時(shí)計(jì)時(shí)法，就是在時(shí)刻上減去12，同時(shí)加上表示時(shí)間的早上、上午、晚上等名詞。 三、鞏固練習(xí)，形成能力。 1. P73想一想。 2. P73填一填。 重點(diǎn)討論怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間

19、?如果計(jì)算兩個(gè)整點(diǎn)之間的時(shí)間，直接用減法算;如果不是整點(diǎn)，可以先算幾小時(shí)，再加上經(jīng)過(guò)多少分。 3. P74畫(huà)一畫(huà) (1)這幾個(gè)時(shí)間都是用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的，怎樣在時(shí)鐘上表示出來(lái)?(討論) 先將它們轉(zhuǎn)化成用一般計(jì)時(shí)法表示，再畫(huà)出來(lái)。 (2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間、養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。 4. P74練一練 重點(diǎn)討論2(2)和3，怎樣算經(jīng)過(guò)時(shí)間? 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)具體做到找到我國(guó)的一些重大節(jié)日是星期幾; 會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年; 會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。 教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年 教學(xué)難點(diǎn)： 推算日期。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前小討論 第( )組

20、 討論者 說(shuō)一說(shuō)看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么? 我知道：今天是星期()。 本月第一天是星期()。 找一找 從今年的日歷中找一找。 (1)老師節(jié)是()月()日，星期() (2)中國(guó)_的生日是()月()日，星期() (3)中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是( )月( )日，星期( ) (4)你還知道哪些節(jié)日?是星期幾?關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么? 二、課堂學(xué)習(xí) 1、溝通課前討論情況 2、課堂討論 (1)中華人民共和國(guó)是( )月( )日成立的，到今年10月1日經(jīng)過(guò)了()周年。 (2)中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是()年，我已經(jīng)() 歲了。 (3)偉大領(lǐng)袖_生于1893年12月26日，到今年是他誕辰()

21、 周年。 (4)今年你()周歲。 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，哪種方法更好? 小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間，可以用“結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間”來(lái)計(jì)算。 3、游戲(猜生日)他們每個(gè)人的”生日分別是幾月幾日? a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。 b、我剛過(guò)完生日是上個(gè)月的最后一天。 c、再過(guò)30天就是我的生日了。(從當(dāng)日算起) 4、練習(xí) (1)我是在()年()月()日出生的，生日在第()季度。 (2)豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是()月()日。 5、提高練習(xí) 某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù)，請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期()。 滲透枚舉法、排除法。 三、全課小結(jié) 你有什么體會(huì)? 三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

22、5 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 1、結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系; 2、知道大月、小月、平年、閏年。 (二)情感態(tài)度 經(jīng)歷與他人合作溝通解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 解決問(wèn)題： 在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，進(jìn)展觀察、判斷和推理的能力。 數(shù)學(xué)思考： 為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培育學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解年、月、日之間的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。 (一)、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 出示日

23、歷圖片，師問(wèn)：你會(huì)看日歷嗎?你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎?你是怎么找到自己的生日的? 生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。 師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎? 生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。 師：你是怎么找到自己的生日的? 生：我是這樣找的，先找到月份，再?gòu)脑路葜姓业侥且惶臁?師：今天我們共同討論日歷上面的知識(shí)。(板書(shū)課題：看日歷) 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究新知的強(qiáng)烈_。 (二)、自主探究 師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識(shí)

24、我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)?觀看20 xx-20 xx年的年歷，把20 xx-20 xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。 出示自學(xué)提示：(全班齊讀，指名說(shuō)一說(shuō)：接下來(lái)我們要做些什么，怎么做?) 1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20 xx-20 xx年各月份的天數(shù)。 2、觀察填寫(xiě)好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。 3、小組溝通，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 師：都明白了要做些什么了嗎?請(qǐng)大家根據(jù)提示完成表格的填寫(xiě)。 點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參加了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，進(jìn)

25、一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。 二、互動(dòng)溝通，深思激情 1、全班集體溝通 師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班溝通。誰(shuí)先來(lái)展示溝通一下自己的發(fā)現(xiàn)? 生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。 師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎? 生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么? 生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。 生3：老師!老師!我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充? 生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28

26、天，有的年份是29天。 師：經(jīng)過(guò)孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒!下面我們一起來(lái)整理我們的發(fā)現(xiàn)。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組溝通的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班溝通，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過(guò)溝通，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。 師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，我們一起來(lái)看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。 師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。老師板書(shū)大月。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)月是大月? 生：1、3、5、7、8、10、12月。 師：有幾個(gè)大

27、月? 生：7個(gè)。 師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。老師板書(shū)小月。 師：小月是那幾個(gè)月? 生：4、6、9、11月。 師：有幾個(gè)小月? 生：4個(gè)。 師：那2月呢? 生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。 師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。老師板書(shū)。 師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天;有些月份的天數(shù)是30天;還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)? 點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。 3、記住各月份天數(shù)的方法 (1)、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考) (2)學(xué)生小組內(nèi)溝通自己的方法。 (3)老師根據(jù)學(xué)生溝通情況及時(shí)總結(jié)介紹 師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來(lái)的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開(kāi)始記。老師課件演示。 學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。 師：都記住了嗎?我們一起來(lái)記一記。 師：我們還可以這樣來(lái)記 一三五七八十臘，三十一天永不差;