關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)

1、第一篇、關(guān)愛貧困學(xué)生工作總結(jié)關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)關(guān)愛貧困學(xué)生工作總結(jié)為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問題， 加大助學(xué)救助力度，搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動，推進(jìn)和諧學(xué)校建設(shè)，我校開展 了教師一對一結(jié)對子幫助貧困學(xué)生的活動。根據(jù)學(xué)校的安排我結(jié)對子的對象是四 年級（2）班的鄒元濤。為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學(xué)，同時都能以健康的心態(tài)度 過五彩繽紛的小學(xué)生活，保證切實(shí)解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注， 從細(xì)微著手”的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地開展了關(guān)愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來貧困生工 作總結(jié)如下首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚?shí)記載了貧困生的家庭背景， 個人情況。

2、了解學(xué)生的情況，我從他開學(xué)的時候就進(jìn)行。在他報(bào)到的時候我就將 他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學(xué)以后，我們又在平時的學(xué)習(xí)和生活中不 斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。其次，在做到了解之后，我時刻關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng) 作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做 到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注意從 思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予 “厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在 關(guān)心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的

3、心里的想法才能 知道該怎么樣去引導(dǎo)和幫助他們。 最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己 力所能及的事，如利用“六一”這個有利時機(jī)，夠買了一些學(xué)習(xí)用品等。讓學(xué)生 體會到老師的關(guān)愛。通過傾注愛心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績時臉 上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué) 生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循 以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以 全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利

4、發(fā)展繼 續(xù)做出新貢獻(xiàn)。第二篇、關(guān)愛學(xué)生情況總結(jié)關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)關(guān)愛學(xué)生情況總結(jié)自開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生，辦人民滿意的教育”，實(shí)施“關(guān) 愛工程”，確保留守學(xué)生“留守不失守，缺愛不失愛”。 針對這些實(shí)際，我校及時 實(shí)施了“關(guān)愛助我成長”成長困難學(xué)生關(guān)愛工程，經(jīng)過幾年來的不懈努力，取 得令人欣喜的成效。隨著市場經(jīng)濟(jì)和勞務(wù)市場的快速發(fā)展，全鎮(zhèn)外出務(wù)工人員越來越多，我校義 務(wù)教育階段學(xué)校有留守學(xué)生40 人，留守學(xué)生長期與父母分離，缺少有效的引導(dǎo) 和管理，大多形成了孤僻、悲觀、厭學(xué)、叛逆等心理障礙。針對這些實(shí)際，我校 及時實(shí)施了“關(guān)愛助我成長”成長困難學(xué)生關(guān)愛工程，經(jīng)過幾年來的不懈努力， 取

5、得令人欣喜的成效。為解決留守學(xué)生教育問題，我校積極開展“關(guān)愛工程”，建立健全一系列制度， 建立起“留守兒童”檔案和統(tǒng)計(jì)表，記錄留守學(xué)生基本情況，及家庭情況，以便 學(xué)校與其家長聯(lián)系溝通，開展學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理，開展“留守兒童”心理 健康教育。在校園里，為了使學(xué)生有個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，2010 年，學(xué)校出資10000 多元，為全校29 個教室全部安裝了電扇，每個教室配備了飲水機(jī)，讓學(xué)生每天能 喝上干凈的水；近三年來，學(xué)校每年更換舊的課桌凳，已更換課桌凳450 套，每 學(xué)年學(xué)校會買好筆、本等文具送給貧困留守學(xué)生；學(xué)校關(guān)心貧困留守學(xué)生身體健 康，學(xué)校免費(fèi)為貧困學(xué)生發(fā)放學(xué)生飲用奶；學(xué)校開展了“建立留守

6、兒童之家”“一 個教師認(rèn)領(lǐng)一個留守兒童”等活動，對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)和身心健康方面等 予以特別的關(guān)心和愛護(hù)。教師負(fù)責(zé)掌握留守學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況。以 “師生大手拉小手，感恩教育”為載體，幫助留守學(xué)生解決成長中的心理問題。 制訂了留守學(xué)生關(guān)愛計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，使留守學(xué) 生“離開父母不乏親情，留守在家不缺關(guān)愛”。 小學(xué)五年級同學(xué)，由于家庭貧 困，父親患病，母親長年在外務(wù)工，性格變得偏激、孤僻。老師連續(xù)半年與他談 心，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和照顧，每年學(xué)校拿出 500 元做為貧困資助給他， 性格逐漸開朗，學(xué)習(xí)有了較大進(jìn)步。 在課堂上，教師將班內(nèi)學(xué)生綜合分 析后進(jìn)行

7、分層，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下按照當(dāng)前學(xué)生狀況進(jìn)行異質(zhì)結(jié)合，讓學(xué) 習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣較好的先進(jìn)生與成長困難生結(jié)成朋友，引導(dǎo)他們相互監(jiān)督，互相提醒，相互激勵，共同 遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，重點(diǎn)發(fā)揮了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生“幫、扶、帶”的作用， 幫助成長困難學(xué)生克服障礙，達(dá)到互學(xué)、互助、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。關(guān) 愛學(xué)生工作總結(jié)在校園以外，我校加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的整治，徹底清理和規(guī)范學(xué)校周邊的 書攤、網(wǎng)吧等文化娛樂場所，凈化學(xué)生成長環(huán)境。通過系列關(guān)愛留守學(xué)生活動，消除了學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，同時使得愛心充滿校園，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。第三篇、導(dǎo)師關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié) 2關(guān)愛學(xué)生工作

8、總結(jié)導(dǎo)師工作總結(jié)本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切下沉靜下來，致力于多做科研。也正是因?yàn)闀r間和精力稍微富足的原因，努力做好本班導(dǎo)師工作。早就知道要做學(xué)生導(dǎo)師，尤其是我班學(xué)生的導(dǎo)師是件很需要時間和想法的事。 但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟科任老師溝通情況外，我們不 定期地見面和談話是我保持跟學(xué)生的密切關(guān)系的良好渠道。第一次和學(xué)生談話時。將心比心，他們是急需關(guān)愛和引導(dǎo)的。于是，我爽快 的和他們交談，并推薦了小學(xué)時期可以做的一些事，比如在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時， 參加課外活動、擔(dān)任義務(wù)。我和學(xué)生也有零散的問答時間。每當(dāng)遇到學(xué)生提問，我一定會認(rèn)真思考，因 為我的嚴(yán)肅和熱情的態(tài)度會讓他們真正有所收獲。

9、此外，還有其他新生班級的學(xué) 生聽說到我，主動聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮?。有一次，在?jīng)過幾次家訪溝通確認(rèn)時 間和地點(diǎn)后，5 位同學(xué)的集體代表自己的班級前來我的辦公室進(jìn)行了一個多小時 的談話。我很歡迎這些好學(xué)的同學(xué)，也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的精華傳遞給班 上其他同學(xué)，讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、時間掌控自己的將來打好基礎(chǔ)。期末考試馬上就要到了。于是我在學(xué)期結(jié)束前再次召集5 位同學(xué)前來見面， 講了三個問題一是繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，把基本功練好，可以自己找同學(xué)或者 朋友進(jìn)行練習(xí)；二是好好復(fù)習(xí)迎考，成績雖不是唯一評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但是好成 績能說明問題；三是在放假之前起草學(xué)習(xí)計(jì)劃，之后給我看，然后督促自己執(zhí)行。 我是一個

10、人性化的老師，所以并不強(qiáng)迫學(xué)生假期每天不停地學(xué)習(xí)，只是至少讓他 們知道，時間是自己掌握的，進(jìn)步也是自己創(chuàng)造的，對自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)要有十 分清晰的了解，以便通過不懈的努力和科學(xué)的方法，把自己打造成一個更優(yōu)秀的 人。董六珍第四篇、關(guān)愛學(xué)生心得體會關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)關(guān)愛學(xué)生心得體會作為一名老教師，已經(jīng)從事近二十多年教育工作的我，對教師這一職業(yè)有了 新的認(rèn)識。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生，不懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到關(guān)愛學(xué)生呢？愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說“盡可能深入了解每個學(xué)生的 精神世界1、這是教師的首條金科玉律?！睂W(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明，就 不能從思

11、想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。 教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生 的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。2、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯 用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院 時，對兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤 的歷史，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊 心。我們常說要堅(jiān)持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教學(xué)中，始終貫 穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如 此

12、。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊 心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。3、愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育 都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。 一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn) 是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì) 致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父 母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，?

13、發(fā)他們向上的熱情。4、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn) 為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯， 于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久 而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì) 惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí) 教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。5、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁。教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師 的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一 名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，

14、更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮 的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的 創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家 長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。趙家蓬中學(xué) 蒙杰第五篇、關(guān)愛特殊群體學(xué)生總結(jié)關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)關(guān)愛特殊群體學(xué)生總結(jié)伊濱區(qū)諸葛雙語實(shí)小2013年7月關(guān)愛特殊群體學(xué)生總結(jié)我校針對今年來制定的關(guān)愛特殊群體活動實(shí)施方案， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng) 領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)

15、，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，全面實(shí)施素質(zhì) 教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、 弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快 樂、健康成長，促進(jìn)教育公平、社會和諧。特別關(guān)注特殊群體學(xué)生情況，有針對 性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服 困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學(xué)生關(guān)愛行 動，從學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、 生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛 特殊群體學(xué)生，注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。一、工作成效1、啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育活動，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生

16、發(fā) 出倡議。學(xué)校通過開通親情電話，為特殊群體學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié) 假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展 的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形 式的結(jié)對互助活動，引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事，不但為家庭、為學(xué)校、 為班集體爭光添彩，更培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。2、各班教師通過與特殊群體學(xué)生談心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒交友、身體等方面的情況，與學(xué)生進(jìn)行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。3、通過舉辦法制、安全、心理健康教育講座，使學(xué)生樹立了遵紀(jì)守法意識了解了一些必要的安全常識，讓學(xué)生保持身心

17、都健康。關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)4、組織班級學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加，通過一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位 特殊群體學(xué)生過度了一個快樂的節(jié)日，讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖。我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學(xué)生,通過我們系列活動的開展，特殊群體學(xué) 生紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的學(xué) 生，來報(bào)答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評，我校的 教師積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻(xiàn)自己的愛心，從而形成了一 股關(guān)心特殊群體學(xué)生生存情況的浪潮。二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)關(guān)心和保護(hù)特殊群體學(xué)生健康成長，是全社

18、會的責(zé)任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把 關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作納入到學(xué)校工作的服務(wù)范疇，讓所有學(xué)生共享一片藍(lán)天， 進(jìn)一步采取措施，廣泛宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，創(chuàng)造良好社會環(huán) 境，關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活狀況，小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會更上一個新的臺 階。伊濱區(qū)諸葛雙語實(shí)小2013年7月第六篇、關(guān)愛留守學(xué)生活動總結(jié)關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)“結(jié)對伴你成長”關(guān)愛留守學(xué)生活動總結(jié) 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城 鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒 童”這一特殊群體，由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其 他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。關(guān)注“留守孩子”的成長，就是

19、關(guān)注祖國的未來，是全社會的事，也是每個 學(xué)校的事。為深入開展關(guān)愛留守學(xué)生工作，幫助留守學(xué)生健康成長，根據(jù)內(nèi)青發(fā) 201411 號文件要求，在我縣全縣范圍內(nèi)開展“結(jié)對伴你成長”活動。自接到通知以來，我校高度重視，積極宣傳發(fā)動，動員廣大的青年黨團(tuán)員、 青年教師以及學(xué)校其他職工參與進(jìn)來，奉獻(xiàn)一份愛心。全校教師也非常積極配合， 都愿意成為留守學(xué)生的代理家長，幫助他們健康成長。關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)我校采取的具體措施一、成立活動小組為把活動扎實(shí)有效的開展起來，成立了以校長為首的活動小組，黃霞老師為 具體負(fù)責(zé)人，校委會成員積極協(xié)助，制訂具體計(jì)劃。二、教師結(jié)對幫扶留守兒童，爭當(dāng)稱職的代理家長每班推薦幾名典型學(xué)生與

20、我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2 名學(xué)生，成為 代理家長。每位代理家長積極完成活動內(nèi)容，認(rèn)真履行自己的責(zé)任。1、代理家長與留守學(xué)生積極開展“雙互”活動。雙方互相認(rèn)識，互相了解，為對癥幫教打下良好基礎(chǔ)。2、代理家長每半學(xué)期與班主任聯(lián)系一次，了解留守學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及在 校表現(xiàn)情況，與臨時監(jiān)護(hù)人溝通，了解留守學(xué)生的生活和身心健康情況，共商留 守學(xué)生的教育管理措施。3、代理家長每年指導(dǎo)結(jié)對留守學(xué)生與家長進(jìn)行一次連心通話。4、代理家長每年指導(dǎo)結(jié)對留守學(xué)生給家長寫一封愛心書信。5、代理家長每年陪伴結(jié)對留守學(xué)生過一次節(jié)日。6、代理家長每年幫助結(jié)對留守學(xué)生完成一次愛心圓夢。三、成績和困難經(jīng)過近一段時間來全體

21、師生的共同努力，我校關(guān)愛“留守兒童”工作取得了 一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主 自強(qiáng)了但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題。 比如“五個一”幫扶套餐中的每年帶著留守學(xué)生至少完成一次文化游樂，出于對 學(xué)生出行安全的考慮，而無法切實(shí)開展。在開展活動的過程中，所需要的開支， 到底由代理家長個人支付還是由學(xué)校承擔(dān)，界限模糊不清。若由學(xué)校這個大家庭 負(fù)擔(dān)，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛活動”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校也是 心有余而力不足。同時，代理家長的幫扶活動還有待豐富，力求通過形式多樣的 課余活動讓留守兒童身心得到健康發(fā)展?？傊?，留守

22、學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生 負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索 促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其 他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，形成健全 的人格。將給“留守孩子”家的感受，愛的呵護(hù)，自信的感昭，讓“留守孩子” 在全面發(fā)展的沃土上健康茁壯地成長。201127 隆昌縣李市小學(xué)第七篇、關(guān)愛學(xué)困生總結(jié)關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)20122013 學(xué)年度第二學(xué)期塘肚小學(xué)“關(guān)愛學(xué)困生”活動總結(jié)關(guān)愛學(xué)困生是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。每個班在不同

23、程度上都有學(xué)困生，分析 學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是學(xué)校分內(nèi)的責(zé)任，為此，各科任 以及班主任根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作， 采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作， 現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師 們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰 恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的 是使學(xué)困生動情，在日常生活中，學(xué)校從各方面去關(guān)心他們學(xué)習(xí)上熱 情地給予指 導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助

24、，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心的 教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。二、了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形 成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。一個新的班級，首先在原班主任那 里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問 題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué) 前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作 好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也

25、較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處， 只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。學(xué)校應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步， 堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，作為老師深深 地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情 感，就會愉快地接受老師的教育幫助。四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對學(xué)困生的不良行為，不能掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但 是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)

26、心他們，愛護(hù)他們，做 深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心， 使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開?？傊?通過努力,需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然在上學(xué)年取得了一定 的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待 改進(jìn)。我們堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，不喪失信心，相 信需要幫助的學(xué)生會越少。Ms： I IM第八篇、關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié)s z mi f _、*_ f I關(guān)愛學(xué)生張家坪九校五二班班主任張光世老師在關(guān)愛學(xué)生方面做得很好。上個學(xué)期被 我鎮(zhèn)關(guān)工委評為“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”。他在關(guān)

27、愛學(xué)生方面積累了許多先進(jìn)的 經(jīng)驗(yàn)。他關(guān)愛學(xué)生對學(xué)生的感情是社會的、高級的、政治的情感。他的關(guān)愛滲透 于班級，滋潤著每一個學(xué)生的心靈。對每個學(xué)生付以真誠的情感和尊重。迎得了 學(xué)生們對他的熱愛，也迎得了教師們對他的佩服。一、全面、仔細(xì)地了解學(xué)生，才是關(guān)愛學(xué)生的前提全面、仔細(xì)地了解學(xué)生，才是關(guān)愛學(xué)生的前提。教師只有全面了解學(xué)生的思 想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行 教育。由于受電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的影響，學(xué)生思想變得比較復(fù)雜；還有個別學(xué)生 家庭不和睦、父母離異、單親家庭等，對學(xué)生的心理造成一些不良的影響，以上 這些原因直接學(xué)生的學(xué)些成績的提高。張老師為了了解學(xué)生，他不辭辛苦跑了許多路，走訪了很多的家庭；他不惜 電話費(fèi)，打了許多的長途電話。認(rèn)真、全面、及時、仔細(xì)地了解學(xué)生的各種情況 他所教的班46 人中有2人父母離異，只有爸爸。這2個學(xué)生一男一女都非常難 管理，叛逆心極強(qiáng)。有3 人是重新組合的家庭，一男二女，這3 人的性格與眾不 同，脾氣也較特殊。還有 5 個學(xué)生的父母中的其中一位是殘疾人，等等。二、尊重學(xué)生，才是真正地關(guān)愛學(xué)生教師應(yīng)尊重學(xué)