2022學(xué)年度九年級(jí)教師第二學(xué)期工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)2022學(xué)年度九年級(jí)教師第二學(xué)期工作總結(jié) *學(xué)年度九班級(jí)老師第二學(xué)期工作總結(jié) 今日，學(xué)校為這屆畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)典禮，孩子們與老師揮淚告辭，是啊，離別是哀傷的，告辭朝夕與共的同學(xué)老師；離別又是喜悅的，有更寬闊的天地在等著他們。老師們呢，回首半年的生活，勞碌而充盈，焦灼而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。我們送走了又一批同學(xué)，又完成了一項(xiàng)任務(wù)，如釋重負(fù)。就這樣，一茬又一茬，我們也在漸漸老去，人是有感情的，回首往事，我們不能麻木，點(diǎn)點(diǎn)滴滴映入眼簾縈繞耳畔。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)一班和二班的與語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任九二班指導(dǎo)老師，新學(xué)期開學(xué)，同學(xué)還沒有到校，我就聽小道消息說(shuō)，曉慧要去教八班級(jí)了，我大吃一驚，這

2、就意味著我還將要教兩個(gè)九班級(jí)住宿班，根據(jù)每年的慣例，職教招生后并班，到了九班級(jí)下學(xué)期每學(xué)科都是由一個(gè)老師教一個(gè)住宿班，尤其是上學(xué)期曾經(jīng)教兩個(gè)住宿班每禮拜都曾經(jīng)住兩宿值兩天班的那位老師更應(yīng)如此。我又埋怨又發(fā)愁，私下里就叨咕說(shuō)：“我可教不了！”我這人就是這樣，心直口快，有啥說(shuō)啥。兩個(gè)面臨升學(xué)的畢業(yè)班，還是住宿班，壓力山大呀，而且早就聽說(shuō)九二班，有許多淘氣搗蛋、思想意識(shí)很差的同學(xué)，說(shuō)實(shí)話接手他們我還真的有些犯怵，可是假如我不接，學(xué)校語(yǔ)文老師稀缺，還有誰(shuí)能接手呢？懷著忐忑沖突的心情，領(lǐng)導(dǎo)究竟找我談話了，我直言不諱地提出自己的困難，領(lǐng)導(dǎo)很體會(huì)人情說(shuō)要我每周只值一宿班，一班一節(jié)課。針對(duì)同學(xué)不誠(chéng)實(shí)，江哥也說(shuō)

3、：“生活上關(guān)懷他，學(xué)習(xí)上援助他！”宏良說(shuō)：“有不聽話的，咱們共同教育他！”領(lǐng)導(dǎo)都這么說(shuō)了，我還怎么拒絕呢，只好硬著頭皮答應(yīng)下來(lái)。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難?。“虢亟邮?，面對(duì)生疏的臉孔，僅僅半年時(shí)間，剛剛建立起感情就要分別，任務(wù)艱難。有人說(shuō)過(guò)，仔細(xì)做事只能把事情做對(duì)，上心做事才能把事情做好。的確如此，“既來(lái)之，那么安之”，我下定決心，肯定盡力把工作做好。領(lǐng)導(dǎo)還安排我由九一班的指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)而為九二班的指導(dǎo)老師。九二班由小汪、小袁、小付和我共同管理，我們四個(gè)可以說(shuō)是有多年交情的老戰(zhàn)友了，對(duì)彼此都特別了解，合作起來(lái)也很默契。這學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次大考，每一次考試都對(duì)同學(xué)們具有重要意義。基于此，我

4、們充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和同學(xué)心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了，同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí)，成果也有所上升。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，兼具工具性和人文性，應(yīng)予以高度重視。但是現(xiàn)實(shí)是，農(nóng)村地區(qū)，從學(xué)校起就不重視語(yǔ)文，同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差，盡管國(guó)家教育部門也在加大力度采用各種措施提高語(yǔ)文學(xué)科的地位和份量，但不可否認(rèn)的是，母語(yǔ)的缺失的確已經(jīng)遍及全國(guó)各個(gè)角落，尤其是農(nóng)村中學(xué)，這一特點(diǎn)就更加突出。知識(shí)點(diǎn)繁雜，又不簡(jiǎn)單提高成果，同學(xué)不愛學(xué)，久而久之，惡性循環(huán)，語(yǔ)文老師也很無(wú)奈，又感覺任重而道遠(yuǎn)。在語(yǔ)文教學(xué)方面，面臨中考，決斷了這學(xué)期授課內(nèi)容都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，我依據(jù)教學(xué)計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)進(jìn)行了有目的

5、的系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。從基礎(chǔ)知識(shí)之字音字形，字典詞典的運(yùn)用，病句修改與辨析，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，句子排序與連接，詞語(yǔ)理解與運(yùn)用，材料提煉概括，文學(xué)常識(shí)與名著導(dǎo)讀；到古詩(shī)文這塊的三十四首詩(shī)詞曲鑒賞，十九篇文言文課內(nèi)外比較閱讀；再到記敘文、談?wù)撐?、說(shuō)明文三大文體的閱讀理解；最末到寫作技能這些內(nèi)容，我都引領(lǐng)同學(xué)按部就班地逐一細(xì)致系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。并且針對(duì)我所任教的兩個(gè)班中等生、差生占較大多數(shù)，但上課氣氛較為活躍的特點(diǎn)，我備課充分，授課內(nèi)容豐富詳實(shí)、難易適中，照看全部，力求上課效果好。我設(shè)法令同學(xué)專注、投入，不讓其分心。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W、懶懶散散或旁假設(shè)無(wú)人地說(shuō)笑，或無(wú)所顧忌地睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，我盡量采用合

6、適的方式或用手勢(shì)，或用眼光，或用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言實(shí)時(shí)提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，盡量以平和地心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。我還仔細(xì)討論近年來(lái)中考試題的基本形式、考察方向，提煉解題規(guī)律，規(guī)范同學(xué)答題，指導(dǎo)同學(xué)答題技巧。九班級(jí)任務(wù)嚴(yán)峻還在于得應(yīng)付各種考試，從微機(jī)考試到理化加試再到體育加試到最末的中考，九班級(jí)全部的兄弟姐妹合成一股勁，擰成一股繩，齊抓共管，打贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)役，讓我再一次體會(huì)到合作共贏的歡樂(lè)。與宋姐的合作染我感慨頗深，宋姐比我大不了幾歲，但是凡事都想的周到細(xì)致，加上任教畢業(yè)班的工作閱歷豐富，她不管是工作中還是生活上，都到處關(guān)懷援助我，讓感受

7、到一股濃濃的親情。今年有幸和宋姐、曉慧一起代表學(xué)校去石家莊參與了“華北九校教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)合體語(yǔ)文同課異構(gòu)研討會(huì)”，受益匪淺，各校選派的精英老師授課，思路新奇，教態(tài)親切自然，富有親和力和鼓動(dòng)性，感染了同學(xué)也激發(fā)起聽課老師的共鳴。4月19日的大型聊書會(huì)，讓同仁們又一次享受了豐富的精神盛宴。今年我們已經(jīng)隸屬豐南區(qū)管轄，中考會(huì)預(yù)備會(huì)在位于海邊的經(jīng)安中學(xué)召開，會(huì)議形式為兩名豐南區(qū)優(yōu)秀老師分別講授一節(jié)示范課，一節(jié)是作為指導(dǎo)課，一節(jié)是以去年中考散文閱讀雪一化就有路了為藍(lán)本的記敘文復(fù)習(xí)模式課，接著由其他兩名資深老師分別就如何搞好文言文復(fù)習(xí)和推想今年中考的命題趨勢(shì)做了分析。這四名老師立足本職工作，求真務(wù)實(shí)的精神讓我

8、佩服，同時(shí)也引發(fā)我的思索，真得深入討論教學(xué)啊，特別是在作文指導(dǎo)這塊上，我們還有很大欠缺，加強(qiáng)自身修養(yǎng)很關(guān)鍵?。∵@也激勵(lì)著我在此后的作文復(fù)習(xí)中，加大了時(shí)間比重，加大了指導(dǎo)力度，避開因作文失利導(dǎo)致總分拉開太大差距。又一批同學(xué)邁出了校門，我們有些許勸慰，有些許失落，也有些許感悟。那天有位老師說(shuō)“看來(lái)，真是投入與回報(bào)成正比??！”是的，你付出的越多，你收獲的就越多，每天累得口干舌燥焦頭爛額，忙得腳不沾地就為了工作而工作嗎？就為了賺工資養(yǎng)家糊口嗎？把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，說(shuō)得有點(diǎn)上綱上線，但是究竟我們對(duì)自己的工作不單單是擁有一份理性，我們也擁有一份感性，雖然嘴上常常埋怨干夠了，懈怠了，但捫心自問(wèn)，干了這么多年

9、，誰(shuí)能對(duì)自己的工作沒有感情？尤其是和孩子打交道，他們帶給我們熱忱，帶給我們歡樂(lè)，我們都想對(duì)得起自己的良心，但求心安理得。但在工作中面對(duì)同學(xué)不理解，家長(zhǎng)不理解，同事不理解，我們不免會(huì)彷徨會(huì)想要放棄。人無(wú)完人，處理問(wèn)題也難免武斷，我的性格中有內(nèi)向、不擅長(zhǎng)表達(dá)又直率的一面，因此處理與同學(xué)的關(guān)系時(shí)，會(huì)不太妥當(dāng)，會(huì)損害孩子的自尊心，這讓我很懊喪，很懊惱。我偶然間看到心理學(xué)家李子勛說(shuō)的一句話，“好的關(guān)系賽過(guò)好的教育，在與孩子關(guān)系不良的時(shí)候，千萬(wàn)不要過(guò)分教育，這樣只會(huì)激發(fā)孩子劇烈的逆反心理?！被蛟S短短半年，我從來(lái)還沒有和孩子建立起良好的關(guān)系，就過(guò)分的教育他們了。我和一班同學(xué)相處一年時(shí)間，經(jīng)受了磨合期，這學(xué)期相處和諧親切。相比他們，二班同學(xué)的表現(xiàn)，讓我感覺和他們關(guān)系很疏遠(yuǎn)，甚至不想去靠近他們了。“你感覺離他遠(yuǎn)了，你就離他真的越來(lái)越遠(yuǎn)?！蔽蚁脒@是我悟出的一條哲理。李專家還說(shuō)“教育方式重于教育內(nèi)容，孩子抗拒的往往不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式?！苯逃娴氖且婚T藝術(shù)，我們得加倍上心去經(jīng)營(yíng)。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為老師，需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育教學(xué)工作中的新狀況、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我