翰墨陶情 練字煉人

1、翰墨陶情 練字煉人 山東省濰坊市奎文區(qū)北宮大街小學(xué) 韓芳芳 王曉莉 一、遵循書法教育的基本理念 學(xué)校實(shí)施書法教育，主要遵循以下幾個(gè)教育理念： 一是面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字，讓每一個(gè)學(xué)生通過六年的學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求；二是書寫規(guī)范，發(fā)展審美，讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和要求，培養(yǎng)漢字書寫的能力，同時(shí)在書法練習(xí)和欣賞中滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力；三是關(guān)注個(gè)體，發(fā)展特長，在共同規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)特長學(xué)生，向更高層次發(fā)展，并以其作品影響帶動(dòng)更多學(xué)生的提高；四是技能與素養(yǎng)并重，既要注重書寫基本技能的培養(yǎng)， 同時(shí)又要在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行書法文化教育，使學(xué)生對(duì)漢字和書法的豐富內(nèi)

2、涵及文化價(jià)值有所了解，提升自身的文化素養(yǎng)。 二、確定書法教育的主要內(nèi)容 學(xué)校在書法教育的整體規(guī)劃中，確定了書法教育的主要內(nèi)容： 一是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；二是在書寫過程中感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位，歷練品性，提升道德素養(yǎng)；三是學(xué)生在運(yùn)用過程中進(jìn)一步激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國情感。 三、規(guī)劃書法教育的三個(gè)階段 學(xué)校在具體實(shí)施書法教育的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書法學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，將整個(gè)小學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)劃分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都確定了具體的學(xué)習(xí)要求，針對(duì)性更直接，教育成效

3、也更明顯。 1.低年級(jí)階段（一、二年級(jí)） 低年級(jí)階段主要開展硬筆書法教育?？傮w要求是學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。 2.中年級(jí)（三、四年級(jí)） 中年級(jí)在開展硬筆書法教育的同時(shí)，啟動(dòng)軟筆書法教育。 硬筆書法的總體要求是開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。軟筆書法則是學(xué)生初步掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理，注意保持書寫環(huán)境的整潔；開始用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹

4、的基本方法，學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法；初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法，注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)；開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)。 3.高年級(jí)（五、六年級(jí)） 高年級(jí)對(duì)硬筆書法和軟筆書法的教育繼續(xù)深入強(qiáng)化。 硬筆書法總體要求是運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度，有興趣的學(xué)生嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。 軟筆書法方面繼續(xù)用毛筆寫楷書，比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化；借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀，保持正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣；嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書

5、寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力，并在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣；學(xué)習(xí)欣賞書法作品，留意書法在社會(huì)生活中的應(yīng)用，通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，感受不同字體的美；有初步的書法應(yīng)用意識(shí)，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。 四、實(shí)施書法教育的具體措施 1. 師資保障 師資水平是實(shí)施特色教學(xué)的重中之重，學(xué)校多措并舉，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師邊教邊學(xué)，師生共同進(jìn)步。集中學(xué)習(xí)中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要和小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確相關(guān)要求；每周三對(duì)全體教師進(jìn)行書法藝術(shù)欣賞和寫字教學(xué)技巧培訓(xùn)，提高水平；全體教師每周進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、毛筆字展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)

6、教師參加各種書法大賽，定期舉行校內(nèi)比賽；支持教師加入各類社會(huì)書法組織，參與各種書法社會(huì)活動(dòng)、研討等等。 2. 課程先行 一是上好專門的寫字課。學(xué)校每周每班開設(shè)一節(jié)書法課，列入課表；二是做好語文課中的寫字綜合訓(xùn)練，堅(jiān)決落實(shí)每天課上10分鐘寫字，并將中午學(xué)生到校后的20分鐘作為午練時(shí)間，負(fù)責(zé)教師做好寫字指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，并做好成績記錄；三是把有特長的學(xué)生組織起來，開設(shè)硬筆和軟筆書法社團(tuán)，提高寫字興趣，使學(xué)有余力的學(xué)生提升更快，寫得更好。 3.活動(dòng)推進(jìn) 一是每學(xué)期開展一次校園小書法家（硬筆、毛筆）評(píng)比活動(dòng)、班級(jí)評(píng)比活動(dòng)、寫字心得征文活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)教師及學(xué)生書寫水平的共同提高；二是三至六年級(jí)學(xué)生每月一期黑板報(bào)、手抄報(bào)，豐富校園文化，為學(xué)生提供更多的練字機(jī)會(huì)；三是各班建立專門的寫字展示臺(tái)，隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，同時(shí)做好優(yōu)秀作業(yè)的存檔工作，學(xué)期末參加學(xué)校展示活動(dòng)。 4.評(píng)價(jià)跟進(jìn) 學(xué)校完善寫字評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)興趣培養(yǎng)。一是教師評(píng)價(jià)，對(duì)教師參加培訓(xùn)、書寫作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是學(xué)生評(píng)價(jià)，在書法教師的指導(dǎo)下，對(duì)書法作業(yè)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)校還依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)行達(dá)標(biāo)段位考核，每年組織兩次。 奎文區(qū)